Question

现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）

为什么有人唱歌不着调？

失歌症从先天因素来讲，遗传（基因）等方面的原因会导致“音乐脑”产生对于音高的识别障碍，且这种识别障碍在现实音乐环境下会被放大，进而出现音乐相关的记忆障碍。从后天发育来说，当大脑产生病变后，易致使患者部分或全部丧失本有的认知音符、歌唱节奏以及欣赏乐曲的能力。

唱歌不着调，又称为“失歌症”，是一种对音调把握不准，有乐感缺陷的异常表现，常伴随着对音乐记忆和识别上的问题。

有统计表明，有10%的人先天五音不全，唱歌跑调。其中的4%是先天性对音调精细识别的失敏。2002年，加拿大蒙特利尔大学的科研人员对失歌症者的脑部进行了全面的扫描，发现有大约一半的失歌症者在韵律认识方面有问题，且找到了一个与辨别音高和记忆旋律有关的大脑区域的脑白质与普通人的细微不同。他们推测，人脑中应该是存在有一个专门处理音乐的“模块”，当此部分发育不全就易导致失歌症症状。

人为什么会患上失歌症呢？目前还没有确切的研究结果。不过从理论上来讲，它应该是先天的遗传因素和后天的环境共同作用的结果。从先天因素来讲，人类大脑的右半球主管着人的想象、颜色、音乐、节奏等，遗传（基因）等方面的原因会导致“音乐脑”产生对于音高的识别障碍，且这种识别障碍在现实音乐情境下会被放大，进而出现音乐相关的记忆障碍。就像色弱者无法分清波长相近的颜色一样，失歌者无法区别出音高相近的音符。当然，也有研究表明，失歌症与大脑左侧额叶的发育有关。左半脑额叶区的运动性语言中枢，管理语言、性格、判断力、注意力、书写等功能，与情感的清晰表达，声音的精准模仿等都密切相关。当大脑左半球颞叶前部产生病变后，易致使患者部分或全部丧失本有的认知音符、歌唱演奏以及欣赏乐曲的能力，进而表现出其唱歌跑调。

2009年，芬兰赫尔辛基大学的科研人员对53例脑卒中患者的左或右半球大脑中动脉进行了长期的跟踪研究。结果表明，失歌症组的左、右半球与正常人群并无太大差异，只是失歌症组常有着较多的额叶和听觉皮层病变。试验结果表明，后天失歌症的产生与一系列的认知功能、注意集中力、大脑运行功能，以及记忆能力相关。

当然，许多关于失歌症的研究也同样支持诸如初级听觉皮层、次级听觉皮层，以及边缘系统等多个皮层区域在音乐的处理中的重要性。研究者认为，其它皮层区域的病变，以及皮质厚度的异常，神经连接及大脑可塑性的缺陷等，也都与失歌症的发生有关。

另有一些研究表明，音调的处理一般是由大脑右颞区控制的（此区域有区分旋律、音调及间隔信息的功能），正常的次级听觉皮层会处理音调的变化并操控正确的语音语调。而最近的节奏分辨的试验提示，双颞区和神经运动区的互联动缺乏极可能是致使先天或后天失歌症产生的重要原因。

此外，记忆是有关识别和记录曲调的内部呈现，有助于识别熟悉的歌曲和将演唱歌曲的能力进入到脑中，故记忆的损伤也会很大程度造就失歌症的产生。

（《人民日报》2014年9月1日20版）

1.下列选项对“失歌症”的理解，不正确的一项是（     ）

A．从后天发育来说，失歌症者的大脑产生病变，使患者部分或全部丧失本有的认知音符、歌唱节奏以及欣赏乐曲的能力。

B．失歌症是一种先天遗传和后天环境共同作用的，对音调把握不准，有乐感缺陷的异常表现，并常伴随着对音乐记忆和识别上的问题的现象。

C．有少部分人先天五音不全，唱歌跑调，对音调精细识别的失敏,这些是失歌症症状的表现。

D． 失歌症的发生也与其它皮层区域的病变，以及皮质厚度的异常，神经连接及大脑可塑性的缺陷等有关。

2.下列有关“失歌症”产生的原因的分析正确的一项是（     ）

A．从理论上讲，失歌症应该是先天的遗传因素和后天的环境共同作用的结果，其中遗传因素占主导作用。

B．蒙特利尔大学科研人员研究发现大约一半失歌症者在韵律认识方面有问题，且大脑区域的脑白质与普通人不同。

C．失歌症者大脑的右半球会出现音乐相关的记忆障碍，就像色弱者无法分清波长的颜色一样，失歌者无法区别出音符。

D．双颞区和神经运动区的互联动缺乏极可能是致使先天或后天失歌症产生的重要原因。

3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（     ）

A．遗传等方面的原因会导致“音乐脑”产生对于音高的识别障碍，且这种识别障碍在现实音乐情境下会被放大，因而音乐相关的记忆障碍就出现了。

B．人脑中应该存在有一个专门处理音乐的“模块”，当此部分发育不全就易导致失歌症症状，失歌症者的大脑的左右半球与正常人截然不同。

C．左右大脑在人体中各司其职，比如想象、颜色的判断、音调的处理等是由右脑主管，而语言、注意力、书写等由左脑主管。

D．认知能力、注意集中力、大脑运行功能及记忆能力与唱歌水平息息相关，只要这些能力欠佳，就必定会导致失歌症的产生。

Answer

1.A

2.D

3.C

【解析】

1.

试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念类注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理类注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。A项，第一段“易致使患者”，欠缺“易”字，太绝对。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，题中，B 第三段“且找到了一个与辨别音高和记忆旋律有关的大脑区域的脑白质与普通人的细微不同。”A “其中遗传因素占主导作用”无中生有。C 第四段“就像色弱者无法分清波长相近……音高相近的音符”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，题中，A 第四段“进而出现音乐相关的记忆障碍”。B 第五段“失歌症组的左、右半球与正常人群并无太大差异”。 D“只要……就”太绝对。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。