Question

阅读下面的文言文，完成后面问题。（22分）

郭舒，字稚行。幼请其母从师，岁余便归，粗识大义。乡人、宗人咸称舒当为后来之秀，终成国器。始为领军校尉，坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。

王澄闻其名，引为别驾。澄终日酣饮，不以众务在意，舒常切谏之。及天下大乱，又劝澄修德养威，保完州境。澄虽不能从，然重其忠亮。荆土士人宗庾廞尝因酒忤澄，澄怒，叱左右棒廞。舒厉色谓左右曰：“使君过醉，汝辈何敢妄动！”澄恚曰：“别驾狂邪，诳言我醉！”因遣掐其鼻，灸其眉头，舒跪而受之。澄意少释，而廞遂得免。

澄之奔败也，欲将舒东下，舒曰：“舒为万里纪纲，不能匡正，令使君奔亡，不忍渡江。”乃留屯沌口，采稆湖泽以自给。乡人盗食舒牛，事觉，来谢。舒曰：“卿饥，所以食牛耳，余肉可共啖之。”世以此服其弘量。

舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。至是，澄又转舒为顺阳太守，曾密遣兵袭舒，遁逃得免。

王敦召为参军，转从事中郎。敦谋为逆，舒谏不从，使守武昌。高官督护缪坦尝请武昌城西地为营，太守乐凯言于敦曰：“百姓久买此地，种菜自赡，不宜夺之。”敦大怒曰：“王处仲①不来江湖，当有武昌地不，而人云是我地邪！”凯惧，不敢言。舒曰：“公听舒一言。”敦曰：“平子②以卿病狂，故掐鼻灸眉头，旧疢③复发邪！”舒曰：“古之狂也直。昔尧立诽谤之木，舜置敢谏之鼓，然后事无枉纵。公为胜尧、舜邪？乃逆折舒，使不得言。何与古人相远！”敦曰：“卿欲何言？”舒曰：“缪坦可谓小人，疑误视听夺人私地以强陵弱晏子称君曰其可臣献其否以成其可是以舒等不敢不言。”敦即使还地众咸壮之敦重舒公亮，给赐转丰，数诣其家，表为梁州刺史。        （选自晋书·卷四十三·列传十三》，有删节）

【注】①处仲：王敦的字。②平子：王澄的字。③疢（chèn）：病。

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A．然重其忠亮        重：敬重       

B．事觉，来谢        谢：感谢

C．种菜自赡          赡：供养       

D．以强陵弱          陵：欺压

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（   ）

A．宗庾廞尝因酒忤澄      因遣掐其鼻         

B．汝辈何敢妄动          卿欲何言

C．乃留屯沌口        乃逆折舒           

D．舜置敢谏之鼓          古之狂也直

3.下列各组句子，句式相同的一组是（   ）

A．及天下大乱，又劝澄修德养威    为国者无使为积威之所劫哉

B．古之狂也直                    求人可使报秦者，未得

C．太守乐凯言于敦曰              以其无礼于晋，且贰于楚也

D．卿欲何言                      渺渺兮予怀

4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ）

A．郭舒年幼时拜师求学，学习的时间不长，但粗略懂得了为人治学的要旨；乡里人和宗族人都认为他会成为国家的栋梁之材。

B．郭舒认为，自己作为州郡官员不能匡正乱世，导致使君王澄失败而逃，于是以不忍渡江为由，谢绝了王澄带自己东下的要求。

C．郭舒在王澄的手下曾先后担任领军校尉、别驾、顺阳太守；后来又受到王敦的征召，历任参军、从事中郎及梁州刺史等职。

D．王敦的手下强占了武昌百姓的菜地，引起百姓的不满，后来王敦让手下退还了土地，人们知道原委后，都称赞郭舒为人豪壮。

5.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

疑 误 视 听 夺 人 私 地 以 强 陵 弱 晏 子 称 君 曰 其 可 臣 献 其 否 以 成 其 可 是 以 舒 等 不 敢 不 言

6.将下列句子翻译为现代汉语。（7分）

（1）坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。（4分）

（2）舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。（3分）

Answer

1.B

2.D

3.C

4.C

5.（3分）疑 误 视 听 /夺 人 私 地/ 以 强 陵 弱 /晏 子 称/ 君 曰 其 可 /臣 献 其 否/ 以 成 其 可/ 是 以 舒 等 不 敢 不 言

6.（共7分）（1）因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人大多认为他为人仗义。（4分）（坐、系、义、系廷尉，1点1分）（2）郭舒年轻时与杜曾交情深厚，杜曾曾经征召郭舒，(郭舒)不肯前往，杜曾对他怀恨在心。（3分）(厚、衔，各1分；句子通顺，1分。)

【解析】

1.

试题分析：解答本题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。其中，B项的“谢”解释有误，应为“谢罪，道歉”之意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：题中，D项的两个“之”均为助词，相当于“的”，定语的标志。A项的“因”，前者作介词，表原因，相当于“因为”；后者也作介词，相当于“于是”。B项的“何”，前者作疑问副词，相当于“怎么”；后者作疑问代词，相当于“什么”。C项的“乃”，前者作连词，相当于“于是”；后者作副词，相当于“竟然”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：题中，除了C项的两句都是介词结构后置句外，A项，前句是省略句，（郭舒）省略了“又劝澄”的主语“郭舒”；后句是被动句。B项，前句是判断句；后句是定语后置句。D项，前句是宾语前置句；后句是主谓倒装句。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

4.

试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。题中，C项错误在于，“担任领军校尉”不是在王澄手下时，又“表为梁州刺史”，是王敦向朝廷推荐郭舒做凉州刺史，并非就是担任过“凉州刺史”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：给文言断句，最好在初识文意的基础上进行。主要依据对文段大意的理解，找出文段中的动词，动词的宾语或补语后一般可断句；还可参考文段中一些特殊的词语（如某些虚词和关联词）进行断句。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

6.

试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题第（1）句中，“坐”是“因……犯罪、犯错”之意；“系”是“拘禁、拘囚”之意；“义”是意动用法，认为仗义；“系廷尉”是被动句，即“廷尉被系”。第（2）句中，“厚”意为交情深厚；“衔”是怀恨在心之意。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】郭舒，字稚行。他年幼的时候请求母亲让他拜师求学，学了一年多就回家了，粗略懂得了为人处事的要义。乡里人、宗族人都称他会是后起之秀，最终成为国家的栋梁之材。郭舒开始做官担任领军校尉，因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人大多认为他为人仗义。

王澄听说了郭舒的声名，征召他担任别驾。王澄整天痛饮，不把政务放在心上。郭舒经常直言劝谏他。等到天下大乱的时候，郭舒又劝王澄修养德行，树立威望，保全州境。王澄虽然没有听从郭舒的劝告，但是敬重他的忠诚坚贞。荆州当地的读书人宗庾廞曾经因为饮酒得罪了王澄，王澄发怒，命令手下人棒打宗庾廞。郭舒神色严厉地对王澄的手下说：“使君喝得太多了，你们这些人怎么敢胡乱行动！”王澄发怒说：“别驾发狂了吗？诓骗说我醉了！”于是让人掐他的鼻子，烫他的眉头，郭舒跪着承受。王澄的怒气稍稍缓解，而宗庾廞也就免于处罚。

王澄失败奔逃的时候，想带郭舒渡江向东撤退，郭舒说：“我作为州郡官员，不能匡正乱世，却令使君奔逃，我不忍心渡江。”于是留守在沌口，在湖泽里采集野生的稻子养活自己。乡下人偷吃了郭舒的牛，事情被发觉，偷牛的人来谢罪。郭舒说：“你饿了，所以才吃我的牛，剩下的肉可以与我一起吃。”世人因此佩服他宽宏的度量。

郭舒年轻时与杜曾交情深厚，杜曾曾经征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾对他（这件事）怀恨在心。到这时候，王澄又调郭舒担任顺阳太守，杜曾暗中派兵袭击郭舒，郭舒逃走免于灾难。

王敦征召郭舒担任参军，又转任从事中郎。王敦谋划造反，郭舒劝谏他，王敦没有听从，就派郭舒驻守武昌。高官督护缪坦曾请求把武昌城西的土地设为营地，太守乐凯对王敦说：“老百姓很久以前就买了这块地，种菜供养自己，不应该夺走他们的土地。”王敦大怒说：“我王处仲不来湖北，会有武昌这个地方吗？人们说这就是我的土地！”乐凯畏惧，不敢说话。郭舒说：“请您听我一句话。”王敦说：“王澄因为你得了狂病，所以掐你的鼻子，烫你的眉头，你旧病复发了吧！”郭舒说：“古代的狂就是正直。从前尧立下让人进谏的木牌，舜设置让人进谏的鼓，这以后就不会有冤枉无辜和放纵有罪的事情了。您能超过尧舜吗？竟然阻止我，不让我说话，您怎么跟古人相差那么远！”王敦说：“你想说什么？”郭舒说：“缪坦可以说是个小人，迷惑贻误视听，夺走别人的私地，以强欺弱。晏子说：‘国君说可行，臣子说不行，这样才能成就国君的可行，因此我等不敢不说。’”王敦就让缪坦归还了土地。人们都称赞郭舒为人豪壮。王敦敬重郭舒公正诚信，赐予变得丰厚，多次到郭舒家拜访，上表推荐郭舒担任梁州刺史。