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下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( ) A.陈寅恪先生上课时旁征博引,还不...

下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是    

A陈寅恪先生上课时旁征博引,还不时夹着所引史料的数种语言文字,这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生,简直不知所云

B由于太平洋暖流的影响,去年春天来得早,春节刚过,北海公园就涣然冰释,让喜欢滑冰的人大失所望。

C.最美的是小镇的春天,草长莺飞,风声鹤唳,走进小镇就如同置身于世外桃源,来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。

D张先生在这所大学从事教学和研究工作三十余年,学问炉火纯青,性格外圆内方,所以既受尊重,又有很多朋友。

 

D 【解析】 试题分析:解答成语题,第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意成语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。成语中的语境是经过命题者强化了的语境,是命题者根据所考的成语的一些特殊点设计的,所以要详审语境,注意到其整体性和联系性。要能从句子中找到语境(命题者)的暗示点,找到解题的突破口。 不知所云,形容说话内容混乱,无法理解,使人不知道说的是些什么。是用于批评说话人的。这段文字说明陈寅恪先生上课时旁征博引,不是说他说话内容混乱。涣然冰释,形容疑虑、误会、隔阂等像冰一样完全消除。用在这里与文意完全不符。风声鹤唳形容惊慌失措,或自相惊扰。不符合语境。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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下列各句横线处应填入的词语,最恰当的一项是    

千百年来,湘江      着两岸的乡村和城市,湘江之水不仅流入了人们的日常生活,也荡漾在他们的梦境中。

作民族识别时,有一条标准是“他们有一种共同的具有历史渊源的地域意识”,这一标准值得我们从地理学的角度仔细    

与会的很多国家认为,严厉打击国际恐怖活动无可厚非,但草木皆兵,随意扩大战争范围,则      轻率。

A.培养  琢磨   有失         B.滋养  捉摸   有失

C.滋养  琢磨   失之         D.培养  捉摸   失之

 

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下列各句中,标点符号使用正确的一项是    

A.《教师口语》一书的《序言》说:“《教师口语》是为强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。”

B.最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑,人民群众无不拍手称快,但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置?

C.推开窗户一看,呀!流云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁地动着。

D.历史已不止一次地告诉我们:当社会急遽变化的时候,新的事物不断涌现,旧的关系不断改变,语言受到冲击,随着发生变化,因此,我们一定要密切关注。

 

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下列词语中,没有错别字的一项是    

A.切磋   伏卧撑    如雷贯耳      黄钟毁弃,瓦釜雷鸣

B.俸禄   挖墙脚    别出心裁      嬉笑怒骂,皆成文章

C.日晷   煞风景    颐养天年      天网恢恢,疏而不露

D.皱褶   发祥地    菏泽而渔      高山仰止,景行行止

 

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下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项    

A.守/联      媚/害忠良       据/屈聱牙

B.结/      /一而散       声/引高歌

C.憔 /      铅笔         宿 / 凶相毕

D.那/古      /           /图穷匕

 

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阅读下面材料,按要求作文。(60分)

当代著名书法家欧阳中石先生幼年时曾学艺于书艺高手武岩和尚。和尚答应只供笔墨,空纸五元一张却要从自己这里购买。欧阳家并不富裕,每次只好怀揣母亲咬牙节约的五元钱去练字。可和尚只写一个字,就抽出一张纸让欧阳写。欧阳想,五元钱一张纸一个字,太昂贵了。在这种重压下,他学习格外用功。直到老和尚悄然离去,小欧阳才知道原来老和尚其实一文钱也没有收,他是和母亲一道做戏给自己看的。欧阳先生后来回忆往事,感慨地说:“轻易得来的东西,人们往往不珍惜。”

生活中我们没有珍惜的东西太多了,也许正是由于得来太容易。请将“珍惜   ”后面的横线填上内容,并以此为题,写一篇记叙文,不少于800字。

要求:①要写出真情实感。②要采用“夹叙夹议”写作手法。③不得抄袭或套作。

 

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