Question

阅读下列文言文段，完成小题

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。                                                

（节选自《鸿门宴》）

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ）

A．范增数目项王            目：目光

B．头发上指，目眦尽裂      指：直立，竖起

C．刑人如恐不胜            刑：处罚，惩治

D．沛公起如厕              如：往

2.下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一项是（   ）

A．  请以剑舞               晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋

B．  樊哙侧其盾以撞         太子迟之，疑其有改悔

C．  拔剑切而啖之           夜缒而出，见秦伯        

D．  未有封侯之赏           而燕见陵之耻除矣

3.下列句子中加点的词的意义与现代汉语相同的一项是（   ）

A． 常以身翼蔽沛公          B． 杀人如不能举

C． 窃为大王不取也          D． 欲诛有功之人

4.下列与文段相关的阐述，不正确的一项是（   ）

A． “项庄拔剑起舞”的情节后来形成了一个耳熟能详的成语——项庄舞剑，意在沛公。

B． 樊哙的性格：勇猛粗豪，不顾生死，擅闯军帐；粗中有细，勇中有谋，义责项羽。

C．项伯拔剑起舞是为了保护沛公，不让项庄刺杀沛公。

D．“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”，写谋臣范增示意项王将玉玦赠沛公以迷惑对手。

5.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）

⑴ 不者，若属皆且为所虏。（3分）

译文：                                                                

⑵ 故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（3分）

译文：                                                                

Answer

1.A

2.D

3.D

4.D

5.

⑴不这么做，你们这些人都将被（他）俘虏。（不、若属、为所）

⑵所以派遣将领把守关门，为的是防备其他盗贼进出和意外的变故。（遣、出入、非常）

【解析】

1.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。目：用眼示意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。

2.

试题分析：D之：均作结构助词，作定语，的。A以：上句，介词，表工具，拿着；下句，连词，表因果，因为。B其：均为代词，上句，作定语，他的；下句，作主语，他。C而：均为连词，上句，表顺承，可不译；下句，表修饰，可不译。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：A．翼：名词用作状语，像翅膀一样。B．举：全，尽。C． 窃：私下。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为分析理解B。

4.

试题分析：“谋臣范增示意项王将玉玦赠沛公以迷惑对手”分析不当。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B