下列字形书写全都正确的一项是（ ）
A．流岚虹霓 阿谀逢迎 符录咒语 奕奕闪光
B．通衢大道 茕茕孑立 窗临远阜 直接了当
C．残羹冷炙 饿殍遍地 攒蹙累积 不绝如缕
D．横朔赋诗 曝背谈天 方天画戟 神明庇佑
下列加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．笔杆（gǎn） 脊骨（jí） 絮叨（dao） 百舸争流（gě）
B．慰藉（jí） 颓圮（pǐ） 蛩音（qióng） 彳亍而行（chìchù）
C．跬步（kuǐ） 经传（zhuàn） 戕害（qiāng） 锲而不舍（qiè）
D．箕踞（jī） 愀然（qiǔ） 赭色（zhě） 绿林豪客（lù）
作文(60分)
请以“脚印”为题，写一篇不少于700字的记叙文，不得抄袭。
下面一段文字是出自《韩非子》的一个寓言故事，
1.请用“/”将其断句。（3分）
宋人有耕者田中有株兔走触株折颈而死因释其耒而守株冀复得兔兔不可复得而身为宋国笑
2.上述文字可以概括为一个成语 （2分）
名篇名句默写。（8分，任选4小题，每题2分）
（1）看万山红遍， ，漫江碧透， 。
（2） ， ，谁主沉浮？
（3） ，不能十步；驽马十驾， 。
（4）假舆马者， ， 。
（5）是故 ， ，闻道有先后，术业有专攻。
课内文言文语段阅读（32分，选择题每题3分）
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
1.下列加点词语含义相同的一组是（ ）
A．师道之不传也久矣 六艺经传皆通习之
B．道之所存，师之所存也 圣人无常师
C．吾从而师之 乃大惊，问所从来
D．其闻道也亦先乎吾 余嘉其能行古道
2.下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是（ ）
A．欲人之无惑也难矣 吾妻之美我者，私我也
B．于其身也，则耻师焉 三人行，则必有我师
C．耻学于师 不拘于时，学于余
D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾 夫庸知其年之先后生于吾乎?
3.下列两组加点词的含义分析正确的一组是（ ）
①其为惑也，终不解矣 ②于其身也，则耻师焉，惑矣
③圣人之所以为圣 ④师者，所以传道受业解惑也
A．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同
B．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同
C．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同
D．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同
4.从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（ ）
A．马之千里者 B．学于余
C．不拘于时 D．道之所存，师之所存也
5.下面句子对课文《师说》分析不正确的一项是（ ）
A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。
B．作者将那些童子之师和“传其道解其惑者”形成对比，认为童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。
C．第二段连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”从师这一现象，给予了强烈的责备和讽刺。
D．本文论述了教师的作用和从师学习的重要性，阐明了能者为师的道理，抨击了时俗轻视师道的不良风气，为开展古文运动扫除了思想障碍。
6.文言文翻译。（9分，每题3分）
（1）位卑则足羞，官盛则近谀。
（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗。
（3）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
