Question

阅读下面的文字，完成文后题目。

穷 苦 人

（俄）列夫托尔斯泰

在一间茅屋里，渔夫的妻子冉娜坐在灯下缝补旧渔帆。风在院子里呼啸、哀嚎，浪涛冲击着海岸，发出哗啦哗啦的声响……天又黑又冷，但茅屋里却温暖如春，炉火还没有熄灭。在大海的咆哮声中，有五个小孩在挂着白蚊帐的床上熟睡。丈夫一大早就出海了。现在还没有回。冉娜倾听着波涛的喧嚣和狂风的呼啸，心里忐忑不安。

旧式的木制钟嘶哑地敲过了十点、十一点……丈夫还是没有回。冉娜更担心了。丈夫从不顾自己的身体，时常冒着严寒在风浪中打渔。他们从早忙到晚，又怎样呢？一家人勉强糊口而已。孩子们连鞋都穿不上，不管夏天还是冬天都光着脚跑路。吃的不是白面包，就是黑面包也不够吃；下饭的只有鱼。“咳，总算命好，孩子们没灾没病。没有什么可抱怨的。”冉娜这样想道，又留心听着风暴的呼啸。“他在哪儿呢？上帝保佑他，救救他，可怜他吧！”她一边说，一边划着十字。

睡觉还嫌太早。冉娜点着提灯，往头上披了一块厚头巾，点着提灯，走出门外，看看大海是不是平静一些了，灯塔上的灯是不是还亮着，能不能看得见丈夫的小船。但是，海上什么也看不见。风使劲地刮着她的头巾，一块掉下的什么东西叩打着街坊西玛小屋的门，于是冉娜突然想起，从傍晚起她就想去看望生病的街坊西玛。“还没有人去照料过她呢！”冉娜想道，敲了敲房门。仔细听着……没有人应声。

“寡妇的处境真难啊！”冉娜站在门口想道，“孩子虽然并不多，只有两个，可是一切都得她一个人操心。而她自己又有病！唉，寡妇的处境真艰难啊！我进去看看她。”

冉娜又敲了敲门。还是没有人应声。

“哎，西玛！”冉娜喊了一声。

“出了什么事情了？！”她想道，推了一下门。门开了，冉娜提着灯，走进了屋。冉娜发现西玛已经一动也不动地仰卧着。冉娜把提灯再靠近一些，不错，西玛已经咽气了，她脑袋向后仰着，在那冰凉发青的脸上呈现出死的安详。死者一只苍白的手仿佛要去拿什么东西，落了下来，垂在草垫上。而就在死者旁边，睡着两个胖脸蛋、葱头发的娃娃，身上盖着一件破衣，蜷着腿，两个黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲临终前还曾得及用旧头巾裹住他们的小腿，用自己的衣服把他们盖上。他们呼吸的均匀而平静，睡得香甜而酣畅。

冉娜不假思索地取下摇篮，用头巾把他们裹好，抱回家。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

回到家，她把没醒的孩子放在床上自己孩子的旁边，急忙把帐子拉好。她激动得脸色发白，似乎心里正受到巨大的折磨。“他会说什么呢？”她自言自语道，“养活五个孩子可不是闹着玩的事，还不够他操心的……是他回了？不是，他还没有回，为什么要把这两个孩子领回呢？……他会揍我一顿？那也活该，我该挨揍。他回了！不是！……哎，他怎么还不回呢？”

门响了一下，仿佛有人进了。冉娜颤抖了一下，从椅子上欠起身子。

“没人。还是一个人也没有！上帝啊！我干吗要做这件事？”冉娜心事重重，久久坐在床边，默不作声。

雨停了，但是风还在呼啸，海仍在咆哮。

突然门开了，一个身材高大面色黝黑的渔夫拖着湿漉漉的鱼网走进小屋，说道：

“我回了，冉娜！”

“哎，是你！”冉娜说道，没有勇气抬头看丈夫。

“糟糕透了，什么也没有打着，渔网还被剐破了。真是太糟糕了！……我好像从没碰见过这样的黑夜。能活着回就算万幸了。得啦，我不在家的时候你都干了些什么？”

渔夫把网拖进屋里，坐在火炉旁。

“我”冉娜的脸陡然变得苍白，断断续续地说，“我干了什么事……我在家缝补船帆……大风呼叫得我都有点害怕了。我真为你担心。”

“对，对，”丈夫低声说，“天气坏透了！有什么办法呢！”

两人沉默了一会儿。

“你知道吧，”冉娜说，“邻居西玛死了。”

“真的？”

“不知是什么时候死的，大概是昨天吧。两个孩子还都是小不点呢……一个刚会说话，而另一个刚刚会爬……”

冉娜沉默下。渔夫皱起眉头，他的脸色变得严肃而忧虑。

“是呀，这倒是件事！”他说道，不时地搔搔后脑勺，“好吧，又有什么办法呢！得把他们抱过，孩子们怎能同死人在一起呢！好吧，就这么办吧，咱们总能熬得过去。快去抱他们吧！”

可是，冉娜没有动地方。

“你是怎么啦？不愿意吗，冉娜？”

“他们就在这儿。”再娜说着，把蚊帐拉开了。

1.文中划线处是一段心理描写，请简要分析其表达作用。（6分）

2.丈夫主动提出收养孩子，这个结局既在意料之外，又在情理之中，请作简要分析。（6分）

3.作者以“穷苦人”为题，你认为匠心何在？（6分）

Answer

1.这段话写冉娜同情孤儿寡母的艰难处境，决定前去探望，表现她的善良和热心。（3分）同时，也推动了情节的发展，为下文收养两个孩子的举动作了铺垫。（3分）

2.冉娜担心丈夫会因为自己收养两个孩子而责打自己，但丈夫却主动提出收养孩子，这的确是意料之外的。（3分） “丈夫从不顾自己的身体，时常冒着严寒在风浪中打鱼”，说明他是一个勤劳、不畏艰辛、勇于担当的人，所以，他主动提出收养孩子，是在情理之中的。（3分）

3.①“穷苦人”点明了小说人物的身份特点，文中写了冉娜和西玛两个家庭极度穷苦的生活状态，表达了作者对穷人深切的同情。（2分）②以“穷苦人”为题，写“穷苦人”的故事，重点却不是表现“穷苦”，而是穷苦人淳朴善良、热心助人、勇于担当的美好品德，在强烈的反差中，表达了作者对“穷苦人”生活贫困但品德高尚的由衷赞美，（2分）同时也暗示着作者对自身所属的贵族阶层的鄙弃。（2分）

【解析】

1.

试题分析：这道题目主要考查小说句段的作用。句段的作用主要从两方面思考：一是结构上，二是内容上。结构上主要联系句段在文中的位置，内容上的作用主要是：写了……内容，表现……感情。本题的“心理描写”主要是在前半部分，根据前面的表达模式，可以得出内容上的作用是：从“寡妇的处境真难啊……唉，寡妇的处境真艰难啊”中可以看出冉娜对孤儿寡母处境的同情，“我进去看看她”写她决定去看一看，从这两处可以体现出冉娜的善良，富有同情心；结构上的作用主要有：为下文……作铺垫，为……埋下伏笔，推动情节发展。因为冉娜决定去看一看，才有了后面的故事情节，推动了情节的发展，因为冉娜善良热心，才会在自己困难的情况下依然收养两个孩子，所以她的善良为下文收养两个孩子做了铺垫。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：这道题目考查小说收尾的技巧。李渔说过“临去秋波那一转，未有不令人销魂缭绕者。”提问的格式主要有：这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处/谈谈你对这篇小说结尾的看法/有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好，你认为怎样更好？为什么？答题的角度有：情节角度（陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心/与前文的内容或伏笔照应，使情节连贯或基调一致）、主题角度（深化主题+结合内容具体分析——讽刺揭露……）、手法角度（戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味）、情感角度（悲剧性结尾，与……形成强烈的对比，震撼人心，有极大的感染力/喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感）。题干中已经给出提示“丈夫主动提出收养孩子，这个结局既在意料之外，又在情理之中”，考生只要找出什么是意料之外的，而哪个地方又说明这样的结尾在情理之中，也就是情节角度的作用。意料之外，因为文中有句子“一家人勉强糊口而已。孩子们连鞋都穿不上，不管夏天还是冬天都光着脚跑路。吃的不是白面包，就是黑面包也不够吃；下饭的只有鱼”，说明自己家的情况也很艰难，“他会揍我一顿”，冉娜担心丈夫不同意，但是“得把他们抱过，孩子们怎能同死人在一起呢！好吧，就这么办吧，咱们总能熬得过去。快去抱他们吧”，丈夫又同意了，出人意料；但也在情理之中，“丈夫从不顾自己的身体，时常冒着严寒在风浪中打渔。他从早忙到晚”中体现丈夫是一位有担当的人，所以收养孩子也在情理之中。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：这是一道有关标题的题目。常见题型有：小说标题的含义（双重含义）/小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）/这个标题换成“……”，你认为哪一个好？请谈谈你的观点与理由。第二种提问的答题角度有：交代主要人物形象（使人物形象更鲜明）、概括小说主要事件、贯穿全文、揭示小说主旨、寄托作者情感、奠定文章的感情基调等。题目的形式主要有三种：环境、物象、形象。如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”等作用。文章题目是“穷苦人”，就是以形象特征为题，交代人物的身份，同时体现了他们的生活状态，体现作者对他们的同情；他们的生活是穷苦的，但他们的心灵、思想一点也不“穷苦”，在反差中体现作者对他们的赞美。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。