阅读下面的文言文,完成后面题目。(9分)
逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣冼马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。
———《陈情表》
1.对下列句子中加点字的解释,有误的一项是
A.且臣少仕伪朝,历职郎署 历职:曾经任职
B.但以刘日薄西山 薄:迫近
C.则刘病日笃 笃:沉重
D.逮奉圣朝,沐浴清化 逮:到了
2.下列句中,加点文言虚词的意义和用法完全相同的一项是
A.①州司临门,急于星火 ②是臣尽节于陛下之日长
B.①臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃 ②于其身也,则耻师焉,惑矣
C.①但以刘日薄西山 ②猥以微贱,当侍东宫
D.①报养刘之日短也 ②师道之不传也久矣
3.下列对这段文字的分析,不正确的一项是
A.这段文字叙述了朝廷屡次征召催逼,自己辞不赴命,进退两难的处境,提出了“愿乞终养”的要求。
B.“逮奉圣朝……实为狼狈”一段分别以“逮”“寻”两个时间副词领起,连续两次征召,一次“辞不赴命”,一次“辞不就职”,原因都是祖母“供养无主”,与全文首段呼应。
C.本段连用“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”到“责臣”“催臣”,不仅文法错落,显出由弛而张、逐步紧迫的情势,同时也体现出先恭维皇恩浩荡,后申诉委屈矛盾的心理层次。
D.在本段末,作者以两个年龄数字的对比,说明报国日长,尽孝日短,表明忠孝难以两全,有力地证明自己只好舍忠而取孝的抉择的正确性,以使皇帝心甘情愿地批准他的请求。
下列对《琵琶行》选段的理解与分析,不恰当的一项是
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
A.第六句描写冷月映照茫茫江水之景,烘托主客相别时凄凉、伤感之情。
B.第四句中“无管弦”呼应“忽闻水上琵琶声”,并为下文琵琶女出场作铺垫。
C.第三、四句交代人物活动:主客二人下马到船上,主人设宴饯别客人。
D.第二句用“枫叶”“荻花”等意象,营造了秋夜送客的慷慨悲壮的意境。
下列各句的句式,与其他三句不同的一句是
A.安能以身之察察,受物之汶汶者乎
B.句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉
C.以为凡是州之山水有异态者,皆我有也
D.求人可使报秦者,未得
下列句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是
A.臣少多疾病,九岁不行 B.大底圣贤发愤之所为作也
C.欲苟顺私情,则告诉不许 D.祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养
下列各句中,加点词的活用现象与例句相同的一项是
例:庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也
A.侣鱼虾而友麋鹿
B.固主上所戏弄,倡优所畜,流俗之所轻也
C.吾家读书久不效
D.故述往事,思者
对下面句子所对应的人物判断不正确的一项是
A.千古诗人,蓬莱文章建安骨;一身傲气,青莲居士谪仙人。(白居易)
B.何处招魂,香草还生三户地;当年呵璧,湘流应识九歌心。(屈原)
C.心悬八阵图,初对策,再出师,共仰神明传将略;目击三分鼎,东连吴,北拒魏,常怀谨慎励臣躬。(诸葛亮)
D.译书尚未成,惊闻殒星,中国何人领呐喊;先生已作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。(鲁迅)