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课外文言文阅读(12分) 县令丞薄史题名碑记 【明】边贡 武乡吴候令阳信,以最①...

课外文言文阅读(12分)   

县令丞薄史题名碑记

【明】边贡

武乡吴候令阳信,以最称。收令与丞与簿若史者之姓名若干人列之碑,而树之于其听政堂之东,时正德辛巳夏四月之望也。

顷之.村父老十数辈,长眉曳筇杖,聚观之,按其名而数焉。至某也,则瞿焉,日:“是某也,真父母也。吾祖也,吾父也,尝事焉。吾赋税外无私征焉,吾举室休休焉。吾儿时尚及见也。令安得斯人者焉,为父母焉。”言已.则已慨焉,歙焉,啜啜焉,泣焉,咄而思焉,爪其姓名弗忍移焉,恍焉若聆厥咳焉,盖与坐斯人于县堂而跪且拜焉者无以异也。又数之日:“某也,桌也。”则众也漠焉,若弗闻焉。又数之至桌也,某也,则日:“是某也,三老役焉,某也者廷掾役焉,亦载名于斯也!”目以笑焉。又数之至桌也,则出口唾焉,日:“是吏而盗者也。”已,又嗔焉,恕焉,以杖戳焉,若将铲其名。

无或以告野史氏。野吏氏喟焉,日:“嘻!恶用是碑也乎哉!又恶用记乎哉!夫父老者之言斯尽矣。虽然,不可以不记也,亦不可以不碑也。使后之为令丞与簿若史者过而观焉,将问之父老日:’某循者乎?某良者乎?为若思? 某寻而常者乎?为若笑也}某酷者也?贪者也?为若怒焉者乎?’又恩之日:‘后之父老之指吾名也,将嗔焉乎?唾焉乎?漠焉而已乎?’盖问对之顷有感发焉.顾瞻之际有惩创焉,是侯之功也已。”

侯名琦,字汝嚣,丁丑进士。其心也直以恒,其守也正以回,其政也仁以明.父母之道焉。征最以去,予固知后之父老之观斯碑者,将爪其姓名而恩焉,泣焉,厥且慨焉,为之庙社以春秋焉,盖不止恍焉若坐其人于县堂而跪且拜焉而已也。

【注】最:古代考核政绩的等级,以上等为最。  若:和,与。咄:表示惊诧的叹词。

三老:古代掌教化的乡官,帮助县令、丞、尉推行政令。廷掾:县的佐吏。

1.对下列加点词的解释,不正确的一项是(    )

A.则众也焉  漠:冷淡  B.无以告野史氏  :有人

C.某者乎    循:遵循  D.有父母之焉    道:风尚

2.下列都属于阳信父老对历届官吏的评议的一组是(    )

是某也,真父母也  今安得斯人者焉

其心也直以恒      又恶用记乎哉

则出口唾焉    以杖戳焉,若将铲其名

A.①②⑤  B.①④⑥  C.②③④  D.③⑤⑥

3.下列对文章有关内容的概括与分析,不正确的一项是(    )

A.吴侯为阳信县令时,将该县若干届县令、县丞、主簿和典史的名字刻在石碑上,把碑树在听政堂东面,引起了父老的聚观与评议。

B.第二段大量使用“焉”字,音律整齐,具有韵味。它以虚词的独特表现力,生动地描绘了村中父老的神情变化和对父母官的爱戴与怀念。

C.作者认为,尽管父老的议论已经对众官吏作出了评价,但还是要题名立碑,因为这样可以提醒警示后代的官员,让他们反思自己。

D.作者在文章末尾补充交代了吴侯的情况,同时表彰了吴侯的为人和政绩,并肯定他也将得到父老乡亲们的爱戴和怀念。

4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)吾赋税外无私征焉。吾举室休休焉。

(2)恶用是碑也乎哉

 

1.C 2.A 3.B 4.(l) 我们除了应缴的赋税外,没有缴过县令私自征收的税,我们全家生活安闲。( 2)哪里用得着这块碑啊! 【解析】 1. 试题分析:在文言文阅读当中,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境,根据上下文推断出其词义,C项解释不正确,由原文上下句大意内容可知,C项,循:遵纪守法。所以选C。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:此类题可先疏通选项句意,然后根据文意及句意来判断是否属于阳信父老对历届官吏的评议。③④不属于父老的评议。所以选A。 考点:筛选文中的信息。能力层级为C。 3. 试题分析:此题要在准确把握文意的基础上,带着选项回到原文进行比较分析,作出判定。B项,对于父母官的爱戴怀念仅仅是评议的一方面。所以选B。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有:“征” “休休” “恶” “是”。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 参考译文: 武乡人吴侯任山东阳信县令,以政绩优异出名。他收集了阳信县历年的县令、县丞、 主簿和典史等若干人姓名,刻在石碑上,把石碑树在县衙听政堂的东侧,时间是正德辛 巳年农历四月十五。 很快,村里十几位眉毛长长的老人,拄着竹杖,聚在石碑前观看,用手摸着碑上的 名字数说着。数到了某人的名字,这些老人就面露惊奇之情,其中一位说:?这个人, 真的是父母官啊。我的祖父、父亲,曾经在他手下做事。我们除了应缴的赋税外,没有 缴过县令私自征收的税,我们全家生活安闲。我在小时候还见到过他。如今从哪里能找 到这样的人来当我们的父母官啊。?说完,就已经感慨起来,接着唏嘘起来,抽噎起来, 默默地流着眼泪。老人带着惊奇的表情沉思着,手指摸着他的名字舍不得移动,恍然听 到了这个人的咳嗽声,跟这个人在大堂上坐着,自己向他跪拜的情景一模一样。又有人 指着石碑上的名字:?某人,某人。?但众人表情冷漠,好像没有听到过这个人。又数 到某人,某人,就说:?这个人,做过‘三老’,这个人,做过廷掾,他们也在这碑上 留名了啊!?老人们彼此对视着直笑。又数到某人的时候,老人们就出口唾骂,说:?这 人名义上是做官的,实际上是一个强盗。?说完,又瞪着眼睛看着这个名字,怒气冲冲, 用竹杖戳着此人名字,像是要把它从石碑上铲掉一样。 有人把这件事告诉了我,我对此有所感叹,说:?唉!哪里用得着这块碑啊!又哪 里用得着把这些人的名字都记录下来啊!父老乡亲们的话已经把他们的为人都说得够详 尽了啊。虽然这样,可还是不可不记下他们的名字,不可不树起这块碑。因为这样做可 以让后代做县令、县丞、主簿和典史的人,走过这里时看上一看,去问一问父老:‘我是 清官吗?我是好官吗?我会被你们想念吗?我是平庸的官吗?会被你们嘲笑吗?我是酷 吏吗?是贪官吗?会被你们怒骂吗?’又想到:‘后代的父老会指着我的名字怒目相视吗?会唾骂我吗?还是冷漠地对待我而已?’后代为官者问答之时有感慨,观看这些人 的名字的时候能让自己警惕,这可是吴侯的功劳啊。? 吴侯,名琦,字汝器,丁丑年的进士。他始终保持着直率的性格,他的操守正直而 始终不变,他的为政仁爱而清明,有父母官的风尚。因为政绩优异而被征召离开了阳信, 我知道后代的父老观看这块碑的时候,一定会摸着他的名字想念着他,会为他流泪,会 唏嘘,会感叹,会在春秋时节祭祀社神时纪念他,那就不止是恍然见到他坐在大堂上众 人朝他跪拜的样子了。
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翻译下列句子(6分)

(1)阙秦以利晋,唯君图之。

(2)此所以学者不可以不深思而慎取之也!

 

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下列各组句式特点不同类的一项(    )

A.大王何操    而今安在哉

B.若属皆且为所虏    此非曹孟德之困予周郎者乎

C.有碑仆道    沛公军霸上

D.此乃天子气也    太子及宾客知其事者

 

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下列各组中,全没有词类活用现象的一项(    )

A.顷之,未发,太子迟之    越国以鄙远,君知其难也.

B.乃遂收盛樊於期之首,函封之    沛公旦B'从百余骑见项王.

C.项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公  范增数目项王          

D.沛公日:“君安与项伯有故?”    问其深,则其好游者不熊穷也

 

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下列加点词的意义和用法相同的一项(    )

A.愿得将军之首献秦              使工药淬之

B.人之力敝之,不仁              击沛公于坐

C.今人有大功击之,不义          今日往不反者,竖子也

D.事所以不成者,欲以生劫之也    度我至军中,公

 

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下列加点字的解释全正确的一项(    )

A.(如果没有)太子言,臣愿得谒之    所以兴怀,其(情趣)一也

B.愿足下(改变)虑之    秦王复击轲,(遭受)八创

C.将军(难道)有意乎    至易水上,祭(祭过路神)

D.群臣惊愕,(最终)起不意兰芝初还时,府吏(被)叮咛

 

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