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阅读《像山那样思考》文段,完成后面题目。(6分) 我现在想,正像当初鹿群在对狼的...

阅读《像山那样思考》文段,完成后面。(6分)

我现在想,正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样,那一座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活。而且,山的恐惧有更充分的理由:当一只被狼猎杀的公鹿在两三年就可被替补时,一片被太多的鹿拖疲惫了的草原,可能在几十年里都得不到恢复。

牛群也是如此,清除了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到,他取代了狼的调整牛群数目以适应其牧场大小的工作。他不知道像山那样去思考。正因为如此,我们才有了沙尘暴,河水把未来冲刷到大海里去。

我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿和平静而奋斗着。鹿用轻快的四肢奋斗着,牧牛人用套圈和毒药奋斗着,政治家用笔,而我们大家则用机器、选票和美金。所有这一切带来的都是同一种东西:我们这一时代的和平。在这方面,获得某种程度的成功是很好的,而且或许是客观的思考的必要条件,不过,太多的安全可能产生了长远的危险。这个世界的启示在荒野——这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵,它已被群山所理解,却还极少为人类所领悟。

1.选文第三段画线句中的“这一时代”可以去掉吗?为什么(3分)

2.选文末段末句的含义是什么?(3分)

 

1.不能去掉,作者用“这一时代的和平”强调我们换来的安全只是暂时的,从而引出下面的结论:太多的安全可能产生了长远的危险。 2.由于狼的消失导致鹿的增加,从而使大山伤痕累累,最后破坏了生态平衡。从长远、客观的角度看,山的愿望是能够维护生态环境,但人类却从主观、短期的利益出发,不惜以牺牲环境为代价,还没有认识到保护环境维护生态环境的意义,这是人类悲哀之所在。(3分) 【解析】 1. 试题分析:这个句子起到总结上文的作用,“这一时代”强调短暂的舒适。所以不能删去。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 2. 试题分析:本题需要概括出文段的中心思想。从第一段可知,一座山的恐惧就是因为狼的减少而大量繁殖的鹿。一片被太多的鹿拖疲惫了的草原,可能在几十年里都得不到恢复,意思是环境生态平衡被破坏。人为了短期的舒适和“和平”造成了的长远的危险,却不自知。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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考点分析:
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阅读下面的文言文语段,完成后面。(每题3分,共15分)

吴太宰嚭既与子胥有隙,因谗曰:“子胥为人刚暴、少恩、猜贼,其怨望恐为深祸也。前日王欲伐齐,子胥以为不可,王卒伐之而有大功。子胥耻其计谋不用,乃反怨望。而今王又复伐齐,子胥专愎强谏,沮毁用事,徒幸吴之败以自胜其计谋耳。今王自行,悉国中武力以伐齐,而子胥谏不用,因辍谢,详病不行。王不可不备,此起祸不难。且嚭使人微伺之,其使于齐也,乃属其子于齐之鲍氏。夫为人臣,内不得意,外倚诸侯,自以为先王谋臣,今不见用,常鞅鞅怨望。愿王早图之。”吴王曰:“微子之言,吾亦疑之。”乃使使赐伍子胥属镂之剑,曰:“子以此死。”伍子胥仰天叹曰:“嗟乎!谗臣嚭为乱矣王乃反诛我我令若父霸自若未立时诸公子争立我以死争之于先王几不得立。若既得立,欲分吴国予我,我顾不敢望也。然今若听谀臣言以杀长者。”乃告其舍人曰:“必树吾墓上以梓,令可以为器;而抉吾眼县吴东门之上,以观越寇之入灭吴也。”乃自刭死。                                                   ——《史记·伍子胥列传》

1.对下列句子中加点字的解释不正确的一项(     

A.子胥为人刚暴、少恩、猜贼         猜贼:猜忌狠毒

B.其怨望恐为深祸也                     怨望:怨恨情绪

C.子胥其计谋不用                      耻:羞耻、羞辱

D.吴太宰嚭既与子胥有               隙:隔阂

2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是(     

A.王卒伐之有大功                 臂非加长也,见者远

B.观越寇之入灭吴也              作《师说》贻之

C.且嚭使人微伺                   不知日

D.使使赐伍子胥属镂之剑         今其智反不能及

3.下列说法有误的一项是(     

A.在《史记·伍子胥列传》中,司马迁着重记述了伍子胥为报杀父之仇,弃小义而灭大恨的事迹。司马迁饱蘸笔墨。略貌取神,立体化地突出了伍子胥的精神风貌。

B.他被赐死前对门客说的一番话,是预言,是现实,是政治远见,是身遭诬害的愤慨,也是对吴王昏庸的憎恨。这使伍子胥的形象达到了新的高度。

C.伍子胥是智勇双全的人物。他为吴国率兵打仗,为吴王称霸一时,立下了汗马功劳。

D.伍子胥是春秋末期吴国的大夫和军事家。选文叙述了夫差听信太宰伯嚭谗言,称伍子胥阴谋倚托齐国反吴,亲自把宝剑给伍子胥,令其自杀的事实。

4.翻译下面的句子。

若既得立,欲分吴国予我,我顾不敢望也。然今若听谀臣言以杀长者。(3分)                                                                      

5.断句:(3分)

谗臣嚭为乱矣王乃反诛我我令若父霸自若未立时诸公子争立我以死争之于先王几不得立

 

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阅读下面的文言文语段,完成后面

自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隙也,则施施而行,漫漫而游。日与其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。至则披草而坐,倾壶而醉。醉则更相枕以卧,卧而梦。意有所极,梦亦同趣。觉而起,起而归。以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。  

      今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命仆人过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐。萦青缭白,外与天际,四望如一。然后知是山之特立,不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。苍然暮色,自远而至,至无所见而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故为之文以志。是岁,元和四年也。

1.下列句中加点字的解释正确的一项是(  

A.外与天         际:边界   B.到则草而坐   披:披露

C.蹙累积         攒:聚集       D.觞满酌         引:引进

2.下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是(    

A.悠悠与颢气俱               相与枕藉舟中

B.徘徊斗牛之间               况吾与子渔樵江渚之上          

C.凌万顷茫然                  句读不知

D.施施       至无所见犹不欲归

3.下列与例句加点词的活用类型相同的一项是(    

例句:顺流而

A.吾从而                          B.望武昌

C.方其破荆州,江陵            D.学而大遗

4.下列句子所属的文言句式与例句的句式相同的一项是(   

例句:而今安在哉?

A.此非孟德之困于周郎者乎?    B.师不必贤于弟子

C.道之所存,师之所存也              D.何为其然也?

5.翻译下列句子:

①其隙也,则施施而行,漫漫而游。(2分)                                                            

心凝形释,与万化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。(3分)

 

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下列有关文学常识的表述有误的一项是(   

A.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体,又称曲子词、长短句、乐府等,约开始于南朝,定形于晚唐,盛行于宋朝。按创作风格,大致可以分为婉约派和豪放派。课文《沁园春·长沙》中,“沁园春”为词牌名,“长沙”为标题。

B.柳宗元,唐代文学家、思想家,字子厚,河东(今山西永济县)人,人称“柳河东”,晚年贬为柳州刺史,故又称“柳柳州”,著有《昌黎先生集》。与韩愈齐名,并称“韩柳”,唐宋八大家之一。

C.郁达夫, 原名郁文,字达夫,浙江富阳人,中国现代著名散文家、诗人。代表作有《沉沦》、《春风沉醉的晚上》等。

D.苏轼,字子瞻,号“东坡居士”,北宋文学家,开创了豪放派的词风,与辛弃疾并称“苏辛”。著有《苏东坡集》。 与其父苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世,世称“三苏”。

 

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依次填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(   

  “罗密欧与朱丽叶效应”表明,人人都有一种自主的需要,都希望自己能够独立自主,__________,同时更加喜欢自己被迫放弃的事物。

①一旦别人代替自己做出选择    ②就会感到自己的主权受到了威胁    ③从而产生一种心理抗拒    ④排斥自己被迫选择的事物    ⑤而不愿意做被人控制的傀儡    ⑥并将这种选择强加于自己时

A.⑤①⑥②③④    B.③⑤①⑥④②     C.①⑥②③④⑤    D.④①②③⑤⑥

 

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下列句子中没有语病的一项是(    

A.以能力为核心的语文素养是一个包含多种元素的综合体,它不仅是学生学好其他课程的工具,而且是学生全面发展和终身发展的基础。

B.命题是一项复杂的智力劳动,要编出一个好的试题或一份好的试卷,命题者除了要掌握学科全部知识外,还要具备一定的命题技巧。

C.一位老人摔倒了,一个民族纠结了,一个历来以“助人为乐”为传统美德的民族遭到了严峻考验。我们应该如何防止此类事件不再发生呢?

D.对于追求高额利润为最终目的的煤矿来说,没有强有力的监管是万万不行的。

 

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