下列各句中不含通假字的一项是 ( )
A．君子生非异也 B．师者，所以传道受业解惑也
C．闻道有先后，术业有专攻 D．木直中绳，輮以为轮
下列各句中的“之”字用法与“巫医乐师百工之人”相同的一句是( )
A．辍耕之垄上 B．郯子之徒
C．师道之不传也久矣 D．彼童子之师
从文言句式特点看，不同于其他三句的一句是（ ）
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．孜孜焉惟进修是急
C．句读之不知，惑之不解 D．何陋之有？
下列各句中没有词类活用现象的一项是（ ）
A．积善成德，而神明自得 B．六艺经传皆通习之
C．非能水也，而绝江河 D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
金黄的稻束
作者：郑 敏
金黄的稻束站在
割过的秋天的田里，
我想起无数个疲倦的母亲，
黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，
收获日的满月在
高耸的树巅上，
暮色里，远山
围着我们的心边，
没有一个雕像能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们
在这伸向远远的一片。
秋天的田里低首沉思，
静默。静默。历史也不过是
脚下一条流去的小河，
而你们，站在那儿，
将成为人类的一个思想。
A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主题—对劳动中生命力的消逝的沉思。
B．诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。
D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。
对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，选取两个作品，用里面的两个人物表达对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。（4分）
示例：《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。
