Question

阅读下面的文言文，完成后面题。

天顺间，锦衣卫指挥门达怙宠骄横，凡忤之者，辄嗾觇卒^①潜致其罪，逮捕拷掠，使无诘证，莫可反异。由是权倾一时，言者结舌。其同僚袁彬质直不屈，乃附以重情，拷掠成狱。内外咸冤之，莫或敢发也。

京城有杨埙者，戍伍之余夫也。素不识彬，为之上疏曰：“正统十四年，驾留沙漠，廷臣悉奔散逃生，惟袁彬一人，特校尉耳，乃能保护圣躬，备尝艰苦。及驾还复辟，授职酬劳，公论称快。今者无人奏劾，卒然付狱，考掠备至，罪定而后附律，法司虽知其枉，岂敢辨明。陷彬于死，虽止一夫，但伤公论，人不自安。乞以彬等御前审录，庶得明白，死者无憾，生者亦安。臣本一芥草茅，身无禄秩，见此不平，昧死上言。”遂击登闻鼓^②以进，仍送卫狱。

达因是欲尽去异己者，乃缓埙死，使诬少保吏部尚书华盖大学士李贤指使，埙佯诺之。达遂以闻会三法司^③，鞫于午门前，埙乃直述，所言皆由己出，于贤无预。达计不行，而彬犹降黜，居第尽毁。

未几，英宗升遐。言者劾达罪，举埙事为证。达谪死南丹，彬复旧职，代达总卫事。成化初，修《英宗实录》。称“义士杨埙”云。

埙字景和，其先某处人。父为漆工。宣德间，尝遣人至倭国传泥金画漆之法以归，埙遂习之，而自出己见，以五色金钿并施，不止如旧法纯用金也，故物色各称，天真烂然，倭人见之，亦齚指^④称叹，以为不可及。盖其天资敏悟，于书法诗格不甚习，而往往造妙，故其艺亦绝出古今也。既不避权奸，为此义举，人亦莫敢以一艺目之。有欲授之以官者，不就，遂隐于艺以自高。

华亭张弼论曰：义者，无所为而为，合天下之公论者是也。使虽公论，行之以私，则其中已不义矣。若埙者，于彬无恩，于达无隙，又非言官，以图塞责也。特以公论所激，挺身以突虎口，其不死者幸也，勇于行义何如哉！（节选自明·张弼《义士杨景和埙传》

【注释】①觇（chān）卒：密探。觇，窥视。②登闻鼓：古代帝王为了听取臣下谏议或冤情，在朝堂外悬鼓，许击鼓上闻，谓之登闻鼓。 ③三法司：指全国高级司法机关刑部、都察院、大理寺。 ④齚（zé）指：咬着手指。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A．锦衣卫指挥门达怙宠骄横     怙依仗

B．及驾还复辟，授职酬劳       辟征召

C．臣本一芥草茅，身无禄秩     秩官品

D．人亦莫敢以一艺目之         目看待

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）

A．达计不行，而彬犹降黜           青,取之于蓝,而青与蓝

B．法司虽知其枉，岂敢辨明         愚人之所以为愚,其皆出于此乎

C．达遂以闻会三法司               以勇气闻于诸侯

D．故物色各称，天真烂然           正襟危坐而问客曰“何为其然也？”

3.把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）其同僚袁彬质直不屈，乃附以重情，拷掠成狱。（5分）

（2）乞以彬等御前审录，庶得明白，死者无憾，生者亦安。（5分）

4.文中杨埙是怎样的一个人？请概括作答。（3分）

Answer

1.B

2.A

3.（1）他的同僚袁彬正直不屈，于是门达用重案陷害，严刑拷打，罗织罪名定案。（2）我乞求把袁彬等人交给皇上来审查，希望澄清事实真相，让死的人没有遗憾，活着的人也安然。

4.（1）隐于艺又不愿为官的可敬人物；

（2）天资敏悟，有创造性的平民艺术家；

（3）有勇有谋（见义勇为且有谋略）的义士。（1点1分,答对3点3分）

【解析】

1.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，B项，辟：君主。所以选B。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A都是转折连词。B代词，待袁彬；表揣测的语气副词。C介词，把：介词，凭。D项，形容词词尾，表示状态；代词，这样。所以选A。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“拷掠”“狱”“附以重情”介词结构后置句。“乞”“庶”“明白”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：此题考查人物形象的鉴赏能力。解答此题，可根据文中杨埙言行举止的语句及议论性、评价性的语句，根据句意的疏通，用自己的话概括出来即可。例如，他为袁彬冒死上书足以表现了杨埙见义勇为的形象。以此类推。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

参考译文：

天顺年间，锦衣卫指挥门达恃宠骄横，凡是与他意见不合的人，他就唆使密探暗中罗织罪名，逮捕、拷打他，遭刑讯者即使被冤枉，明知他没有任何证据也不敢反抗。因此他权倾一时，说话的人都噤若寒蝉。他的同僚袁彬正直不屈，于是门达用重案陷害，严刑拷打，罗织罪名定案。朝廷内外的官员都认为袁彬冤屈，（但）没有人敢揭发。

京城里有一个叫杨埙的人，本是一名戍边的战士。他平素并不认识袁彬，却为他上书说：“正统十四年，皇上身陷沙漠，朝廷大臣都跑散逃生，只有袁彬一人，（虽然）只是一个校尉罢了，却能保护皇上的人身安全，饱受艰辛困苦。等到皇上驾还重新称帝，授予其官职作为报酬，大家都称赞。现在没有人奏报弹劾，不料却被投入监狱，饱受拷打，先判定罪名，然后才以法律条文胡乱强加，司法部门虽然知道他冤枉，（但）怎么敢辩驳澄明呢。陷害袁彬于死地，虽然只是一个人，然而有伤刑罚的公正，人人都没有自我安全感了。我乞求把袁彬等人交给皇上审查，希望澄清事实真相，（让）死的人没有遗憾，活着的人也安然。我本是一个贫民，没有俸禄官品，（但）看见这种不公平的现象，（仍要）冒死上书。”于是他打起登闻鼓进言，仍被送交锦衣卫狱。

门达因此想全部铲除异己者，于是判杨埙死缓，让他诬告是少保吏部尚书华盖大学士李贤指使。杨埙假装允诺他。门达于是把这件事上报、并召集三法司，在午门前审讯，杨埙于是直接陈述，他说以前所说的都发自自己的本意，和李贤没有相干。门达的诡计不能得逞，然而袁彬还是被降职罢黜，他的宅第都被毁坏了。

不久，英宗逝世。进言的人弹劾门达的罪行，列举杨埙的案件为例证。门达被贬死于南丹，袁彬恢复了旧职，代替门达总管锦衣卫事务。成化初年，编修《英宗实录》，把杨埙称作“义士”。

杨埙字景和，他的祖先是某个地方的人。他的父亲是个漆匠。宣德年间，曾经被派遣到倭国传授金屑画漆的方法，以后回国，杨埙于是就学习这种本领，却能独出心裁，把五色金钿并用，不只是照老方法单纯用金色，所以物件的色彩各自相称，天真烂漫，倭人看见了，也咬着手指头，啧啧称赞，认为这是不可企及的。由于他天资聪颖，（虽然）对于书法诗格不怎么研习，却往往能达到妙境，所以他的技艺也出类拔萃。他既不避让权奸，做出上文所述的这样的义举，人们不敢用一门技艺看他。有个人想要授予他官职，他不就职，于是就隐于技艺以孤高自守。

华亭张弼议论说：义，就是不是自己的事而去做，做的事合乎天下公论啊。去做虽然符合公论，但带有私情去做，那么这又是不义了。像杨埙，和袁彬没有恩情，和门达没有嫌隙，他又不是谏官，要完成职责。只是因为被众人的议论所激励，挺身而出而陷身虎口，他没有死是很侥幸啊，怎么这样勇于做仁义之事呢？