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洪灾中挺起不屈的脊梁

——吉林省抗洪救灾纪实

这是一个悲情的夏天。

一场历史罕见的大洪水,席卷了吉林人民生活的家园。一排排房屋倒塌,一片片树木、庄稼连根拔起,上百万人含泪大转移……

扛起责任的担当

雨,不停地下,越下越大。暴雨引发的山洪裹挟着树木和泥沙,从山上咆哮而下,打破了黑土地的宁静。

7月27日晚至28日,吉林遭遇强降雨,降雨强度创下历史极值。永吉县朝阳站监测结果:2小时突降164毫米超强特大暴雨,3天降了335毫米。

暴雨引发了洪水。永吉县口前镇全城被淹,桦甸市一些村庄在洪水中消失,安图县万宝镇成为“孤岛”……

饮马河告急、温德河告急、第二松花江全线告急……

白山水库告急、丰满水库告急、石头口门水库告急……

长春告急、吉林告急、延边告急、白山告急、通化告急……

党中央、国务院对吉林省抗洪抢险工作极为关切,胡锦涛总书记等多位中央领导分别做出重要指示。8月3日至4日,国务院总理温家宝亲临吉林省考察指导防汛抗洪工作,实地察看松花江流域汛情,深入灾情严重的永吉县城。他要求,各级领导和广大干部群众要发扬不怕疲劳、连续作战的精神,统一指挥,科学部署,团结奋斗,努力夺取防汛抗洪救灾工作的全面胜利。

灾难面前,人民群众的生命高于一切。

挺起坚强的脊梁

沧海横流,方显英雄本色。危难之际,28万人民子弟兵、武警官兵、消防官兵、公安民警,还有无数的党员干部挺身而出,置个人安危于不顾,奋不顾身、舍生忘死,成为抗击洪水的中流砥柱。

8月1日,建军83周年,永吉县殡仪馆,两名普通解放军战士的追悼会在这里举行。

他们分别叫李守信、刘磊。7月29日,他们已经连续参加三次突击救援,又听说有任务时坚决请战。在永吉县灾区渡河救援被困群众时,冲锋舟侧翻,他们不幸落水,壮烈牺牲。

同李守信、刘磊一样,还有一位人民解放军军官的名字,被人民深深缅怀。他就是沈阳军区某集团军工兵团参谋长关喜志

7月30日,关喜志正在哈达山水库奉命执行打捞化工原料桶的任务。突然间洪水上涨,舟桥失去控制,以极快的速度向闸门冲去。情急之下,关喜志大喊一声“跳”!舟桥上的官兵迅速跳入江中,在湍急的水流将落水官兵卷向水闸的危急关头,关喜志还不时将身边的战友推出水面。最后,四名战友获救,而关喜志献出了宝贵的生命。

吉林省委、省政府授予关喜志、李守信、刘磊三名解放军战士“抗洪救灾勇士”荣誉称号,号召全省军民要以他们为榜样,坚守岗位、顽强拼搏、不怕牺牲、勇于奉献,为夺取抗洪救灾的全面胜利英勇奋斗。

燃起重生的希望

8月6日,吉林省首个灾后重建的村庄——延边朝鲜族自治州安图县两江镇西江村正式异地动工。就在9天前,全村2 256人眼睁睁地看着汹涌的洪水摧毁了自己的家园,村庄几乎夷为平地。

损坏的电力设施修上了,冲毁的道路接上了,倒塌的电信设备安上了。洪水退到哪里,维修人员的身影就出现在哪里。

自来水来了,灯亮了,路通了,手机信号有了,阳光照进了灾区群众的心头。

“发这么大的水,我们没有哭的。不哭是因为心里有靠山,政府不会让我们饿着。”白山市浑江区红土崖镇红新村农民严兴全,一边从淤泥中寻找着能用的东西,一边说。

8月3日,记者在去桦甸二道甸子镇的路边看到,一片荒芜的土地上,几个农民驾驶手扶拖拉机在耕作。“把地清理清理,能种点什么种点什么。”被洪水重创过的二道甸子镇,已经重新升起了炊烟,有人在做饭,有人在修理被洪水冲倒的栅栏。一对夫妻用自行车推着仅存的几件生活用品返回家园,车筐里的孩子睡得沉静香甜。

老人们说,洪水过后,一些埋在泥土里的种子仍然能够发芽生长。

1.文章在“扛起责任的担当”部分连续使用了11个“告急”,这样写有什么作用?(4分)

2.文中画线部分在语言上有什么特点,这样写有什么好处?(4分)

3.这篇新闻纪实着重写了洪水给人们带来的灾难,为什么在文章结束时却描写了“车筐里的孩子睡得沉静香甜”,“老人们说,洪水过后,一些埋在泥土里的种子仍然能够发芽生长”?(4分)

4.这篇报道具有很高的社会价值,请结合全文谈谈你的理解。(6分)

 

1.①多次使用“告急”,从形式上构成反复和排比,强调了抗洪救灾的形势严峻、急迫。 ②从内容上写出了洪灾的范围之广、灾情之重。 2.①多用短句,使语言简捷、明快、有力,表现了人们重建家园的信心和决心。②使用排比,增强了语势,表现了重建家园的迅速而高效。 3.通过这些描写,写出了灾区人民的坚强信念,写出了他们内心燃起的希望,也预示着灾区的明天一定是美好的。 4.本文赞颂了在灾难面前,敢于担当责任,视人民生命财产高于一切的精神,歌颂了置个人安危于不顾,奋不顾身、舍生忘死的抗洪救灾精神,赞扬了灾区人民重建家园的信心和决心。 【解析】 1. 试题分析:本题可以从内容和手法两方面来分析。从内容上看,连续使用了11个“告急”,从饮马河到通化,表明受灾范围很大,说明灾情非常严重;从手法上看,连续使用了11个“告急”,形成了反复的手法,句子之间构成了排比,起到了强调、突出的作用。 考点:分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:分析作品的语言特点可以从以下角度思考:①语句的特点,一般从长句、短句、词语运用等方面思考;②语言的风格,有幽默、辛辣、自然和谐、含蓄、深刻等;③语言的技巧,多从修辞角度思考。本文画线句子多用短句,修辞上使用了排比,短句的特点是简捷有力,排比的特点是可以增加语势。 考点:分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:本题可从对句子含义的理解入手,“车筐里的孩子睡得沉静香甜”,反映出虽然身处灾区,可是灾区的人民对战胜灾难有足够的信心,有坚强的信念;“种子”代表着希望,“仍然能够发芽生长”,表明在灾区人们认为灾后他们会很快重建家园,对未来充满希望,有着坚定信心。 考点:探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。 4. 试题分析:本题考查对文章主旨的挖掘和探究能力。考生可通读全文,总结出文章弘扬了哪些优秀品质,哪些有价值的精神,然后逐一列出就可以。“扛起责任的担当”一节,赞颂了党中央国务院和全国人民勇于担当的精神;“挺起坚强的脊梁”一节歌颂了解放军战士不怕牺牲,舍生忘死的精神;最后一节赞扬了灾区人民重建家园的信心。 考点:从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。
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爱与宁静曾经来过

张丽钧

雨季来临前,我们照例去楼顶检查一下避雷针。

同行的有一位专业人员。他指着避雷针的针尖部分对我们说:“你们看,这避雷针上有多么明显的引雷痕迹啊!这说明在去年的雨季它很尽职地工作,多次将本可能击中这栋高楼的雷电吸引到导体棒上,再经由导线导入大地,从而使这栋高楼免遭雷击。”听他这样一讲,我们不由肃然起敬,围着那枚不起眼的避雷针饶有兴味地观赏起来。

我看着那细细的针体,怎么也不敢相信它曾引走过那么多可怕的雷电。如果它有知,那么,它在履行自己职责的时候是惊惶的呢,还是从容的呢?在闪电鞭笞天地,炸雷横扫乾坤的一刻,人与鸟与兽,能逃匿的都逃匿了,只有这小小的避雷针只身站在高处,招手吸引雷电,在遭到命定的电灼雷击之后,依然挺立着,安然迎接属于自己的阳光。

我让视线移开了一些,一低头,居然发现避雷针旁水泥楼顶的缝隙里长着一棵不知名的小草,而那小草上,赫然开着一朵淡黄色的小花!我俯身仔细端详那小花,发现它是复瓣的,花蕊小得几乎看不见。与它对视的瞬间,我突然就微笑了。我想,这个画面可真富有禅意啊! 它在这个初夏的黄昏撞上了我的心怀,要指望我用自己的智慧去解读它

我得说, 面对这个美好的画面我有些自愧 。如果把我的肉身比喻成一座建筑,我又何尝不需要一枚神奇的避雷针呢?我的雨季均衡地分布在四季,电闪雷鸣是我人生气象的常态。似乎想都没有想过要避雷,“没有风雨躲得过,没有坎坷不必走”,歌里不就这么唱的吗?雷电袭来,就豁命地迎上去,痛了,伤了,哭了,忍了,从来没有想过要改变自己,或者说,一直以为用血肉去亲吻剑锋是一种逃不掉的宿命。每次检点伤痕,都生出怨艾与哀怜,怨艾命运,哀怜自我。肉身被摧毁了一万次,每次都是抓住一根稻草挣扎着侥幸逃生。

从今天开始,可不可以试着为自己安装一枚避雷针?不以硬碰硬,不闪避逃遁,雷电袭来,就巧妙地将它引入广袤的大地,只把闪电看成一次心动,只把雷鸣看成一句表白,巧妙地,将扫荡整个生命的惊悚与战栗置换成针尖那么大的一丁点痛苦;最重要的是,在雷电呼啸着经过的地方,还要竭力雕琢出一朵惊世的小花,越是与苦难比邻,越有心思扮美素淡的光阴,借一朵随时可能凋零的微笑告诉世界,爱与宁静曾经来过。

我愿从所有的过往岁月中,抽出一根灵透的金属之丝,以境界为砧,以胸襟为锤,淬以智慧之火, 精心打造我生命的避雷针 ;还要提了感恩的喷壶,每日浇灌那一颗遗落在水泥齿缝间的种子,直到看它开出惊世的花朵。

(选自《散文》2009年19期)

1.它在这个初夏的黄昏撞上了我的心怀,要指望我用自己的智慧去解读它。”这句话在文中的含意是什么?在文章结构上有什么作用?(4分)

2.文中说,“面对这个美好的画面我有些自愧”,作者感到“自愧”的原因是什么?(4分)

3.如何理解“精心打造我生命的避雷针”?结合文本加以概括。(4分)

4.本文在写作上有何突出特色?请结合文本,谈谈它对你的写作有何启示。(6分)

 

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阅读下面的材料,回答问题。

近期,一位复旦附中高二男生关于“男孩危机”问题的研究论文《一个男孩眼中的“男孩危机”》,引起人们对“男孩危机”的警惕。男孩危机是一个提出已久的课题,在中小学时期班里的尖子基本都是女生,班干部名额也基本为女生所占。

俗话说,“穷养儿,富养女”,而今在发达城市,许多经济条件好的家庭,无论对男孩还是女孩,都一样地“富养”,这不利于男孩的成长。但也有不少家长认为,“穷养儿,富养女”已不符合现代社会的价值观。当今社会,女孩和男孩一样,都要有自立能力和开拓精神,而刻意给男孩的成长制造“磨难”,似乎也没必要。

1.画线句有两处语病,请改正。

2.请用一个成语概括“男孩危机”这种状况。

3.你认为该“富养儿”还是“穷养儿”?请结合材料说说你的看法。(150字左右)

 

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仿照画线的语句,再续写两个语句,使之构成排比,表达合理。

只要春天还在,我就不会悲哀,纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来

只要生命还在,我就不会悲哀,                                    

只要明天还在,我就不会悲哀,                                    

 

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根据下面的文字,补写出总括性的句子,每句补写部分不超过15个字。

关于低碳经济的解释较多,例如:“低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式”,“低碳经济就是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP”,“低碳经济是通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段,达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态”,“低碳经济是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新,以及人类生存发展观念的根本性转变。”在低碳经济的背景下,“低碳技术”“低碳发展”“低碳生活方式”“低碳社会”“低碳观念”等一系列新概念应运而生。

可见,作为具有广泛社会性的前沿经济观念,低碳经济其实       ①         ,低碳经济也涉及     ②      

 

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补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3个小题)(6分)

(1)子曰:“三人行,                          ,其不善者而改之。” (《论语》)

(2)三岁为妇,                     ,靡有朝矣。  (《诗经·氓》)

(3)           ,西北望,         。 (苏轼《江城子·密州出猎》)

(4)             ,未云何龙?复道行空,       ? (杜牧《阿房宫赋》)

 

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