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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 两个朋友一同去动...

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

两个朋友一同去动物园游览。动物园非常大,动物种类很多,他们的时间有限,不可能所有动物都能观赏到。他们便约定:不走回头路,每到一处路口,选择其中一个方向前行。

第一个路口出现在眼前,路标上写着一侧通往狮子园,一侧通往老虎山。他们选择了狮子园,因为狮子是“兽中之王”。又到了一处路口,分别通向熊猫馆和孔雀馆。他们选择了熊猫馆,熊猫是“国宝”嘛!……

他们就这样一边选择,一边观赏,在有限的时间里,观赏到了最想观赏的动物。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

 

【习作例文】 放弃的美丽 都是因为背得太多,流星才会坠得那样重。 ——题记 有一个人想智者诉苦:“我活得好累啊!”智者微笑地拿出一个箩筐让他背上,说:“沿着那条路, 沿途捡你所喜爱的石头,直达山顶。”人很疑惑但背着箩筐上路了。路上听见的都是他的赞美声:“红色,代表热烈,我喜欢”;“黑色,沉稳,我也喜欢”;“白色,单纯而简单,我最喜欢的”;“蓝色,天真;粉色,浪漫……”还没到半山腰,箩筐已被塞满了,他趴在地上喊:“我好累啊,我到不了山顶了!”智者却笑盈盈地背着只有几枚石头的箩筐飞快走过,“为什么不放弃一些呢?”人听了,恍然大悟,只留下几枚最喜欢的飞也似的往山顶赶。智者悠闲地观赏风景,人在后面气喘吁吁,俯视大地,左顾有山外青山,右盼有绿野阡陌,人顿时觉得心旷神怡,一切都释然了…… 放弃也是一种美丽。火山放弃了活跃,选择了缄默,只为那次憾人心魄的喷发;种子放弃了鸟语花香,选择了黑暗潮湿的土壤,只为那次破土而出的希望;流星放弃了永恒的闪烁,选择了划过天际,只为那次璀璨——美得摄人心魄的瞬间燃烧;昙花放弃了阳光底下灿烂的绽放,选择了霎时一现,只为了让黑夜也感受到花的温存;贝壳放弃了悠然自在的自由,选择了饱受折磨,只为了晶莹圆润的珍珠…… 山重水复疑无路,柳暗花明又一村,放弃了,也许会有意想不到的收获。 庄子放弃了功名利禄,悠闲自得,被后人称之为“独守心灵月亮的寂寞之树”,鲲鹏展翅,自由自在,该是庄子不变的淡泊; 陶潜放弃了官场爵位,种豆南山下,带月荷锄归,意外地享受到了田园宁静、恬淡、自在的轻逸生活,“问君何能尔?心远地自偏”,陶潜放弃对了; 昭君放弃了家乡,放弃了故土,任滑落的泪破碎在塞上的狂风中,任轻挑琵琶的手颤动得不能自主,任思念毫无头绪地缠结着。她义无返顾地走进了帐篷中,汉匈得到了和平,百姓安居乐业,歌唱着那个美丽的故事。 …… 放弃也是一种美丽,学会放弃,背着几枚石子上路。 【解析】 试题分析:这是一道新材料作文题。构思前应先努力读懂材料所蕴含的意思。题中材料归纳起来,其实是在讲敢于放弃的问题,可以从如下角度立意:①生活中要懂得放弃;②做事要抓住重点;③人生难免留下遗憾,珍惜自己的选择走向成功。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。  
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考点分析:
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《水浒》是章回体小说,每一回的题目都是两个对仗的句子。下面是小说第十回题目的上句,请你根据该回内容,对出下句。(4分)

上句:林教头风雪山神庙

下句:               

 

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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)

建筑的这种“文法”有一定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性,能有多样的表现。      ,在文法的拘束性之下,仍可以有许多体裁,有多样性的创作,如文章有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说,等等。      ,有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等,“小品”如山亭、水榭、一轩、一阁。文字上有一面横额,一副对子,纯粹做点缀装饰用的。      ,如在路的尽头的一座影壁,或横垮街中心的几座牌楼等等。它们都具有中国建筑的特性。

 

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阅读下面的文字,完成后面问题。(23分)

零钱               (美)R·W·威尔

当潜在的雇主翻看他的简历时,乔·巴斯托恩坐在那里,尽可能让自己的双腿不要发颤。他知道那些记录对他不利,但他在心里默默祈祷,别让那些缺点被读到,毕竟是圣诞节了。

威斯科特先生停下来,抬起头问道:“巴斯托恩先生,这里说你曾经因为盗窃被判入狱,是吗?”

乔感到喉咙干涩、胃部收缩,他知道接下去是什么结果,他无力地说:“是的,但是……有环境因素……”

“总是有环境因素的,巴斯托恩先生,然而……我们是家庭生意,不需要增加人手了。我希望你好运,早日找到工作。这年头,大家都不容易。”

“我知道。”乔说完,站起来握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送乔到门口,好像怕他顺手偷走东西似的。

乔咬着嘴唇,不知道怎样跟女儿阿贝说,他没能为她买一份圣诞礼物,因为没人愿意雇用他,或者跟她说两年前他在上班的地方偷100美元是为了圣诞节能取暖,说这些都没有什么意义。阿贝只知道爸爸今年圣诞节没有给她买礼物。

走到威斯科特的店门口,乔想再努力一下。他对挡在门口的威斯科特说:“求求你了,今天是圣诞节,我有一个8岁的女儿……”

“很抱歉,巴斯托恩先生。”威斯科特挥了挥手,打断了他的话,“你应该知道,没有人会信一个小偷说的话。”

乔看了看四周,威斯科特刚才实际上说得很大声。还好,周围只有两个人,一个穿着大衣的人轻快地走过,还有一个老乞丐从街道对面的公园走过来。

乔大声说:“你说得对,但我这回改正还不行吗?”

可是,威斯科特不再理他。

雪开始下了,乔拉起他的衣领,把手插进衣袋里,走过街道对面,跟那老乞丐擦肩而过时,对那老乞丐微笑了一下。

老乞丐也回了一个微笑,问道:“你可以给我一点零钱吗?我要买一杯热咖啡暖暖我这把老骨头。”

乔在他的口袋里摸索了一会儿,他的左手没有摸到什么东西,但他的右手抓出了两个2角5分的硬币、两个1角的硬币和5个5分的硬币、5个1分的硬币

乔把那些硬币放入老乞丐摊开的双手中,笑着说:“你运气好,这么多应该够了。祝你圣诞快乐!”

那老乞丐说:“年轻人,我也祝你圣诞快乐!”

那老乞丐走到对面,进了威斯科特先生的店。乔把手放回口袋里,继续向前走。那个刚才穿大衣走过的人正在人行道边跟一个老妇人说话。乔看向人行道上有一个钱包。乔把它捡起来,里面有几张信用卡和几百美元现金。他的祈祷灵验了,他可以用这些钱给阿贝买辆单车、一个玩具屋子……

不行。如果阿贝知道这钱是捡到的她会怎么想?乔猜得出钱包是谁的,他看看那个穿大衣的人,又看看钱包。钱包里还有一张证件,乔根据上面的相片确认了钱包是那个穿大衣的人的。

乔偷过钱,那时是急了,但他本身不坏。

那个穿大衣的人跟那老妇人说了再见,又开始往前走了,脚步还是那么轻快。

乔慢跑赶上去,喊道:“先生,打扰一下。我想你掉了钱包了。”

那人停下来,转过身,眼睛睁大了,说:“啊,是,那是我的钱包。”他接过钱包,立即清点里面的东西。

乔没有等他点完就走了。他转向马洛大街,向监狱附近走去。突然,他看到珍尼斯带着阿贝走过来,阿贝一看到他就伸开双臂向他跑来。

乔抱起阿贝,笑着,眼睛却湿了,他说:“圣诞快乐,孩子,我很抱歉,没有为你买什么礼物。”

阿贝笑得很开心,她撒娇似的说:“哦,爸爸,别那样想。妈妈说来接你回家,我非常高兴。”

乔愧疚地看向珍尼斯,想确认阿贝说的是不是真的。珍尼斯说:“乔,是你回家的时候了。”两行热泪从乔的眼里流下来。

正当乔和家人准备回家时,乔的室友迈克拿着个无绳电话跑过来,喊道:“乔,你的电话,是一个叫威斯科特的人打来的。”

乔对电话里说了一声“喂?”

“如果你愿意,明天来上班吧。”威斯科特先生在电话里说。

“我愿意。我可以问一下吗,是什么使你改变主意的?”乔的胸中涌起了一股暖流。

“是我陪我爸爸喝的那杯咖啡。”

(选自《小小说选刊》2012年第10期)

1.下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的一项是(3分)

A.威斯科特先生原先因巴斯托恩有盗窃前科而不愿雇用他,但从他礼貌的言行来看,还是给予了巴斯托恩一定的尊重。

B.作品中间借助乔的视角写到“一个穿着大衣的人”和“一个老乞丐”,这是一处巧妙的伏笔,为下面情节的展开做了必要的铺垫,后面的情节则与之相呼应。

C.小说中间有一句景物描写,“雪开始下了”,短短5个字既交代了故事发生的自然环境——寒冷的冬天,又点明了故事发生的社会环境——圣诞节的街上,还烘托了主人公乔悲凉的心境。

D.小说的人物设置和情节构思有值得推敲和商榷的地方,比如雇主威斯科特的父亲怎么会是个乞丐?威斯科特又是如何与乔的室友迈克通上电话的等等。

2.小说中间不厌其烦地写乔从口袋里抓出的零钱,这样写有什么作用?请简要分析。(6分)

3.作品中的乔·巴斯托恩有哪些性格特点?请简要分析。(6分)

4.作品以“零钱”为题有多方面的作用,请结合全文,谈谈你的看法。(8分)

 

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补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)陶渊明在《归去来兮辞》中感叹过去的错误不可挽回、未来的事还可以补救的名句是“          ”。

(2)王勃《滕王阁序》中“          ”两句描写出晚霞灿烂、野鸭翻飞、水天一色的壮美秋景。

(3)《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“          ”。

 

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阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(11分)

送友人归        郑思肖

年高雪满簪,唤渡浙江浔。花落一杯酒,月明千里心。

凤凰身宇宙,麋鹿性山林。别后空回身,冥冥烟树林。

[注]郑思肖:南宋末年有气节的诗人。宋亡后,自称“孤臣”,住在苏州一个庙里,坚持不出来做官,连坐卧的方向都不朝着北面。

1.颔联写到“落花”“酒”“月”等意象,各有什么作用?请结合诗的内容简要分析。(6分)

2.颈联表现了友人和诗人怎样的节操?是如何表现的?请简要阐述。(5分)

 

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