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阅读下面的文字,根据要求作文。 红尘滚滚,人海茫茫,但总有一些人在你的心灵深处留...

阅读下面的文字,根据要求作文。

红尘滚滚,人海茫茫,但总有一些人在你的心灵深处留下不可磨灭的痕迹,请通过合理想象,写出他们的个性,表现它们的人性美,人情美。

【要求】①题目自拟②写人的记叙文③注重细节和其他描写的运用④800字左右

 

你的泪光 泪,飘零,飘洒,飘落。是我见犹怜的美人腮边清泪,是大丈夫“、“男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处”的写照,是欧阳修“泪眼问花花不语”的惆怅。 那深深被埋藏的往事,只需一滴热泪,便融成水化为霜凝为雪结成冰,深深深深地扎在我心里。痛在一丝一丝蔓延,泪在一滴一滴洒落。 怎么又吃这么多雪糕啊?啊?姥姥的话不管用吗?”听似严厉实则包含着千万丝柔情的话语在小小的我身边响起。“哎呀,姥姥,我也没吃多少啊,只吃了四根而已嘛。”我心虚着将雪糕棍交到姥姥手中。“你啊你,姥姥是为了你好……”“哎呀哎呀知道了,又要长篇大论了,好了嘛,不要告诉我爸爸妈妈哦!”转身就离开的我并未看见姥姥眼中那一滴悬而未落的无奈泪光,而那一滴泪—却要我今天的泪流满面来偿还。 “姥姥,我不舒服,好难受啊。”半夜被发烧烧醒的我叫醒姥姥,难受的嘟囔着。“唔,来,姥姥试试。”一只干巴巴的布满老茧的手在我额上一探,随即像受了惊的蚂蚁一样缩了回去。“哎呀,怎么这么烫。你先乖乖躺在这儿啊,姥姥去找大夫。”“不要,姥姥我怕黑。”姥姥顿时为了难,只好叫醒身体并不太好的姥爷,让他赶紧去找个医生。而自己用毛巾蘸了水,轻轻地在我脸上擦拭。一滴灼热的滚烫的带着担忧和关爱的泪柔柔的滴在我的脸上,却重重的砸在我的心头。这滴泪,我今天的泪如雨下也无法与之衡量。 姥姥一边收拾着我的东西,一边碎碎的念叨着:“唉,好好学习啊,到了学校可就不能像在家里这样任性了啊,要乖乖听老师的话,不要……”“姥姥!”“好了好了不说了,不说了。哎,你看,这个可是你一岁的时候姥姥亲手给你做的呢。”姥姥突然从衣柜里翻出一件精巧的小衣服,双眼一亮欢愉地对我说。“哎呀姥姥,我爸爸都快到了,你快点啊。”我不耐发的瞥了一眼衣服,率先走出院子。坐上轿车的我哪还能看见姥姥那地在风中飘落的泪滴,那带着浓浓的牵挂和不舍、悠悠的感慨和悲伤的泪滴。此时的我,已欲哭而无泪。如此中分量的一滴泪,记忆中那模糊的泪光,我又如何才能偿还? 我站在姥姥墓前,静静的,淡淡的,一抹泪光悄然从我眼中滑落,重重的砸在坟前。 前世五百次的回眸,才换得今生的擦肩而过。姥姥,这一世,我共看了你多少眼,够不够来世的你再做一次我的姥姥?今生我们缘已尽,姥姥,一路走好! 你的泪光 那一天,我终于做出了生平从未做过的事——离家出走。在我摔门而出的那一刻,我清楚地看到了你眼眶中的光亮,而更多的,是愤怒中的绝望。 我知道,我让你失望了。向来放学后早早回家的我,最近几天却没有遵守这个习惯。每天都会晚一个多小时。开始你并没有向我问原因,以为我在学校做值日。可接连几天的晚归让你起了疑,终于,在那天晚饭前,你向我发了问,你问我这几天都在干什么。我支支吾吾的回答,眼神有些躲避。果不其然,牵强的理由和慌张的神情出卖了我。你的眼神变得凌厉,神情冷峻,语言冰冷得不像是在问自己的孩子,让我感觉自己想一个犯人。我不敢看你的脸,我把头埋得低低的,可心里却翻江倒海:“凭什么我要向你汇报我的行踪?这是我的个人隐私,我有权不告诉你。而且我并没有犯错,你凭什么这样说我?”原本以为我诚恳认错的神情和态度会让你很快结束这场严肃的批斗,但我的预料是错误的,你越来越生气,批评我的语言也越来越尖锐,刺得我耳膜生疼,让我无法再忍受下去。终于,我爆发了:“我到底有什么错?值得你这样说我,我哪里做得不对了?不就是这几天回家晚点吗?你至于这样吗?你这哪像对待孩子啊?简直是在审讯犯人!我怎么会有你这样的妈妈!”说完这些,我看到你愣住了,你的眼神里充满了惊诧。更多的是愤怒和失望。然而我却忽略了这些内容,继续对你狂轰滥炸,我的语速快得让你插不上一句话,你只是愣愣地瞪着我。最后,我终于把最后一句话说完,确切地说是吼完。然后,在你不可置信的眼神中摔门而去..... 然而,我永远无法忘怀的是,就在我转身的那一刹那,我清清楚楚地看到了你眼中闪烁的泪光,那原本盛满了愤怒和失望的眼中,却变成了盈盈的泪光,满满当当的全是脆弱和心痛。霎时,我的心传过一丝心痛,愧疚如潮水一般瞬时漫上了我的整个心房,让我感觉到我有多么可恶,我与你争吵时的嘴脸有多么丑陋。冲出家门后,走在街上,冷清的大街和寒冷的风让我褪去了刚才的愤怒情绪。一冷静下来,刚才的一幕幕情景就在我脑海中徘徊。你的泪光一次次地让我感到心酸。我知道,我错了,错得离谱,让我不知该怎样去请求你的原谅。 妈妈,那个为我留下心酸的泪水的人,希望您能够原谅不孝的女儿。 【解析】 试题分析:这是一篇材料作文,从材料可以获取的信息有:在心灵深处曾给你感动的人及事;他们的性格及表现他们的人性美、人情美的品质。因此构思时,可从对过去的回忆中,选出几个典型的令人感动的人及事,材料的安排要详略得当,重点突出人物的形象及品质。可适当运用名言警句,运用比喻等修辞手法, 在描写人物时,可采用外貌描写、语言描写、心理描写等描写方法,要注意语言的生动灵活。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。  
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考点分析:
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中国人素以“龙的传人”自居,但在西方文化中,“龙”(Dragon)则是喷火食人的巨大怪兽,是邪恶的象征。为此上海外国语大学党委书记、上海市公共关系学会副会长吴友富教授建议,放弃“龙”作为中华民族的图腾,重塑能够真正代表当代中国形象的标志。   

你同意教授的观点吗?请就此谈谈你的看法,60字左右(6分)

 

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联系上下文,在横线上填写适当的内容。(4分)

有一天,戴着面具的美和丑在海边邂逅,她们互相怂恿道:“咱们到海里去游泳吧。”于是她们脱下面具,在海里游泳。

过了一会儿,丑回到了岸上,戴上了本属于美的面具,径直走她的路。

接着美也上了,找不到自己的面具,只好戴上了丑的面具,径直走她的路。

所以直到今天,                                                                                  

 

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阅读下面的文字,完成后面题。(24分)

回想铁生

陈村

2010年的最后一天,早上八点半,我被手机短信闹醒,去看,才知道史铁生去世的消息。接着的几天有几十家媒体要求采访,我一一谢绝。我自己写文章比记者写更真实。

他在送我的华夏社出版的《礼拜日》一书上写道,陈村:这家出版社,这本书的装帧,这本书的作者和这本书的存有者,都与残疾有关。看,残疾有可能是这个世界的本质。铁生八九年十月。

这些年,我到北京必去望望史铁生。在他那里坐两三个小时,吃顿饭。他们夫妇邀我住他们家,我总推辞了。我来去匆匆,住下本可以多说话,可是他的身体禁不住客人的打扰。他的截瘫,他的肾脏萎缩,用他的话说,发动机和轮子都坏了,维持身体的运行很累。每周两到三次的肾脏透析,不由分说地打断他的生活和思维。

他跟我投缘,也许是因为我们有相似的经历,都曾当过知青,都是病退回城,都曾在里弄加工组“午餐半小时”,都属残疾人,都写作。但他站不起了,我还能弯曲地站立和难看地短程行走。我曾跟他说,我在走向他。他的困厄比我多十倍,他的思想也比我深入十倍。在我眼里,史铁生是当代中国最好的作家。

除了他的体力、精力、除了同情他不能多抽烟,我和他的谈话与常人无异。谈得很快乐。残疾其实并不缺少什么,只是不能实现罢了。他常常想得比人们深入透彻,他有自己的理由和节律。他是小说家,我喜欢读他作品的一个最大的理由是,他的想法和明净的文字,不曾神神鬼鬼牵丝攀藤。他的手总是温暖的、宽厚的。他是能超越智和愚的。他不做作,而是常常省察自己的内心。他把自己看轻了,才能去爱自己,爱世界。

史铁生通常并不抱怨,他知道感恩,知道在生的命题下的诸多奥义。别人用腿走路,丈量大地。他从腿开始思想,体察心灵。他常常纠缠在那些排遣不开的命题中,时间长了,成为习惯和乐趣。他的想法都是经过推理论证的,有明晰的线索可寻。可是,听他说话的人,因为自己的好腿好肾,常常哼哼哈哈的,懒得跟从他的思维。他的书被更多阅读的是《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《命若琴弦》。那样的故事只有他能写。读的时候想,沧浪之水清兮,可以濯吾缨。

读史铁生的文章,和他谈话,都不会越读越狭隘。他很艰难地从生存的窄缝里走出,带着豁然开朗的喜悦。我常常是站到自己之外,有一种嘲弄自己之流的快乐。他不是,他完整地保存自己,依然快乐。经过那道窄缝之后,快乐肯定不再张扬,应该称为喜悦了。他是用喜悦平衡困苦的人,不容易破灭。许多游戏和他无缘,他不再迷失,可以欣赏自己,欣赏上帝的手艺。史铁生坦然写他自己,他的一生透明坦荡,读过他作品的人知道他的许多往事,也看见他的许多思索。那些困苦,经过血的洗礼后成了他的资,以此走向内心,走向命定之路,去看他人和世界。他追问,但不控诉,不失态。

这几天重新翻看《病隙碎笔》和他送我的其他书。他将自己拆开,思索许多有关精神的命题。关于上帝和神,关于心魂,关于爱情,关于有无,关于自卑,关于生死。他给世界找到的本质是残疾和爱情:残疾是事物的障碍,爱情是心魂的追求。他将上帝视为同行,窥探上帝作为编剧的手艺。1998年1月,我带女儿去看铁生。铁生打开电脑教她玩著名的吃豆子游戏。他说自己有时也玩两盘。这也是他的生存状态,在死神的追逐下,他飞快行走,一路蹦蹦跳跳吃下许多豆子。这个轮椅上的人是最勇敢的人,敢面对真实的人生,不退缩到无知和曲解,不麻痹麻醉自己。他对许多事情都兴致盎然,关心新旧科学和新旧哲学,关心今天。他的叙述强调逻辑,推理严密,用论据论证那些看似荒谬的人生命题。他一直在思索:人从哪里,到哪里去。他从身体的不能去想精神,想灵魂。他的神不是星相或星座,而在自己心中。他是无法站立的人,也是最挺拔正直的人。

2011年1月6日,复旦大学的“史铁生追思会”,屏幕上打出他的肖像。照片上的他那么神采奕奕,宽厚地笑着。史铁生如同他的作品一样真诚、温暖、厚重。这样的作家是不会死的。

1.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(    )(4分)

A、史铁生的身体状况很差,除了截瘫不能行走外,他还患上了肾脏萎缩,但是史铁生的喜悦和乐趣却正自于对生命意义的思索和探寻,他追问,但不控诉命运的不公。

B、陈村得知史铁生去世的消息之后,谢绝了几十家媒体的采访要求,决定自己写文章纪念史铁生,是因为他觉得只接受媒体采访,让记者写文章不能够真实地反映出史铁生的伟大。

C、作者在文中用了较多的笔墨写自己对史铁生作品的理解和思索,是为了突出史铁生是当代中国最好的作家。

D、史铁生的手总是温暖的、宽厚的、照片上的他那么神采奕奕,宽厚地笑着,如同他的作品一样真诚、温暖、厚重,作者这样写是为了说明史铁生超越了生命的苦难。

E、陈村在阅读史铁生的作品时,经常能够感受到史铁生从生存的窄缝里走出,带着豁然开朗的喜悦。他也对比了自己和史铁生的差距,感到自己的写作有一种嘲弄自己之流的快乐,但并不快乐也并不坦然。

2.根据作者的回想,史铁生是一个什么样的人?请简要分析。(6分)

3.文中特别写到了史铁生打开电脑教作者的女儿玩吃豆子的游戏,史铁生自己有时也玩两盘的细节。请简要分析作者这样写的作用。(6分)

4.史铁生说残疾有可能是这个世界的本质,他将自己拆开,思索许多有关精神方面的命题。请你就对“残疾”、“生命”、“有无”三个方面的理解,任选一个方面,结合全文,谈谈你的看法。(8分)

 

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根据课文内容填空。(每空1分,共10分)

①恰同学少年             ;书生意气         

           ,不仁;失其所与,          ;以乱易整,      《烛之武退秦师》

④越国以鄙远,                   。《烛之武退秦师》

                         ,泪空流。(陆游《诉衷情》)

                        ,独上兰舟。(李清照《一剪梅》)

 

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阅读两首词,回答问题:(6分)

卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。

卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把春报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。

1.分析两首词,分析它们各自使用了哪些手法,表达了怎样的主题 4分)

2.这两首词都写到了梅花的生存环境,这些描写对表现梅花的品格具有重要的作用,请在横线上填上表现梅花品格的词语。(2分)

陆词从驿外”“风和雨上可看出梅花的                       的品格。

毛词从悬崖”“百丈冰上可看出梅花的                       的品格。

 

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