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散文阅读(11分) 大地的声音 向 迅 ①秋虫唧唧的叫鸣,把个初秋的夜晚闹腾得丰...

散文阅读(11分)

大地的声音           

秋虫唧唧的叫鸣,把个初秋的夜晚闹腾得丰腴而清凉。

不是一颗枯叶上的露珠,我也沉浸于如此浓稠却又轮廓分明的夜晚——像是有人握着橹,在墨绿色的水面摇落起一片一左珍珠似的水声。一整个夏天,就是在它们的呜叫声中过去了;我经历的那些不算短的岁月,就是在它们的.呜叫声中过去了。那些唧唧声,好似就是时间的一种比较具体的呈现形式。我实在是太粗心大意了,近三十个夏天,竞被我故作大方地一掷而去——我没有一次认真地聆听那些动人的唧唧声。直到这个晚上,我才坐在一方池塘边,平心静气地聆听了一次那自山野和草木间的小提琴交响曲。

繁星一般密集的呜叫声,从池塘对面的一叠浓墨泼就似的小山里和岸边的草丛中不断地传诵出。

——一唧——唧——啾-一一啾——

此起彼伏,高低错落,远近有致。

初闻共声,以为杂乱无章,重复无趣,只是风吹苹动惊起的回声罢了。但倘若把眼睛闭起,你就会发现那是一个多么美妙的世界了一安详的大地,就如一架巨型琴键,而那些不甘寂寞的虫子呢,都是一些技艺绝佳的琴手,或避于一片树叶下,或站在一块爬满了青苔的石头上,或攀在一根苹茎上,对着渺遗的夜空,优雅发声,忘乎所以地尽兴弹奏——但我总是在它们的声息中,闻见了那么一点淡淡的哀戚和愁绪。我想,这大概是因它们把自身的生命体悟也融进了曲子吧,更或是命运逼迫它们用身体发出唧啾之声的呢。

可这样的比喻总是有些欠妥它们的鸣声,是那般有序,节奏分明,层次丰富,像是从天上落下的,又像是自深沉的大地。

我又想它们到底为何要这么不辞辛劳地夜夜长鸣呢?是在低声祈祷吧,是在高声歌唱吧,是在朗诵诗篇吧,是在念诵经文吧,是在呼朋引伴吧,是在促膝长谈吧…….有那么一个时刻,我躺在池塘边湿漉漉的既做绿化树的围栏又充作了坐骑的条凳上,双手情不自禁地和着那隐秘的节奏,在空气中像音乐指挥家那么划动起-—邢些音乐竞惊奇地在我的手臂和呼吸间流动起采;那些音乐,像低垂的夜幕里极柔和的云朵,更像自我的身体,我的灵魂。

我在一处草丛边蹲下,捕捉到了两首独奏曲——它们分别自两只我并未发现身影的促织——啾—一嗷-—一我学不它们的叫声。我莫名?她艨诧,继而又莫名地激动起。我感觉天与地在此刻与我离得特别近,我就像一个睡在襁褓中的婴儿,在旋律优美的摇篮曲中,抵达天堂。

我心底还是无比清楚的,那鸣声,分明是生命的歌声,是生命的象征,是生耷的簇帜!——起大地的声音。   

不止是那池塘对岸林深叶茂的山林,只要是那些没有被水泥覆盖和倾轧的泥土里,夏秋时节,就会有虫子们的歌唱和伴奏,这无言的故乡,生长着无数生命。即使是那些密实而堡垒森严的水泥地之下,也有生命在无声活动;‘即使是干净而空荡的水泥地之上,那些哪怕是仅仅落得下一粒草籽的小小坑洼里,也会有精瘦的绿色,可怜巴巴地冒出呢。

我知道,很多虫子的生命仅止于夏秋两季。秋天一过,它们要么深入泥土预备度过一个漫长的冬天,要么连同它们飘荡在草木间的歌声和一缕精魂,化成了那么一小点泥土。生命究竟是短暂的,可它们用歌声构筑的那个音乐世界,是多么宽广啊——整个世界,都变成了它们的舞台,大地万物,都变成了它们的听众。不仅是包括我在内的人,就是那些树木与月儿,也都静静地聆听着那生命精彩的绝唱。

虫子们的精神世界,真是海阔天空

歌者的一生,哪怕繁华藩尽,却仍然余音不绝。

                                                 (选自《 2012年中国精短美文精选》)

1.下列对文章有关内容和写法的分析和概括,有误的一项是(  )(2分)

A.文章开头描写虫鸣的初秋凉夜,营造了静谧的意境,为下文的描写与议论作气氛铺垫。

B.作者听出虫鸣中“哀戚和愁绪”,这自其间融进虫子的生命体悟,又是被命运所逼。

C.在一次夜晚静心聆听虫鸣的经历中,作者感叹自己三十多年竟忽略了自然界的美好。

D.纵观全文,作者细致描摹了虫鸣密集、优雅、高低错落、节奏分明、淡淡哀戚等特点。

2.如何理解文中划线句的含义?(4分)

3.文章多处描写虫鸣的声音,但题目却是“大地的声音”?请结合原文分析原因。(5分)

 

1.B 2.①虫子虽然小,生命短暂,但整个世界都是它们歌唱的舞台。天地万物都是它们的听众。(2分)②虫儿的鸣叫是终其一生用生命在歌唱。虽然存活时间短暂,但有生命意义的叫声在有心的听众心里会带来丰富的感受。(2分) 3.①虫鸣声是大地声音中最普遍的一种。处处可闻。(“它们的鸣声,像是从天上落下来的。又像是来自深沉的大地”)(2分)②虫鸣声有代表性,大地是孕育生命的,而虫子是用自己的一生在歌唱,代表了生命的意味。(“那鸣声分明是生命的歌声,是生命的象征,是生命的旗帜——是大地的声音”)(2分)③作者由虫鸣声联想到大地上的其他声音,在生命的意义上逐步升华。(2分) 【解析】 1. 试题分析:解答此题,可将各选项表述同文本相关内容进行比较,以发现异同,确定正误。其中,B项错误在于,“生命体悟”与“命运所逼”是作者自己的思想,而且从原文“大概”“或”的用词看还是假设,并非绝对判断。 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:回答此题,赏析画线句子的含义,主要根据该句本身的意思及其对表现主题的作用进行分析。该句讲的是虫子们的精神世界,虫子虽然小,生命虽然短暂,但它们的鸣叫是终其一生用生命在歌唱;而且整个世界都是它们歌唱的舞台,因此说它们的精神世界是海阔天空。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:此题考查探究作者写作意图的能力。答题时,要从虫鸣声处处可闻,是大地声音中最普遍的一种这点入手,联想到虫鸣声有代表性,代表了生命的意味。作者在生命的意义上逐步由虫子升华到大地,这是一种主题的升华。抓住这点分析,即可得出答案。 考点:探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
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考点分析:
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阅读下面的《论语》和《孟子》选段,完成后面题目。(6分)

子曰:放于利而行,多怨。(《论语·里仁》)

子张问善人之道。子曰:“不践迹,亦不入于室。”(《论语·先进》)

孟子曰:“鸡鸣而起,孳孳为善者,舜之徒也;鸡鸣而起,孳孳为利者,蹠之徒也。欲知舜与蹠之分,无他,利与善之间也。”(《孟子·尽心上》)

【注】放:依据。践迹:踩着别人的脚印走。孳孳:即“孜孜”。蹠:亦作“跖”,春秋时的大盗。间:不同。

1.孔子和孟子都批评了什么样的人?请简要说明。(2分)

2.如何才能成为“善”人,孔子与孟子有何不同的见解?请简要分析。(4分)

 

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简答题。(选做一题)(5分)阅读下面的《红楼梦》选段,完成后面题目

(1)宝玉问黛玉:“是几时孟光接了梁鸿案?”黛玉笑道:“谁知他竟真是个好人,我素日只当他藏奸。” 黛玉于是把始末告诉宝玉,宝玉方知缘故,因笑道:“我说呢,正纳闷‘是几时孟光接了梁鸿案’,原来是‘小孩儿口没遮拦’,就结了案。”

问:黛玉话中的“他”指的是谁?宝玉所说‘小孩儿口没遮拦’指何事?因何事黛玉说“他”竟真是个好人?

(2) 宝钗亦悄悄的笑道:“还不快作上去,只管姐姐妹妹的。谁是你姐姐?那上头穿黄袍的才是你姐姐,你又认我这姐姐来了。”一面说笑,因说笑又怕他耽延工夫,遂抽身走开了。

问:“上头穿黄袍的”是谁?宝玉为何要作诗?宝钗因为何事取笑宝玉?请回答和简单复述原著相关情节

 

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下列说法中不正确的两项是(    )(    )(5分)

A、黛玉来看宝玉,袭人不给开门,又看到宝钗从宝玉房中出来,心中不忿回家依栏闷坐,二更方睡。

B、宝钗在为人处事方面有时也会显得冷酷无情。王夫人的丫头金钏因与宝玉调笑被王夫人撵走羞愤跳井自杀,王夫人自责难过,宝钗这样劝导:“姨娘也不劳关心,不必十分过不去,不过多赏几百银子发送她,也就尽了主仆之情了。

C、刘姥姥二进荣国府,由于得到贾母的召见,又陪着贾母在园中逛了两日,讨得贾母欢心,临走时,总算不枉此行,得了一百多两银子,还有许多衣服绸缎、瓜果点心。

D、宝玉挨打,袭人向贾母汇报宝玉情况,趁机进言“怎么变个法儿,以后竟还叫二爷搬出园外来住”贾母听后,对袭人越发感爱不尽,甚至把她的月例提高到与赵、周两位姨娘同样的水平。

E、贾母率众人到清虚观打醮看戏,张道士趁机为宝玉作媒。第二天,宝、黛为这事闹别扭,宝玉砸玉,黛玉“剪穗”。

 

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阅读下面两首诗,完成后面问题。

秋斋独宿                             和韦苏州①《秋斋独宿》

[唐]韦应物                               [金]赵秉文

山月皎如烛,霜风时动竹。                  冷晕侵残烛,雨声在深竹。

夜半鸟惊栖,窗间人独宿。                  惊鸟时一鸣,寒枝不成宿。

【注】①韦苏州:即韦应物,因其曾任苏州刺史,故称“韦苏州”。

1.请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法,并简单分析。(2分)

2.两首诗中诗人的心境有何异同?请作简要分析。(4分)

 

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阅读下面的文言文,完成后面问题。(15分)

于仲文,字次武,髫龀就学,耽阅不倦。及长,倜傥有大志,气调英拔。起家为赵王属,寻迁安固太守。

高祖为丞相,尉迥作乱,遣将檀让收河南之地。复使人诱致仲文,仲文拒之。迥怒其不同己,遣仪同宇文威攻之。仲文迎击,大破威众,斩首五百余级。以功授开府。迥又遣其将宇文胄渡石济,宇文威、邹绍自白马,二道俱进,复攻仲文。仲文自度不能支,弃妻子,将六十余骑,开城西门,溃围而遁。为贼所追,且战且行,所从骑战死者十七八。仲文仅而获免,达于京师。迥于是屠其三子一女。高祖见之,引入卧内,为之下泣。进位大将军,领河南道行军总管。给以鼓吹,驰传诣洛阳发兵,以讨檀让。

仲文军次蓼堤,去梁郡七里,让拥众数万,仲文以羸师挑战。让悉众来拒,仲文伪北,让军颇骄。于是遣精兵左右翼击之,大败让军。檀让以余众屯城武,别将高士儒以万人屯永昌。仲文诈移书州县曰:“大将军至,可多积粟。”让谓仲文未能卒至,方槌牛享士。仲文知其怠,选精骑袭之,一日便至,遂拔城武。迥将席毗罗,众十万,屯于沛县,将攻徐州。其妻子在金乡。仲文遣人诈为毗罗使者,谓金乡城主徐善净曰:“檀让明日午时到金乡,将宣蜀公令,赏赐将士。”金乡人谓为信然,皆喜。仲文简精兵,伪建迥旗帜,倍道而进。善净望见仲文军且至,以为檀让,乃出迎谒。仲文执之,遂取金乡。

毗罗恃众来薄官军,仲文背城结阵,去军数里,设伏于麻田中。两阵才合,伏兵发,俱曳柴鼓噪,尘埃张天。毗罗军大溃,仲文乘之,贼皆投洙水而死,为之不流。获檀让,槛送京师,河南悉平。毗罗匿荥阳人家,执斩之,传首阙下。勒石纪功,树于泗上。

史臣曰:仲文博涉书记,以英略自诩,尉迥之乱,遂立功名。

                                                            (《隋书·于仲文传》)

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)  

A髫龀就学,耽阅不倦                  耽:沉迷

B仲文军次蓼堤,去梁郡七里            次:驻扎

C金乡人谓为信然,皆喜                信:实在,确实

D毗罗军大溃,仲文乘之                :乘机

2.以下各组句子中,全部表明于仲文“英略”的一组是(3分)  

复使人诱致仲文,仲文拒之。    仲文仅而获免,达于京师。   让拥众数万,仲文以羸师挑战。    仲文诈移书州县曰:“大将军至,可多积粟。”    仲文简精兵,伪建迥旗帜,倍道而进。    仲文乘之,贼皆投洙水而死,为之不流。

A.①⑤⑥       B.③④⑤     C.①②③        D.②④⑥

3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)(  

A、于仲文年轻时就胸怀大志,气度超凡。蔚迥发动叛乱,并派人联合于仲文,但于仲文不为所动,予以拒绝。蔚迥对此极为愤怒,派遗仪同宇文威攻打于仲文。

B、之前,于仲文击溃了宇文威的军队。蔚迥又派遣两路大军围击于仲文。于仲文因麻痹大意受到贼兵两路合击,被迫率领六十多个骑兵突围而逃。而贼兵穷追不舍。

C、《孙子·计》云:“出其不意,攻其不备。”于仲文可谓深谙其道,在城武一役中,他在贼兵将士一片松散之时,挑选精锐,火速出击,一举攻占了城武。

D、在平定蔚迥之乱中,于仲文运筹帷幄,历经数战,最终生擒檀让,斩杀席毗罗。有鉴于此,朝廷为他刻石纪功,石碑立在泗水之滨。从此,于仲文功成名就。

4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)为贼所追,且战且行,所从骑战死者十七八。(3分)

(2)让悉众来拒,仲文伪北,让军颇骄。(3分)

 

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