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阅读下面这首明诗,完成题目。(9分) 留别张西盘大参 边贡 满酌岂辞醉? 未行先...

阅读下面这首诗,完成题目(9分)

留别张西盘大参

边贡

满酌岂辞醉? 未行先忆君。

山城稀见菊,关树不开云。

地入河源渺,天连塞日曛。

那堪北来雁,偏向别时闻。

1.古人送别常劝酒辞行,以表情意。本诗首联“满酌岂辞醉?未行先忆君”与王维《送元二使安西》中名句“                    ,西出阳关无故人”有异曲同工之妙。除了借酒送别之外,古典诗歌中还借助一些约定俗成的意象表示离别,请举一例:              2分

2.请简要赏析颔联“稀”“不”二字之妙。3

答:                                                                           

3.请简析:本诗尾联是如何体现题中“留别”之意的?4分

答:                                                                           

 

1.(1)劝君更尽一杯酒(1分)如:杨柳,折杨柳,杨花,南浦,长亭,短亭,芳草,春草,笛声.古道,渡口,日暮,歧路(写对一个即可得1分) 2.①“稀”为“稀少”,“不”即“没有”之意。②“山城见菊”、“关树开云”本为美好景色,却因用副词“稀”、“不”修饰,使得这些意象由明转暗,变得萧索。③渲染出诗人黯然的心境,含蓄表达离别的愁苦。(一点计1分) 3.①视听结合:雁成行——象征兄弟相依,看到“雁来”,听到“雁声”,恰好是与友人分别时,更增诗人离别之痛。②衬托:以雁群飞鸣于诗人送友时,反衬诗人离别之愁。③以景结情:以作者不能忍受“大雁相依飞鸣”,表达不能忍受与友人分别之情。④直抒胸臆:“那堪”二字,即“哪能忍受”,也就是“不能忍受”送别听雁声之意;“偏向”又带责怪之意,表达出诗人不忍离别之情。(写出2点,分析正确即给4分;其他答案言之成理可酌情给分。) 【解析】 1. 试题分析:回答本题,第一问,只需结合平日的知识积累作一思考回答即可;第二问,则需根据平日的对古代诗词的鉴赏知识点的掌握,作一分析概括即可。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A;鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 2. 试题分析:要分析颔联“稀”、“不”二字运用之妙,则只需把握两字的表达效果即可,其解答主要有以下几点:一、要解释这两个字的意思和所在句子的意思;二、分析其中可能涉及到的手法,包括表现手法和修辞手法;三、具体分析表达效果,主要是表现了一种什么状态,渲染了一种什么气氛,抒发了作者什么情感等等。本题可据此回答。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:要分析尾联“那堪北来雁,偏向别时闻”一句,要注意从诗句的表现手法上加以分析,要把握古代诗词常见的诸如“视听结合”、“衬托”、“以景结情”、“直抒胸臆”等方面加以分析。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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阅读下面的文言文,完成后面题目

记王忠肃公翱三事

[明]崔铣

公为吏部尚书,忠清,英皇所信任。仲孙以荫入监,将应秋试,以有司印卷,白公。公曰:“汝才可登第,吾岂忍蔽之哉!如汝误中选,则妨一寒士矣。且汝有阶得仕,何必强所不能,幸冀非分邪?”卷火之。

公一女,嫁为畿辅某官某妻。夫人甚爱女,每迎女,婿固不遣,恚而语女曰:“而翁长铨,我京职,( )汝朝夕侍母;( )迁我如振落叶耳,( )固吝者( )?”女寄言于母。夫人一夕置酒,跪白公。公大怒,取案上器击伤夫人,出,驾而宿于朝房,旬乃还第。婿不调。

公为都御史,与太监某守辽东。某亦守法,与公甚相得也。后公改两广,太监泣别,赠大珠四枚。公辞。太监泣曰是非贿得之昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣某得八焉今以半别公公固知某不贪也公受珠内所著披袄中纫之。后还朝,求太监后,得二从子。公劳之曰:“若翁廉,若辈得无苦贫乎?”皆曰:“然。”公曰:“如有营,予佐尔贾。”二子心计,公无从办,特示故人意耳。皆阳应曰:“诺。”公屡促,必如约。伪为屋券,列贾五百金,告公。公拆袄,出珠授之,封识宛然。

【注】①选自《洹词》卷五。主要收集了作者所写的序、记、杂感等。王忠肃公翱,永乐进士。颇有政绩,故死后谥号“忠肃”。②以荫入监:荫,上代的余荫;监,监生资格。

1.对下列句子中加点的词的解释,正确的一项是

  A.卷火之              列排列

  B.而翁长铨,我京职    迁:调动官职

  C.旬乃还第。婿不调    竟:竟然

  D.赠大珠四枚。公辞    固:本来

2.将文言虚词依次填入文中括号内,最恰当的一组是

而翁长铨,迁我京职,( )汝朝夕侍母;( )迁我如振落叶耳,( )固吝者( )?

A.以    而    何    为               B.以    且    何   为

C.则    且    而    何               D.则    而    所   何

3.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是

  A.英皇所信任       臣之进退,实狼狈

  B.幸冀非分邪       谨拜表

C.公屡促           二虫又何知

  D.伪为屋券         而后今培风 

4.下列各选项对原文所做的分析,不恰当的一项是

A.首段一共不到100个字,但人物语言朴素诚挚,人物动作简炼而富于个性,体现了白描手法的特点,值得我们借鉴。

B.本文第二段写忠肃公憎其婿徇私枉法的要挟,不肯调婿京职的故事。表现他在人际关系上不徇私

C.本文第三段写忠肃公虽然接受了朋友的珠宝,但是最终设法归还给其后人的故事。表现他在生活上不贪财。

D.本文系正史,在详细介绍人物生平的基础上,选取重大题材去记载人物在政治、军事等重大方面的事迹来刻画人物。

5.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

太监泣曰是非贿得之昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣某得八焉今以半别公公固知某不贪也公受珠内所著披袄中纫之

A.太监泣曰/是非贿得之/昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣/某得八焉/今以半别公/公固知某不贪也/公受珠/内所著披袄中/

B.太监泣曰/是非贿得之昔/先皇颁僧保所货/西洋珠于侍臣/某得八焉/今以半别公/公固知某不贪也公/受珠内所/著披袄中/纫之

C.太监泣曰/是非贿/得之昔先皇/颁僧保所货/西洋珠于侍臣/某得八焉/今以半别/公公固知某不贪也/公受珠/内所著披袄中/纫之

D.太监泣曰/是非贿得之昔/先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣/某得八焉/今以半别/公公固知某不贪/也公受珠/内所著披袄中纫之

6.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。10分

(1)如汝误中选,则妨一寒士矣。(3分)

译文:                                                                    

2驾而宿于朝房,乃还第。3分

译文:                                                                    

(3)公劳之:“若翁廉,若辈得无苦贫乎?”(4分)

译文:                                                                    

 

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下列句中说法不正确的一项是

A.人称“读《出师表》不哭者不忠,读《陈情表》不哭者不孝,读《祭十二郎文》不哭者不友”,此三文遂被并称为抒情佳篇而传诵于世。

B.王勃,唐代诗人,字子安。“海内存知己,天涯若比邻” 已成为千古名句。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”。

C.契诃夫,19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家 ,短篇小说的巨匠,著名剧作家。与欧·亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。

D.《水浒传》是中国四大名著之一中国代长篇小说。一般认为是施耐庵著。是中国历史上第一部描写农民起义的长篇小说也是我国第一部章回体小说。

 

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某校学生会以宣传画形式向全校学生发出“不带手机入校园”的倡议,并在每张海报上都写有一句提示语,其中最合适的一项是

A.严禁手机入校园,违者收缴并销毁

B.亲,今天你带手机了吗?

C.莫让手机变手雷,“引爆”课堂众生烦

D.老师讲的天花乱坠,你看手机津津有味,面对考试欲哭无泪。

 

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使上下文衔接最好的一组是

我爬了一段崎岖的山路,便看见一片竹楼,            ,原来已经到了翠竹岩苗寨了。

    A亮着灯火的楼上,三五成群的苗家姑娘在编着竹笠

    B楼上亮着灯火,三五成群的苗家姑娘在编着竹笠

    C三五成群的苗家姑娘在亮着灯火的楼上编着竹笠

D.楼上亮着灯火,编着竹笠的苗家姑娘三五成群

 

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杜甫的《漫成一首》“江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。”分别写了月、灯、鹭、鱼四景,四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是

A.迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

B.门径俯清溪,茅檐古木齐。红尘飘不到,时有水禽啼。

C.白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。

D.千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

 

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