Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。

有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”。

然而“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？从他们懂事起就告诉他们怎样织网最容易捕到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易收获最多。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……为了让他们少走弯路,学到一流的捕鱼技术,我一直把他们带在身边,手把手耐心仔细地教,我把经验都毫不保留地传授给了他们,可他们……”

一位路人听了他的诉说后，说：“你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训啊！”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

Answer

教训和经验一样重要

读到一则故事《渔王的儿子》，给人启发，引人思考。

从前有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为‘渔王’。然而‘渔王’年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。

于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”

“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”

“他们一直跟随着你吗？”

“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”

路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他们教训，对于才能来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器！”

故事中老渔王把技术都传给了孩子们，就像我们不遗余力地对孩子进行全方位教育一样，可是，老渔王的孩子们都不能象他的父亲技术精湛，为什么呢？原因就是孩子们缺少教训，也就是缺少孩子自己能亲自体验的刻骨铭心的失败。

经验固然重要，教训也许同样重要。

看来，我们今后引导孩子的时候，得试着让他自己走，不能事事指导，亲历亲为，如果我们的爱永远铺在孩子的脚下，孩子每走一步，我们都是呵护倍至，那么孩子就没有机会去感受失败和教训，也永远不会不恩能够学会坚强和刚毅。

在我们周围，常听到很多老人在迷茫，慨叹自己相当年教育孩子也是下了很大功夫，可是自己的孩子却为什么不成器呢？看来，再苦不能苦孩子这个观念是得改改了，只要不是大碍，该吃苦头的时候，一定要让孩子吃点苦头，该碰壁的时候就让他碰壁。我们该做的就是在他站起来的时候，平静地仁爱地对他引导，帮助他总结教训。比如考试，别就不允许孩子考砸，考砸了就会给他一个惊醒，有助于纠正他的缺点。

快该期末考试了，我们大人就以一颗平静的心去面对，不必紧张，不必要求孩子考双百，重要的是让孩子学会独自去面对，帮助他一同寻找缺点，让心灵和智慧一同成长。

【解析】

试题分析：

解读上述材料的内容，可以从下面几个方面来审题立意：

从渔王的角度：

正面 ：可以肯定他教子成材的苦心，也可以盛赞他传授经验的耐心。

反面： 教法上的可商榷处，如过多、过度的指导代替了孩子们的独立思考和尝试锻炼，反倒弱化了他们的能力；如是否思考过所教的东西是不是适合孩子，孩子感兴趣的。

从路人的角度：

可以赞同路人的观点：肯定教训和经验一样在一个人的成长中具有不可替代的意义。也可以对他的说法提出异议，自出新见。

从儿子的角度:

可以分析他们跟父亲学习时态度是否认真，也可以评价他们不同的人生目标和理想，甚至还可以剖析他们是否存在因为想躺在父亲闯下的家业上过清闲的日子而懒于学习的心理。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E