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阅读下篇小说,完成后面题目(共16分) 暗 记 聂鑫森 宽敞的画室里,静悄悄的。...

阅读下篇小说,完成后面(共16分)

       

聂鑫森

宽敞的画室里,静悄悄的。

初夏的阳光从窗口射进来,洒满了摆在窗前的一张宽大的画案。画案上,平展着一幅装裱好并上了轴的山水中堂。右上角上,写着五个篆字作画题:南岳风雨图。

年届六十的知名画家石丁,手持一柄放大镜,极为细致地检查着画的每个细部。他不能不认真,这幅得意之作是要寄往北京去参展的。何况装裱这幅画的胡笛,是经友人介绍,第一次和他发生业务上的联系。

画是几天前交给胡笛的。胡笛今年四十出头,是美院毕业的,原在一家幻灯厂当美术师,能画能写。后来下海了,在湘潭城开了一家小小的裱画店,既是老板又是装裱工。朋友都说胡笛的装裱技艺比不少老一辈强,且人品不错,何必舍近求远,送到省城的老店去装裱呢?

画是胡笛刚才亲自送来的,石丁热情地把他让进画室,并沏上了一杯好茶。石丁是素来不让人进画室的,之所以破例,是要当面检查这幅画的装裱质量,如有不妥的地方,他好向胡笛提出来,甚至要求返工重裱。

胡笛安闲地坐在画案一侧,眼睛微闭,也不喝茶,也不说话。

石丁对于衬绫的色调、画心的托裱、木轴的装置,平心而论,极为满意。更重要的是这幅画没被人仿造——有的装裱师可以对原作重新临摹一幅,笔墨技法几可乱真,然后把假的装裱出来,留下真的转手出卖。石丁的画已卖到每平方尺一万元,眼红的人多着哩。眼下,画、题款、印章,都真真切切出自他的手,他轻舒了一口气。且慢!因为他是第一次和胡笛打交道,对其人了解甚少,不得不防患于未然,故在交画之前,特地在右下角一大丛杂树交错的根下做了暗记,用篆体写了“石丁”两个字,极小,不经意是看不出来的。石丁把放大镜移到了这一块地方,在杂树根部处细细寻找,“石丁”两个字不翼而飞。又来来回回瞄了好几遍,依旧没有!

石丁的脖子上,暴起一根一根的青筋,他万万没有想到这居然不是他的原作,而是胡笛的仿作。这样说来,胡笛的笔墨功夫就太好了!他从十几岁就下气力学石涛,尔后走山访水,参悟出自家的一番面目,自谓入乎石涛又能出乎石涛①,却能轻易被人仿造,那么,真该焚笔毁砚、金盆洗手了。

就在这时,胡笛猛地睁开了眼睛,笑着说:“先生,可在寻那暗记?”

石丁的脸忽地红了,然后又渐渐变紫,说:“是!这世间小人太多,不能不防!”

胡笛端起茶杯,细细啜了一口茶,平和地说:“您设在杂树根部处的暗记,实为暗伤,是有意设上去的。北京城高手如林,若有细心人看出,则有污这一幅扛鼎之作。您说呢?”

石丁惊愕地跌坐在椅子上,问:“那……那暗记呢?”

胡笛说:“在右下部第五重石壁的皴纹里!‘石丁’两个字很有骷髅皴的味道,我把它挖补在那里,居然浑然一体。树根部处空了一块,我补接了相同的宣纸,再冒昧地涂成几团苔点。宣纸的接缝应无痕迹,补上的几笔也应不会丢先生的脸。”

石丁又一次站起来,拿起放大镜认真地审看这两个地方。接缝处平整如原纸,这需要理出边沿上的纤维,彼此交错而“织”,既费时费力,又需要有精到的技艺。而补画的苔点,鲜活有灵气,更是与他的笔墨如出一辙。他不能不佩服胡笛的好手段!石丁颓然地搁下了放大镜。

胡笛站起来,说:“先生,裱画界虽有个别心术不正的人,但毕竟不能以偏概全。暗记者,因对人不信任而设,我着力去之,一是为了不玷污先生的艺术,二是为了我们彼此坦诚相待。谢谢。我走了。”

胡笛说完,很从容地走出了画室。

石丁发了好一阵呆,才记起还没有付装裱费给胡笛。正要追出去,又停住了脚步,家里还有好些画需要装裱,明日一起送到胡笛的店里去吧! 他决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展,他要把它挂在画室的墙上,永远铭记那个让他羞愧万分的暗记……

注:①石涛,明清时期杰出的画家。

1.小说后来说胡笛并没有换走石丁的原作,在此之前,小说在哪些地方作了伏笔暗示?(4分)

2.“他决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展,他要把它挂在画室的墙上,永远铭记那个让他羞愧万分的暗记”,试分析句子中“暗记”的含义。(4分)

3.小说中胡笛这一人物形象有怎样的特点?小说是如何刻画这一形象的?试作简要分析。(4分)

4.联系全文,说说作者写作本文的意图,并联系现实谈谈你从中得到了什么启示。4分)  

 

1.(1)朋友都说胡笛的装裱技艺比不少老辈强,且人品不错; (2分)(2) 在“石丁,手持一柄放大镜,极为细致地检查着画的每个细部”的时候,胡笛“安闲地坐在画案一侧”。石丁检查时发现“画、题款、印章,都真真切切出自他的手”。(2分) 2.“暗记”有两层意思,表面看就是石丁画上的记号,(2分)实际上是指因不信任胡笛而产生误会,由此在自己心灵上留下的无地自容的印记。(2分) 3.形象特点:画艺高超、从容大度、率直坦诚。(2分)(答镇定、正直、不卑不亢等也可酌情给分) 分析刻画方法:(1)语言描写:如“石先生,裱画界虽有个别心术不正的人,但毕竟不能以偏概全。暗记者,因对人不信任而设,我着力去之,一是为了不玷污先生的艺术,二是为了我们彼此坦诚相待。谢谢。我走了。”等,表现其率直坦诚。(2)神态描写:如“安闲地坐在画案一侧,眼睛微闭” “细细啜了一口茶,平和地说” “胡笛猛地睁开了眼睛,笑着说”等等,表现其从容、镇定、大度等。(3)侧面描写:通过石丁的猜疑、急躁等对比反衬其率直坦诚、从容;石丁“认真审看”改动之处后的反应衬托胡笛的画艺高超等;石丁通过朋友的介绍了解胡笛画艺高人品好等。(2分) (其他分析言之成理酌情给分) 4.意图:本文通过记叙画家石丁因不信任装裱师胡笛而产生的一场误会,批判了社会中的诚信危机,呼唤人与人之间的交往要坦诚相待,互相尊重,互相信任。(2分) 启示:联系现实从“人与人之间需要坦诚相待,互相尊重,互相信任”的角度,言之成理即可。(2分) 【解析】 1. 试题分析:伏笔指小说中,上文用看似无关紧要的事物,对下文将要出现的人物或事件预先作某种提示或暗示;或是前文为后文情节埋伏的线索。它可以是一句(段)话,可以是一个物件,也可以是一个人物。埋伏笔要伏有应。不伏不应,只伏不应,均是败笔。所以可以依据这个特点去寻找埋下的伏笔。 考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:“暗记”在这里有表面的意思,即石丁在裱画前在画上做的隐藏的记号,也有深刻的含义即因为对别人的不信任而造成误会后在心里留下的印记。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:人物的刻画分为正面描写和侧面描写。正面描写包括语言、动作、神态、心理等;侧面描写包括其他人物的衬托、他人的评价等。 考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 4. 试题分析:通过文章最后的句子“石先生,裱画界虽有个别心术不正的人,但毕竟不能以偏概全。暗记者,因对人不信任而设,我着力去之,一是为了不玷污先生的艺术,二是为了我们彼此坦诚相待”。可以得出文章的中心思想,批判了社会中的诚信危机,呼唤人与人之间的交往要坦诚相待,互相尊重,互相信任。 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。
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阅读下面一首宋词,回答后面(每题3分,共6分)

夜游宫·记梦寄师伯浑

雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河,雁门西,青海际。

睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里,有谁知? 鬓虽残,心未死。

注释:①师伯浑,陆游的友人

1.词中“自许封侯在万里,鬓虽残,心未死”与《书愤》中“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”相比较,两处所表达的思想感情有何异同?(3分)

2.纵观全诗,分析诗歌主要运用了什么艺术手法?(3分)

 

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(1) 荪壁兮紫坛,__________________

(2)后人哀之而不鉴之,________________

(3)五月渔郎相忆否,__________________。

(4)女娲炼石补天处,__________________。

(5)__________________, 恍惊起而长嗟。

(6) _________________,  乾坤日夜浮。

 

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阅读下面的文言文,完成后面(选择题每题2分,翻译10分,共18分)

藏书室记

予幼师事先君,听其言,观其行事。今老矣,犹志其一二。先君平居不治生业,有田一廛,无衣食之忧;有书数千卷,手缉而校之,以遗子孙。曰:“读是,内以治身,外以治人,足矣。此孔氏之遗法也。”先君之遗言今犹在耳。其遗书在椟,将复以遗诸子,有能受而行之,吾世其庶矣乎!

盖孔氏之所以教人者,始于洒扫,应对进退,及其安之,然后申之,以弦歌广之,以读书,曰:“道在是矣,仁者见之斯以为仁,智者见之斯以为智矣。颜、闵由是以得其德,予、赐由是以得其言,求、由由是以得其政,游、夏由是以得其文,皆因其才而成之。譬如农夫垦田,以植草木,小大长短,甘辛咸苦,皆其性也,吾无加损焉,能养而不伤耳。”

孔子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”如孔子犹养之以学而后盛,故古之知道者必由学,学者必由读书。傅说之诏其君,亦曰:“学(   )古训,(   )有获。”而况余人(  

子路之于孔氏,有兼人之才而不安于学,尝谓孔子:“有民人社稷,何必读书然后为学?”孔子非之,曰:“汝闻六言六蔽矣乎?好仁不好学,其蔽也愚;好智不好学,其蔽也荡;好信不好学,其蔽也贼;好直不好学,其蔽也绞;好勇不好学,其蔽也乱;好刚不好学,其蔽也狂。”凡学而不读书者,皆子路也。信其所好,而不知古人之成败与所遇之可否,未有不为病者。

虽然,孔子尝语子贡矣,曰:“赐也,汝以予为多学而识之者欤?”曰:“然,非欤?”曰:“非也。予一以贯之。”一以贯之,非多学之所能致,则子路之不读书未可非邪?曰:非此之谓也。老子曰:“为学日益,为道日损。”以日益之学求日损之道,而后一以贯之者,可得而见也。

注释:傅说:商朝政治家。绞:言语伤人。

1.下列语句中,加点词语的解释不正确的一项是(   

A然后申之以弦歌             申:陈述说明

B其蔽也贼                  贼:偷窃

C手缉而校之                 缉:收集整理

D有兼人之才                 兼:超过

2.将文言虚词依次填入文中括号内,最恰当的一组是   

傅说之诏其君,亦曰:“学( )古训,( )有获。”而况余人(

A.以                                   B.于          

C.于                                   D.于          

3.以下各项的理解和分析,不符合文意的一项是(   

A本文以孔子的教育思想为纲,表达了作者对教育及学习方法的诸多见解。

B苏氏父子都重视读书,作者提出了读书能够“内以治身,外以治人”的观点。

C作者以农夫种田依顺草木本性使其自由生长为喻,形象地说明了育人之道。

D孔子否定死读书而不思考的做法,他认为“一以贯之”是增长学问的力法。

4.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是    

颜回不迁怒不贰过

(颜)回 公问 为好    (节选自《史记·仲尼弟子列传第七》)

A.(颜)回年二十九发尽白蚤死孔子哭之恸自吾有回门人益亲鲁哀公问弟子孰为好学孔子对曰有颜回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣今也则亡

B.(颜)回年二十九发尽白蚤死孔子哭之恸自吾有回门人益亲鲁哀公问弟子孰为好学孔子对曰有颜回者好学不迁怒/不贰过/不幸短命死矣/今也则亡

C.(颜)回年二十九发尽白蚤死孔子哭之恸自吾有回门人益亲鲁哀公问弟子孰为好学孔子对曰有颜回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣今也则亡

D.(颜)回年二十九发尽白蚤死孔子哭之恸曰自吾有回门人益亲鲁哀公问弟子孰为好学孔子对曰有颜回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣今也则亡

5.把《藏书室记》中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)予幼师事先君,听其言,观其行事。(3分)

(2)如孔子犹养之以学而后盛,故古之知道者必由学(3分)

(3)信其所好,而不知古人之成败与所遇之可否,未有不为病者。(4分)

 

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在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(    

遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。________________,我在那个遗址上发掘了很久,但一无所获。

①如果是冬日晴空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 ②箕顶宽敞平坦,烟树素淡,悄寂无声。 ③而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。 ④山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶。 ⑤如此空旷,让人略感凄凉。

①②④⑤③    B.①④⑤③②    C.④①③②⑤    D.④②⑤①③

 

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下列各句,没有语病的一项是(   

A.栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为,使得野生虎的数量急剧减少,将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。

B.考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究,对墓主所处的时代有了进一步的了解。

C.此次《环境保护法》修订,历时两年,前后经过了多次审议,如今终于定稿,在环境先于经济的原则上已达成一致并写入法律。

D.几组蝴蝶展框,吸引了参观者,大家都以为这是标本,看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志,使大家恍然大悟。

 

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