下列词语中加点字注音无误的一项是
A．晕车（yùn） 跬步（kuǐ） 引擎（qínɡ） 蓊郁（wěng）
B．句读（dòu） 弄堂（lòng） 镂刻（lóu） 戕害（qiānɡ）
C．慰藉（jiè） 牵累（lèi） 狭隘（ài） 饿殍（piǎo）
D．倔强（jué） 吮吸（shǔn） 贻误（yí） 横肉（hènɡ）
阅读下面的材料，按要求作文。
《南方周末》2011年“年度关注人物”写李娜时用了这样一个题目——“孩子在看着你”。这位中国的“另类运动员”，曾经如此提到过“孩子们”：
2011年6月1日，在挺进法网决赛以后，李娜谈到了梦想。“我知道国内在直播这场比赛。我就想，那些看球的孩子们看完我的表现也许会觉得，他们以后也可以做到这样，或者还能比我做得更好。” 夺冠后，李娜又说：“现在，我受关注的程度高了，一举一动都有人评论，我想做好自己，给孩子们树立好榜样，而不想让他们说：‘李娜怎么这样呀？’”
也许，一个美好世界的开端，就是人们内心终于开始不断有一个声音在久久回荡——“孩子在看着你”。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。（4分）
要求：（1）续写的内容是对首句意思的扩展；（2）不超过70个字，语言要有文采。
请将下面画线的句子改写为一个长句，可适当增删个别词语，但不得改变句子原意。（4分）
老屋，是世纪的“三朝元老”，是季节的忠实守望者；在其百年的存续过程中，从未奢望用斑斓的色彩点缀世界，只是平实自然地白描年华；于是它当之无愧地赢得了子孙的尊重，其魅力仅仅在于无论生活曲线的振幅有多大，始终信守“平平淡淡才是真”。
补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每题1分，共10分）
（1）亦余心之所善兮， 。怨灵修之浩荡兮， 。（屈原《离骚》）
（2）盖将自其变者而观之， ；自其不变者而观之， ，而又何羡乎! （苏轼《赤壁赋》）
（3）上有六龙回日之高标， 。黄鹤之飞尚不得过， 。
（李白《蜀道难》）
（4） ，君子不齿。 ，其可怪也欤！（韩愈《师说》）
（5）故 ， ；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）
（6）故国神游，多情应笑我，早生华发。 ， 。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》））
（7） ， 。云无心以出岫 ，鸟倦飞而知还。（陶潜《归去来兮辞》）
（8） ， ，五十者可以衣帛矣。（《孟子•寡人之于国也》）
（9）长桥卧波，未云何龙？ ， ？（杜牧《阿房宫赋》）
（10）元嘉草草， ， 。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
阅读下面的文言文，完成后面题目。
欧阳生文集序
曾国藩
乾隆之末，桐城姚姬传先生鼐，善为古文辞，慕效其乡先辈方望溪侍郎之所为，而受法于刘君大櫆及其世父编修君范。三子既通儒硕望，姚先生治其术益精。历城周永年书昌为之语曰：“天下之文章，其在桐城乎！”由是学者多归向桐城，号“桐城派”，犹前世所称江西诗派者也。
姚先生晚而主钟山书院讲席，门下著籍者，上元有管同异之、梅曾亮伯言，桐城有方东树植之、姚莹石甫。四人者，称为高第弟子，各以所得传授徒友，往往不绝。 在桐城者，有戴钧衡存庄，事植之久，尤精力过绝人，自以为守其邑先正之法，襢①之后进，义无所让也。其不列弟子籍，同时服膺，有新城鲁仕骥絜非，吴兴吴德旋仲伦。
昔者，国藩尝怪姚先生典试湖南，而吾乡出其门者，未闻相从以学文为事。既而得巴陵吴敏树南屏，称述其术，笃好而不厌，而武陵杨彝珍性农、善化孙鼎臣芝房、湘阴郭嵩焘伯琛、溆浦舒焘伯鲁，亦以姚氏文家正轨，违此则又何求？最后得湘潭欧阳生。生，吾友欧阳兆熊小岑之子，而受法于巴陵吴君、湘阴郭君，亦师事新城二陈。其渐染者多，其志趣嗜好，举天下之美，无以易乎桐城姚氏者也。
当乾隆中叶，海内魁儒畸士，崇尚鸿博，繁称旁证，考核一字，累数千言不能休，别立帜志，名曰“汉学”，深摈有宋诸子义理之说，以为不足复存。其为文芜杂寡要。姚先生独排众议，以为义理、考据、辞章，三者不可偏废。必义理为质，而后文有所附，考据有所归，一编之内，唯此尤兢兢。当时孤立无助，传之五六十年，近世学子，稍稍诵其文，承用其说。道之废兴，亦各有时，其命也欤哉？
欧阳生名勋，字子和，殁于咸丰五年三月，年二十有几。其文若诗，清缜喜往复，亦时有乱离之慨。庄周云：“闻人足音跫然②而喜，而况昆弟亲戚之謦欬③其侧乎！”余之不闻桐城诸老之謦欬也久矣，观生之为，则岂直足音而已！故为之序，以塞小岑之悲，亦以见文章与世变相因，俾后人得以考览焉。
[注]①襢，同“禅”，传授。 ②跫（qióng）然：形容脚步声。
③謦欬（qǐng kài）：咳嗽声，引申为谈笑。
1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．三子既通儒硕望 望：名望
B．笃好而不厌 厌：满足
C．无以易乎桐城姚氏者也 易：容易
D．而后文有所附 文：文采
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．天下之文章，其在桐城乎 其孰能讥之乎
B．各以所得传授徒 蹈其背以出血
C．违此则又何求 与其身也，则耻师焉
D．道之废兴，亦各有时 一羽之不举，为不用力焉
3.以下各组句子中，全都能够表现姚鼎学术成就影响的一组是（ ）
①善为古文辞 ②天下之文章，其在桐城乎 ③各以所得传授徒友，往往不绝
④称述其术，笃好而不厌 ⑤举天下之美，无以易乎桐城姚氏者也
⑥独排众议，以为义理、考据、辞章，三者不可偏废
A．①③④ B．②④⑥ C．①③⑤ D．②④⑤
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．文中对桐城派代表人物，特别是姚鼎，表现出崇敬之情，进一步肯定了姚鼎“义理、考据、辞章三者不可偏废”的文学思想。
B．作者曾经对湖南没有人学习姚鼎的文章感到奇怪，后来获知一些人喜欢并学习姚鼎，而这些人中最优秀的是作者朋友之子欧阳勋。
C．文章虽然是为欧阳生文集作的序，但对该文集着笔不多，更多是介绍了姚鼎之后桐城派的衍演发展、流传分布和主要成员。
D．文章指出桐城派延绵而有生命力的原因，张扬了桐城派的思想，揭示了文学发展的客观规律，颇有现实意义。
第 Ⅱ 卷（96分）
三、（18分）
5.将文言文（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）殿舍不成，吾所留心，卿推之何？（3分）
（2）吴频岁称兵，寇乱边境，而犹案甲养士，未果寻致讨者，诚以百姓疲劳故也。（5分）
6.把文言文材料（二）中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）自以为守其邑先正之法，襢之后进，义无所让也。 （3分）
（2）考核一字，累数千言不能休，别立帜志，名曰“汉学”。 （4分）
（3）其文若诗，清缜喜往复，亦时有乱离之慨。 （3分）
