某校学生会以宣传画形式向全校学生发出“不带手机入校园”的倡议，并在每张海报上都写有一句提示语，其中最合适的一项是
A．严禁手机入校园，违者收缴并销毁。
B．亲，今天你带手机了吗？
C．莫让手机变手雷，“引爆”课堂众生烦。
D．老师讲的天花乱坠，你看手机津津有味，面对考试欲哭无泪。
使上下文衔接最好的一组是
我爬了一段崎岖的山路，便看见一片竹楼， ，原来已经到了翠竹岩苗寨了。
A．亮着灯火的楼上，三五成群的苗家姑娘在编着竹笠
B．楼上亮着灯火，三五成群的苗家姑娘在编着竹笠
C．三五成群的苗家姑娘在亮着灯火的楼上编着竹笠
D．楼上亮着灯火，编着竹笠的苗家姑娘三五成群
杜甫的《漫成一首》“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是
A．迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
B．门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。
C．白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
下列各句中表意明确、没有语病的一项是
A．只有词人内在的心声借助内在的气韵才能将它们糅合成一件艺术品，这件精品既是咏物词发展过程中一个不可或缺的标记，又是词人悲郁情怀的凝聚、物化。
B．建筑选址如果没有办法完全远离室外噪声，我们就需要采取隔声屏障、通风隔声窗等措施提高小区和建筑本身的保护性能。
C．这些跨越了70余年的老教材之所以还能散发魅力，就是因为其中渗透着公平、正义、自由等最基本的社会价值观，处处体现生命间的微妙关系。
D．压岁钱逐渐变成了一种经济账，一种人情债，一种人际交往的鸡肋，却越来越与孩子的祝福、关爱等纯粹的感情无关。
下列各句中，加点词语使用恰当的一项是
A．写文章也要有创新精神，若只是拾人牙慧，因袭前人言论，而不能独辟蹊径、师心自用的话，是不能写出好文章的。
B．中国的传统家庭中父亲常常扮演“严父”的角色，他们对儿女耳提面命，言传身教。儿女们对于父亲的教诲即使有不满，可却之不恭，也只能洗耳恭听了。
C．她终于认识了自己，战胜了自我。在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。
D．席卷全国的审计风暴，并非杀鸡骇猴的表面文章，而是廉政建设的大手笔。
语言文字运用（21分，每小题3分）
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇（ ① ） 得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取（ ② ）笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门（ ③ ）上；出到大门首，把两扇草场门反（ ③ ）上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，（ ④ ）背着北风而行。那雪正下得紧。
下列汉字依次①—④填入语段中括号内，字音和字形全部正确的一组是
A．震 毡zhān 曳 迤逦yǐ lǐ B．振 毡zhān 拽 迤逦yǐ lǐ
C．振 毡zhān 拽 迤逦yí lǐ D．震 毡zhēn 曳 迤逦yí lǐ
