Question

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文。（70分）

2010年，92岁高龄的日本著名教育家大田尧在清华大学给中国教育同行作了一个精彩的演讲。他一开头就讲了一个故事：他的一位农民朋友给他切开一个苹果，指着苹果核中的种子说，每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，使它按照自己的设计图长成一个优质的苹果。只施有机肥料，不用化肥、农药，完全让种子自由发芽、成长。这样做，虽然要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相宜，但是长成的苹果又香又甜。如果施加无机化肥，苹果虽然长得又快又大，却不香甜。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

Answer

参考例文：

教育不能急于求成

当今社会，无论做什么都追求快节奏，如“快餐”“快运”“快拍”等等，人们都把“快”作为效率提高的标志，其实凡事并非完全如此，就像日本教育家大田尧所说，教育就不能急于求成 。

园丁需尊重种子自己的设计图，每颗种子都有自己的设计图，园丁的工作就是培土、施肥、浇水，使它长成一个优质的果实，苹果前任总裁乔布斯就很幸运，父亲让他自己根据自己的兴趣爱好选择未来前进的方向尽管父亲对机械很感兴趣，很希望乔布斯将来能成为一名机械工程师，但他仍满足了乔布斯的愿望乔布斯也因此能够凭借自己多电子行业的热爱和睿智的头脑最终实现了“改变世界”的梦想，把电脑和电子产品变得简约化、平民化，让曾经是昂贵稀罕的电子产品变为现代人生活的一部分，成为了继爱迪生之后的又一大发明家。

园丁要让种子自由发芽、成长成长是种子自己的事，园丁绝不可越俎代庖，否则只会适得其反。风靡全国的杜郎口教学模式，是不断尝试推行新课改、践行学生主体地位的高效课堂模式，这一改革带来可喜变化，变化带来一片欢笑声课堂上，学生积极举手发言，声音响亮；热烈讨论，激烈辩论；争问抢答，解决疑难；多种角度，实践创新；笑逐颜开，欢乐课堂，该校的教学质量也有原来的全县倒数上升到名列前茅，杜郎口的老师们深深懂得：要让种子自由发芽、成长的道理，自己只是培土、施肥、浇水，做好园丁的分内事就行了。

园丁要对种子只施加有机肥料，有机肥是无公害、无污染的绿色肥料，它会促进种子的发育成长，结出又香又甜的果实而无机肥、催化剂等虽会使结出的果实又快又大，却不香甜而目前，中国教育亟待解决的正是去除无机肥料的问题，“填鸭式教学”“题海战术”“各类补习班”等等充斥着我们的教育，这些虽然看起来“高效”，但并不长远，就像施加无机肥的苹果一样，乍看可喜可贺，实则贻害无穷，弊端将在不远的未来凸显出来。

让雄鹰在空中翱翔，才能锻炼出矫健的翅膀；让松鼠在树枝间跳跃，才能造就敏捷的身手；让游鱼在大浪中搏击，才能展现顽强的生命只有提供宽松的环境，尊重个性，不急于求成，才能培养出真正的人才。

文章开头就阐述中心论点：“教育就不能急于求成。”接着通过列举“苹果前任总裁乔布斯”的例子加以论证，接着以“园丁要让种子自由发芽、成长成长是种子自己的事”与课堂教学方面的例子加以类比论证。最后，总结强调中心论点，照应开头，呼应题目。本文结构严谨，论证有力，一气呵成，显得浑然一体，在论证过程中，作者始终紧扣所给材料，从不同的角度去议论问题，纵横捭阖，游刃有余，是一篇规范的议论文。

【解析】

试题分析：这是一篇材料作文。从材料中可获取的信息有：每颗种子都有自己的设计图，可理解为遵循自然规律，也可理解为要尊重个性；只施有机肥料，不用化肥、农药，完全让种子自由发芽、成长，可理解为按规律办事，顺其自然；也可理解为创设良好环境；施加无机化肥，苹果虽然长得又快又大，却不香甜，可理解为急功近利，扼杀天性。因此可参考以下审题立意:1．规律：按规律办事，不拔苗助长，不急功近利。2．个性：要尊重个性，让自然发展，不扼杀天性。3．环境：创设好环境，提供佳平台，给发展空间。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。