Question

阅读下面的文章，完成后面题目。（24分）

被骗                 [俄罗斯]米哈依尔·扎多尔诺夫

没有一辆出租车肯停下来。我都快冻僵了。我甚至想，要是有车快点儿把我送回家的话，我愿意付两倍的车钱。突然，有一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前。我扑了过去，还没等我说要双倍付钱呢，司机就从车里出来了。他打开车门后对我说：

“请上车吧！您冻坏了吧？”

“什么？”我没明白，身子甚至不自主地向后闪了一下。

“我说您快上车吧，”他微微一笑说，“我把取暖器打开，要是不管用的话，我再给您一条毯子，您把腿裹上。”

我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，好像是出租车啊。

“我去切尔塔诺沃，那可挺远的！”我犹犹豫豫地说。

“切尔塔诺沃就切尔塔诺沃！远就远呗！”司机又温柔的一笑，“乘客要去哪儿，我们就去哪，走吧。”

我忐忑不安的钻进了车里。

“如果您同意的话，我们抄近路吧。”司机说。

“不用。”我一直保持着警惕性，“通常怎么走就怎么走吧。”

“好，您别紧张，休息吧。”司机不好意思地笑了起来，“咱们该怎么走就怎么走。”

我的腿渐渐暖和了过来。后视镜上方挂着的收音机里正在播放肖邦的乐曲，但我的心情一点也没轻松起来。“为什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路？”我把手提包紧紧地抱在胸前想，“我应该坐在后座上，那儿能安全点儿。我有老婆，还有一对双胞胎，大孩子也才上学！”

司机首先打破了沉默：

“您喜欢肖邦的哪首曲子？”

“什么？”我正胡思乱想，一时没反应过来，为了不让他发现我的窘态，我赶紧补了一句，“我都喜欢，您呢？”

“我喜欢那首《寂静的夜》。”司机回答。

“他要把我怎么样啊？”我一听心里更害怕了，脑子迅速地转着，猜想着各种各样的可能，“想跟我多要点儿小费？还是要干别的？”

这时，司机又给我讲起了肖邦在巴利阿里群岛的那段生活。讲到兴头上，他还说起了英语，过一会儿醒悟过来了，又改说俄语。

“他怎么知道这些？”我心里想，“一个开出租车的有那么多时间读这些东西吗？肯定没有！那谁有时间呢？在哪儿读的呢？难道是……”我的脑子里闪过一个念头，“在监狱！那儿有的是时间！就是说他是逃犯！所以他才这么热情，就是让人别怀疑他。他肯定是把真正的司机打晕、捆上、藏起来了，然后自己开车出来打劫了。抢够了钱就逃到国外去。听说，这种事经常发生。肯定是这么回事了！所以还学了英语。他在监狱里呆了肯定不止十年。咳！我认倒霉吧！钱都给他，只要他不杀我就行！”

“到了！”我正想得入神的时候，司机突然笑着告诉我。

我看了看窗外，又看了看计价器。确实是我家门口到了，而计价器上的车费比以往少很多。“他是个惯犯！就要动手了！”我想到这儿，小心翼翼地把钱递了过去，想尽快从车里逃出去。可车门怎么也打不开！而这时街上正好一个人也没有，就我们俩……

“别开车门。”司机温柔的说，“我还没……”

“我身上没钱了！就剩下点儿香肠了！”我喊了一句，准备用手提包自卫。

“我还没给您找钱呢。”司机打断了我的话，把钱递了过来。然后他下了车，绕到我这边，打开车门说：

“谢谢您！您到家了。祝您晚安！如有不周之处，请您原谅！”

我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！真的被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。

我正发呆的时候，又有一个行人朝车跑了过来，急匆匆地问：

“司机，到梅德韦多克去吗？”

“您好！请上车吧！”司机走下车来，给他打开了车门。

那个人为难起来，不知如何是好，无助地看了我一眼，但还是钻进了汽车。车开动了。又有一个人“落网”了！但我的心情却随之轻松了起来。

（选自《青年文摘》2010年1月期）

1.据全文，分条写出“我”怀疑司机是个坏人的理由。（4分）

2.体会下面句子中加点词的含义。（3分）

又有一个人“落网”了。

3.请用简洁的语言概括小说中司机这一形象的特点。（6分）

4.心理描写是这篇小说的特色。细读全文，请梳理“我”心理变化的过程。（5分）

5.有人把小说的结尾三段作了如下改动：

我惊愕地呆立在人行道上，一股暖流涌上心间。是的，生活中也许需要警惕，可是毕竟还有善意。我为自己一路的想法而感到羞愧。

又有一个人急匆匆地朝车跑了过去，我知道另一个相同的故事即将发生。

善意遍洒人间，真好！

请你从小说主题和情感的角度谈谈哪一个结尾更好，并说明理由。（6分）

Answer

1.①主动停车（下车，劝“我”上车）；②建议抄近路；③懂得音乐，会说英语；④车费比往常少。（每点1分）

2.“落网”本指坏人被抓，（1分）这里指这个客人会得到这个司机真诚周到的服务，诙谐的语言写出了“我”的轻松心情。（2分）（言之成理即可）

3.善良、真诚。（2分）热情、善解人意。（2分）博学多知，服务周到。（2分）

4.盼望-警惕-恐惧（害怕）-惊愕-轻松（除要点外，还应展开说明。每点1分）

5.观点一：原文好。就小说的主题而言，原文的结尾通过“我”和司机的对话以及一个乘车人的神态反应，回避了直接揭示主题，使文章含蓄生动有余味。就小说的情感而言，适当的隐忍和节制，让小说的情节和人物自己说话，会起到更好的效果，更能打动人。观点二：改文好。就小说的主题而言，改文的主题更明确、直接，有升华主题的作用。就小说的情感而言，改文表达了“我”对司机的敬意，解释了文章的主题，情感充沛而不过度，能打动读者。

【解析】

1.

试题分析：这是一道概括小说情节的题目。对司机的怀疑要抓住司机的行为，然后注意“我”的心理变化。要在文本中找出反映“我”的心理变化的句子，比如“身子甚至不自主地向后闪了一下”“我犹犹豫豫地说”“我一直保持着警惕性”等等句子。在这些句子前面找到司机的相应行为，即可得出答案。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：这是一道考查理解词语在文中的含义的题目，通过全文看，“我”对司机是一次误会，“落网”应是这个人会享受到司机热情周到的服务之意，表达了“我”对司机的赞美之情。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：这是一道概括人物性格特征的题目，答题时要从费人物的语言、动作、心理描写中总结，也要注意作者和小说中他人的评价。此题分值不高，只须概括即可，不用展开分析。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：这是一道考查赏析文章结构脉络能力的题目，答题时要抓住文中反映“我”心理变化的主要语句作答。比如，文中的身子甚至不自主地向后闪了一下”“我犹犹豫豫地说”“我一直保持着警惕性”“一个开出租车的有那么多时间读这些东西吗？肯定没有！那谁有时间呢？在哪儿读的呢？难道是……”等等，提取这些语句中的关键词语就可概括出答案。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

5.

试题分析：这是一道探究题目，答题时最好顺应原文的思路作答。两种结尾不同的地方主要表现在原文比较含蓄，改文比较直白；含蓄能给人留下想象空间，直白便于表达情感。大体是观点要鲜明，然后阐明理由，能自圆其说即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。