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请以“一路上有你”为题目,写一篇记叙文。 要求:①字数不少于800字。②不得抄袭...

请以“一路上有你”为题目,写一篇记叙文

要求:①字数不少于800字。②不得抄袭,不得套作,写出真情实感。③用规范汉字书写。

 

一路上有你 一路上有你,再苦也愿意;一路有你,生活变得更有意义……一路有你,生活中有追求,有甜蜜。 去年第一次遇见你,我投入了你的怀抱——南博,即XX教育博客。我有了新的追求。在你的鼓励下,我努力把自己的思考、认识、感悟挤成博文,记录下自己成长的痕迹。看到自己笨拙的作品在你那儿发表,受到博友的关注和支持,我收获着甜蜜,品味着甜蜜,仿佛听到生命拔节的美妙乐音!谢谢你,南博! 一路上有你,我受益匪浅,贪婪地吮吸文学艺术的乳汁,健康快乐地成长。 一路上,南博给了我无穷无尽的营养。苏斋前辈,书画独步;绿水协同,精彩合作;梅林吹箫,高雅脱俗;心手思齐,妙语天成;江东布衣,乐观自信……一片片独特的风景,一页页华彩乐章,给我以艺术的濡染。我徜徉其中,流连忘返,自觉从肉体到精神,从外表到内在,彻彻底底地受到浸润和滋养。谢谢你,南博!在这片神奇、高雅、充满着艺术气质和人文光彩的园地里,我像一个快乐的稚子,蹦蹦跳跳,开开心心,健健康康地成长! 一路上有你,失败和痛苦会变成快乐的回忆。 一路上有你,风风雨雨有你陪伴。当失败和痛苦向我袭来的时候,你总是给我宽慰和支持,还有鼓励…… 我在教学中面临困惑,遇到困难,感到束手无策的时候,总是找你倾诉内心的苦闷。面对部分不愿学习的学生,我竭尽所能,动之以情,晓之以理,劝其奋进,不要沉迷;可是那些学生,以不变应万变,任你苦口婆心,依然面无表情,不为我动,依旧颓废,无精打采。我的心里,又急,又痛,却想不出更好的办法。这时,你冷静地劝我:“不要灰心,要多想办法。精诚所至,金石为开,只要你坚持下去,并注意采取合理的方法,找到打开学生心中的那把锁的钥匙,开启学生上进的大门,他们就会主动学习,积极进取。你,也就接近成功了。”谢谢你,溧博!当我迷茫、困顿的时候,你的鼓励和支持是那么的重要!如嘹亮的冲锋号,鼓舞我奋然而前行! 一路上有你,我在追求中收获甜蜜! 一路上有你,我的视野变得更开阔,我的心地变得更纯净,我的思想变得更深刻,我的感情变得更细腻…… 一路上有你,我做回快乐的自己! 一路上有你,再苦也愿意,成功的彩虹,就在你我的心里! 【解析】 试题分析: 文题“一路上有你”,其题旨蕴涵着丰富的人文色彩。当学子们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候,其成长的历程,会让他们记住许多曾经让他们感怀的事情、回味许多曾经让他们感动的人物、体味许多曾经让他们受益的哲理,这些在他们的人生履历上留下印痕的点点滴滴,如甘泉濡湿着他们成长的岁月、丰盈着他们年轻的生命,因此,以“一路有你”为题,就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色。 文题“一路上有你” 审题时要把握住关键词“你”“一路上”。其中的“一路”,并非指具体实在的“一路”,而是指一种被喻化了的人生历程,所以,本题的写作,必须扣住“一路”的象征意义加以演绎。“一路”,可以是自我精神成长的一份履历,可以是自我人格提升的一段过程,可以是自我学业进步的一串日子。如此说来,本文文题的外延范围是较为宽泛的。只要选择自己在某一方面成长的经历,皆可作为“一路”的内容呈现出来。 文题“一路上有你”的另一关键词“你”。本处的“你”,亦是一个泛化的概念,它并不囿于“人”的范畴。换言之,本文的写作对象“你”,既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”,可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人,可以是给自己友情力量的同学朋友,可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师,可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……;也可指现实生活中存在的具体的“物”,如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍,放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记,寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……;还可指精神生活中抽象的概念,如引领自己到达成功彼岸的理想和信念,鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念,支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性,决定了本文选择的写作题材的丰富性。 “一路上有你”中的“你”,也暗示我们:以第二人称的口吻来写作文章,因为第二人称的陈述方式,易于事情过程的叙述和文章情感的抒发,易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”,就会陷入审题的误区,造成人称的混乱,从而影响表达的效果。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E  
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对联是中华民族的艺术瑰宝,可寄情,也可寓志。古人多用对联,在精炼的语言中品评古今人物。

如:诸葛亮——上联:日月同悬出师表  下联:风云常护定军山

请根据以下提供的人物,补写下联。(6分)

烛之武——上联:三寸巧舌力挽狂澜纾国难    下联:                      

  轲——上联:身入狼邦壮志匹夫生死外   下联:                      

 

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汉字是音、形、义的结合体,每一个汉字往往都由几部分构成,如果把汉字拆开来理解,往往会收到独特效果。请仿照示例,作答。(4分)

例:

“碑”:卑微的石头 被赋予了神圣的使命 就执著地站立了一生。

劣:                                                           

选:                                                           

 

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阅读下面的文章,完成小题。

步云桥

麟溪镇北,有一株香樟,树冠朝着日光生长,亭亭如盖,把小镇轻轻揽在怀中

镇上四座桥。有一座叫“步云”。极美的名字。听起来好似有个撑了伞的女孩子,走呀走的,走在云朵里。

桥下有个院子。一个姓蔡的医生住在那里。蔡医生很温和。说话像个女子,细声细气的。打针的孩子都喜欢他。他的抽屉里,藏着五颜六色的水果糖。谁打针不哭谁就能得到奖赏。

蔡医生的妻子,听说是个悍妇。一头哈巴狗似的发卷,走起路来像一只企鹅。她开了个杂货店。她有时拧着蔡医生的耳朵,骂他是个贼。因为蔡医生的糖果,都是从家里偷出来的。

蔡医生只好认输。保证以后再也不敢了。可是下次我们去卫生院打预防针,他照例笑呵呵的,扔给我们一颗水果糖。

女孩子都迷恋蔡医生,有一天在一起打打闹闹,不知怎么秀芬突然脱口而出:我长大可不想嫁人。要是非嫁人不可,那就嫁给蔡医生这样的男人吧。大家都哄笑起来。笑完了眼睛都亮闪闪的,都盼着快点长大

那一年,我念五年级。走过步云桥,就是我们的小学校。每天清早,我背着书包从蔡医生家院门前经过。看见蔡医生拎着一把铝制洒水壶。海棠花开了,扑鼻的香气,怎么挡也挡不住。我看见蔡医生抬眼,立刻飞快地逃掉了。

下一次感冒发烧时,再触到蔡医生的目光时,症状似乎愈加严重了。蔡医生摸摸我的额头:“嗳,怎么这样烫,要用冰袋敷一敷呢。”说话间他拿起桌上的一只冰袋,贴在我的额头上。我心里暗暗祈祷,这病可要慢点好才好。

蔡医生的白大褂,看得见崭新的折痕。是他自己折的么?还是他的悍妻帮他折的。就是这样想想也令人妒忌。他的办公桌上,堆着一叠病例。我闻到一股好闻的来苏水。很多年以后,我一生病,这股味道就又回来了。

我后来知道蔡医生是一个书生,后来不知怎么研习医术。他在萝卜和自己的胳膊上扎针,成了卫生院的头牌医生。

他的名声很好。病人们爱找他看病,并不都是因为他医术高明。只是他的人这样温和,从不会对你凶一下。他就是对待脾气最暴躁的病人,也是笑嘻嘻的。

他这样好脾气的人,在小镇上是找不出第二个来的。他似乎对每个人都怀着歉意。别人朝他发火,他也不恼,别人就没法子对他发火了。

有一次蔡医生来学校给孩子们体检。孩子们个个兴高采烈的。只有我晕针,躲在桌子底下。他等到我最后一个从桌底下钻出来。他轻柔地说:“孩子,你转过头。就不会晕了。”我果然就没有晕。

他合上药箱,塞给我一颗水果糖。我推辞不要。他硬塞。我只好接过来。我想跟他道谢。他已经走出教室了。操场上空荡荡的。只剩下我一个人。可我好似比从前增添了勇气。我再也不是那个既胆怯又哀愁的小女孩了。

有一天我回到小镇,经过步云桥。看见蔡医生家的院子,院子里草木扶疏,不见人影。枇杷树结了果子,引来一群白头翁。要是蔡医生还在院子里浇花,我定是要走过去跟他打个招呼的。不管他记不记得,昔日里那些走在云朵里的女孩子。

(选文有删改)

1.下列对文章有关内容的理解和赏析,不正确的两项是(4分)

A.文章从一棵香樟树写起,由树到桥,由桥到院,由院到人,这样安排行文思路,使文章衔接紧密,过渡自然。

B.“他轻柔地说:‘孩子,你转过头,就不会晕了。’我果然就没有晕。”此处描写生动形象地表现了蔡医生医术的高明。

C.“蔡医生的白大褂,看得见崭新的折痕”这样细致入微的观察,表现了“我”对蔡医生的在意与迷恋。

D.文章通过描绘几件与“蔡医生”有关的往事,表现了对天真浪漫,纯真无邪的少女时光的怀念。

E.文章语言繁华富丽,景物描写细腻生动,人物形象鲜明突出,字里行间流露出淡淡的哀愁。

2.文中的“蔡医生”是一个怎样的人?请结合文章内容简要分析。(6分)

3.结合文章内容,分析加点词的妙处。(6分)

麟溪镇北,有一株香樟,树冠朝着日光生长,亭亭如盖,把小镇轻轻在怀中。(3分)

②笑完了眼睛都亮闪闪的,都盼着快点长大。(3分)

4.文章第四段对蔡医生妻子的细节描写,在文中有何作用?(6分)

 

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补写出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分,任选6句)(6分)

               ,问苍茫大地,谁主沉浮?       (毛泽东《沁园春长沙》)

               ,壮士一去兮不复还!           (司马迁《史记荆轲刺秦王》)

③撑一支长篙,                                     (徐志摩《再别康桥》)

④君子坦荡荡,                                     (《论语》)

⑤荆轲和而歌,                ,士皆垂泪涕泣。     (司马迁《史记荆轲刺秦王》)

⑥指点江山,激扬文字,                             (毛泽东《沁园春长沙》)

⑦她静默地远了,远了,               ,走尽这雨巷。 (戴望舒《雨巷》)

⑧无丝竹之乱耳,                                   (刘禹锡《陋室铭》)

 

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阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(8分)

田园杂兴

沈谨学

树林延暝色,日落原野晚。

飞鸟各就栖,我亦荷锄返。

酌酒茅檐下,披襟以自远。

不惜四体勤,所幸饥寒免。

1.简要分析这首诗表达了诗人哪些思想情感。(4分)

2.赏析“树林延暝色”中“延”字的使用之妙。(4分)

 

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