Question

阅读下面的文言文，完成15—18题。

平原君朱建者，楚人也。故尝为淮南王黥布相，有罪去，后复事黥布。布欲反时，问平原君，平原君非之，布不听而听梁父侯，遂反。汉已诛布，闻平原君谏不与谋，得不诛。

平原君为人辩有口，刻廉刚直，家于长安。行不苟合，义不取容。辟阳侯行不正，得幸吕太后。时辟阳侯欲知平原君，平原君不肯见。及平原君母死，陆生素与平原君善，过之。平原君家贫，未有以发丧，方假贷服具，陆生令平原君发丧。陆生往见辟阳侯，贺曰：“平原君母死。”辟阳侯曰：“平原君母死。何乃贺我乎？”陆贾曰：“前日君侯欲知平原君，平原君义不知君，以其母故。今其母死，君诚厚送丧，则彼为君死矣。”辟阳侯乃奉百金往税。列侯贵人以辟阳侯故，往税凡五百金。

辟阳侯幸吕太后，人或毁辟阳侯于孝惠帝，孝惠帝大怒，下吏，欲诛之。吕太后惭，不可以言。大臣多害辟阳侯行，欲遂诛之。辟阳侯急，因使人欲见平原君。平原君辞曰：“狱急。不敢见君。”乃求见孝惠幸臣闳籍孺，说之曰：“君所以得幸帝，天下莫不闻。今辟阳侯幸太后而下吏，道路皆言君谗，欲杀之。今日辟阳侯诛，旦日太后含怒，亦诛君。何不肉袒为辟阳侯言于帝？帝听君出辟阳侯太后大欢两主共幸君君贵富益倍矣。”于是闳籍孺大恐，从其计，言帝，果出辟阳侯。辟阳侯之囚，欲见平原君，平原君不见辟阳侯，辟阳侯以为倍己，大怒。及其成功出之，乃大惊。

吕太后崩，大臣诛诸吕，辟阳侯与诸吕至深，而卒不诛。计画所以全者，皆陆生、平原君之力也。

孝文帝时，淮南厉王杀辟阳侯，以诸吕故。文帝闻其客平原君为计策，使交捕欲治。闻吏至门，平原君欲自杀。诸子及吏皆曰：“事未可知，何早自杀为？”平原君曰：“我死祸绝，不及而身矣。”遂自刭。孝文帝闻而惜之，曰：“吾无意杀之。”乃召其子，拜为中大夫。使匈奴，单于无礼，乃骂单于，遂死匈奴中。

（节选自《史记·郦生陆贾列传》）

1.下列各句中加点的词，解释不正确的一项是（   ）

A．时辟阳侯欲知平原君              知:结交

B． 君诚厚送丧，则彼为君死矣。     诚：若，如果

C．大臣多害辟阳侯行                害：害怕

D．狱急，不敢见君                  狱：案件

2.下列各组中加点的词，意义和用法相同的一项是（    ）

A．①列侯贵人以辟阳侯故            ②余船以次俱进

B．①因使人欲见平原君              ②因击沛公于坐

C．①辟阳侯之囚，欲见平原君        ②师道之不传也久矣

D．①乃召其子，拜为中大夫          ②夫我乃行之，反而求之，不得我心

3.以下各组句子中，全都能够表明平原君“刻廉刚直”的一项是（   ）

①布欲反时，问平原君，平原君非之    ②行不苟合，义不取容    ③时辟阳侯欲知平原君，平原君不肯见   ④辟阳侯之囚，欲见平原君，平原君不见辟阳侯   ⑤我死祸绝，不及而身矣        ⑥乃骂单于，遂死匈奴中

A．③④⑥         B．①②③         C．②④⑤         D．①③⑥

4.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．当年黥布欲谋反，找朱建商量有关问题，朱建却不畏权贵，不但不为黥布出谋划策，而且还竭力谏止。

B．辟阳侯因罪下狱，从孝惠帝到诸臣皆欲诛之。朱建威胁和利诱孝惠帝的宠臣为辟阳侯说情；吕氏集团覆灭后，朱建又为辟阳侯出谋划策，使之得以苟延残喘。

C．孝文帝时，淮南厉王诛杀了辟阳侯。孝文帝听说辟阳侯的许多计谋出自朱建，便欲逮捕朱建问罪，朱建深知罪孽深重而畏罪自杀。

D．朱建家境贫寒，母亲对他管教甚严，使朱建形成了“行不苟合，义不取容”的品格，朱建拒交辟阳侯就与母亲有一定关系。

5.给材料中画线句子用斜线断句（3分）

帝听君出辟阳侯太后大欢两主共幸君君贵富益倍矣

Answer

1.C

2.C

3.B

4.C

5.帝听君出辟阳侯/太后大欢/两主共幸君/君贵富益倍矣

【解析】

1.

试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。答题时要把实词放回到原文中进行理解，“辟阳侯行不正，得幸吕太后”，“大臣多害辟阳侯行”，“行”是关键提示的字眼，是“品行”的意思，所以“害”是痛恨，忌恨。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二与前后词的词性有关，比如C．中的“之”都在主谓之间，均为句间助词，取消句子独立性。A．①介词，因为；②介词，按照。B．①副词，于是、就；②副词，趁机。D．①连词，于是、就；②代词，这样、如此。

考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：：这类题目首先要明确要求，对象是谁，特点是什么，间接还是直接。可以利用排除的办法来做这类题目。“刻廉刚直”是“廉洁无私，刚正不阿”的意思。④是说平原君意欲曲线救辟阳侯。⑤是说平原君为了使家人免受祸患宁愿身死。⑥说的不是平原君，而是其子。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：这道题目是概括归纳文章内容。此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较：“罪孽深重而畏罪自杀”的死因说法不对，他实际上是为了使家人免受祸患而自杀的。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

5.

试题分析：文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎……”；二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖……”；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。“帝”“辟阳侯”“太后”“君”“两主”都是名词或代词。断后要通读。可记住以下口诀：紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现；常用虚词是标志，明晰句读是要点；特殊句式多积累，固定词组莫拆散；各种修辞做参考，同词相连要点断 。

考点：古代诗文阅读能力。能力层级为运用E。