Question

阅读下面的文言文，完成后面各题。（14分）

孔严字彭祖，少仕州郡，历司徒掾、尚书殿中郎。殷浩临扬州，请为别驾。迁尚书左丞。时朝廷崇树浩，以抗拟桓温，温深以不平。浩又引接荒人，谋立功于阃外。严言于浩曰：“当今时事艰难，可谓百六之运，使君①屈己应务，属当其会。圣怀所以日昃匪懈，临朝斤斤，每欲深根固本，静边宁国耳，亦岂至私哉！而处任者所志不同，所见各异，人口云云，无所不至。顷来天时人情，良可寒心。古人为政，防人之口甚于防川。间日侍座，亦已粗申所怀，不审竟当何以镇之？《老子》云‘夫唯不争，则万物不难与之争’，此言不可不察也。愚意故谓朝廷宜更明授任之方，韩彭可专征伐，萧曹守管籥②，内外之任，各有攸司。深思廉蔺屈申之道，平勃相和之义，令婉然通顺，人无间言，然后乃可保大定功，平济天下也。又观顷日降附之徒，皆人面兽心，贪而无亲，难以义感。而聚著都邑，杂处人间，使君常疲圣体以接之，虚府库以拯之，足以疑惑视听耳。”浩深纳之。

及哀帝践阼，议所承统，时多异议。严与丹阳尹庾和议曰：“顺本居正，亲亲不可夺，宜继成皇帝。”诸儒咸以严议为长，竟从之。

时东海王奕求海盐、钱塘以水牛牵埭税取钱直，帝初从之，严谏乃止。初，帝或施私恩，以钱帛赐左右。严又启诸所别赐及给厨食，皆应减省。帝曰：“左右多困乏，故有所赐，今通断之。又厨膳宜有减撤，思详具闻。”严多所匡益。

太和中，拜吴兴太守，加秩中二千石。善于宰牧，甚得人和。余杭妇人经年荒，卖其子以活夫之兄子。武康有兄弟二人，妻各有孕，弟远行未反，遇荒岁，不能两全，弃其子而活弟子。严并褒荐之。又甄赏才能之士，论者美焉。五年，以疾去职，卒于家。（选自《晋书•卷七十八》，有删节）  

注解①：使君：汉以后用做对州郡长官的尊称。②守管籥：管籥，钥匙。喻掌权。

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2分）

A．每欲深根固本，静边宁国耳            静：平静

B．间日侍座，亦已粗申所怀              申：陈述

C．诸儒咸以严议为长，竟从之            竟：最终

D．顺本居正，亲亲不可夺                夺：改变

2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（2分）

A．以疾去职，卒于家                 王如知此，则无望民之多于邻国也

B．古人为政，防人之口甚于防川       因为长句，歌以赠之

C．钱塘以水牛牵埭税取钱直           五亩之宅，树之以桑

D．贪而无亲，难以义感               涂有饿殍而不知发

3.下面几句话中，直接表现孔严的治理政务的才能的一组是（2分）

①人无间言，然后乃可保大定功，平济天下也

②诸儒咸以严议为长，竟从之

③顺本居正，亲亲不可夺

④帝曰：“左右多困乏，故有所赐，今通断之。又厨膳宜有减撤，思详具闻。”

⑤严并褒荐之。又甄赏才能之士，论者美焉

⑥五年，以疾去职，卒于家

A．①②③       B．①③⑥      C．③④⑤       D．①③⑤

4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2分）

A．孔严在殷浩手下任职时，深得殷浩器重，孔严能以大局为重，审时度势，劝谏殷浩认清形势的严峻，处理好于桓温的关系。殷浩非常同意他的看法

B．哀帝即位时，继承统系不明确，天下议论纷纷。孔严和庾和主张继承成皇帝正统，诸儒者都认为孔严的主张有道理。

C．孔严对各种非正式的赏赐以及宫内的供给膳食诸事，孔严都提出应该减省的建议，皇帝也同意了。孔严所做的匡正补益很多。

D．因为孔严善于治理，很得人心，因此余杭有个妇人度荒年，卖掉自己的儿子来养活哥哥的儿子，武康有人遇上荒年，抛弃自己的儿子而救活弟弟的儿子。

5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）浩又引接荒人，谋立功于阃外。（4分）

（2）使君常疲圣体以接之，虚府库以拯之。（3分）

（3）养生丧死无憾，王道之始也。（3分）

Answer

1.A

2.C

3.D

4.D

5.（1）殷浩又推荐提拔边远之地的人，想要在京都之外立功。（引接、荒人、阃、介词结构后置各1分）

（2）使君常常使圣体疲乏来接待他们，使仓库空虚来拯济他们。（“疲”、“虚”使动用法，拯各1分）

（3）能够养活家小，葬送死者而无遗憾，这是王道的开始。（生死形容词用作名词，判断句）

【解析】

1.

试题分析：静：使动用法，使……平静。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：C同为介词，用。A项前“于”为介词，在；后介词，比。 B项前动词，治理；后动词，写。D项前为连词，递进或并列；后为连词，转折。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：②④的主语分别是诸儒和帝，⑥与才能无关。这类题目常涉及人物行为举止、 人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选 ，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

4.

试题分析：D项强加因果。作者写余杭妇人度荒年卖掉自己的儿子来养活哥哥的儿子，武康人抛弃自己的儿子而救活弟弟的儿子的行为受到孔严褒奖举荐的事，是为了证明孔严善于治理、得人心。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）“引接”，推荐提拔；“荒人”，边远之地的人；“阃”，京都之外；“谋立功于阃外”介词结构后置，应为“谋于阃外立功”。（2）“疲”， 使动用法，使……疲乏；“虚”， 使动用法，使……空虚，“拯”，拯济、救济。（3）“生”“死”形容词用作名词，活着的人（家小），死者；“王道之始也”，判断句。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【译文】 

孔严字彭祖，年轻时在州郡任职，历任司徒掾、尚书殿中郎。殷浩任扬州刺史，聘他为别驾。迁任尚书左丞。当时朝廷尊崇殷浩，以与桓温相抗衡，恒温大为不平。殷浩又引荐任用边远之地的人，想要在京都之外立功。孔严对殷浩说：“当今时势艰难，可以说是一百零六的厄运，使君您委屈自己处理政务，正是机会。圣上之所以到日头西下还不懈怠，临朝时仔细谨慎，是因为常常想要巩固根本，使边境平静国家安宁，又哪里是为了私利呢！而官员们志向不同，见解各异，议论纷纷，无所不有。近来天时人事，很令人寒心。古人为政，防备人的议论比防备河流决口还重视。闲时陪坐，也已经大略地陈述了心里所考虑的，不知道最终将用什么方法来处理？《老子》说‘正因为不争，万物就不与他争’，这话不能不仔细地想一想。所以愚意认为，朝廷应当再申明授任的原则，韩信、彭越可以让他们专门征战，萧何、曹参让他们留守后方，内外之任，各有所司。深思廉颇、蔺相如屈伸的道理，陈平、周勃和睦相处的原因，把官员之间的关系很好地理顺，别人没有闲言，然后才能稳居高位建立功勋，平定惠济天下。又看到近日归降的那些人，都是人面兽心，贪婪而不可亲近，难以用道义去感化。这些人聚集城邑之中，混杂在人群里面，使君常常用圣体疲乏来接待他们，不惜使仓库空虚来拯济他们，这足以疑惑视听。”殷浩非常同意他的看法。

到哀帝即位时，议论所继承的统绪，当时有许多不同的意见。孔严和丹阳尹庾和主张说：“顺着根本保持正统，最亲的血统不能改变，应该是继承成皇帝。”诸儒者都认为孔严的主张有道理，最后采纳了。

这时东海王司马奕请求海盐、钱塘用水牛牵引船过坝的税收获取钱财，皇帝开始同意了，孔严劝谏后停止了。当初，皇帝有时施予私恩，用钱帛赐给左右之人，孔严又陈述各种非正式的赏赐以及宫内的供给膳食，都应该减省。皇帝说：“左右之人都很困乏，所以有一些赏赐，现在全都取消。又膳食应该节省一些，可以详细地说来以使全部知悉。”孔严所做的匡正补益很多。

太和年间，拜授吴兴太守，加俸禄中二千石。他善于治理，很得人心。余杭有个妇人度荒年，卖掉自己的儿子来养活哥哥的儿子。武康有弟兄两人，妻子都怀孕了，弟远出未回，遇上荒年，无法两全，抛弃自己的儿子而救活弟弟的儿子。孔严都褒奖举荐他们。还选取有才能之士，议论者赞美他。五年，因病去职，在家中去世。