Question

阅读下面的文字，完成以下小题。（23分）

十六岁的盛宴

韩昌盛

⑴十六岁那年，我上初三。临近中考时，县一中提前招生。浩子，大淼，北京，还有我和刘海都报名了。结果就考上了。家里人都说继续上，没准中考还能考上个师范什么的，早日吃皇粮。

⑵但我们自认为有了保证，学习不那么用劲了。看着同窗红着眼睛读单词背政治，浩子说得想办法打发一下生活。北京最聪明，互相转转吧，三年同学都不知道家在哪儿！只有刘海有些犹豫。北京就拍他的肩膀，认认门，又不比吃喝。大家都说是，苟富贵，勿相忘。

⑶1992年的阳光很温暖。我们五个人在周末到了北京家，北京父亲是村委会主任。主任家的酒菜很丰盛，有鱼有肉，还有两瓶罐头。看着我们一脸的惊奇，主任就说专门到镇上买的，你们尽管吃。大家都有些激动，因为谁也没有和大人同桌吃饭喝酒的经历，何况主任还庄重地喊着我们的学名，让听惯乳名的我们热血都沸腾了。回来的路上，浩子说我想唱歌，生活太美好了。幸福的歌声就像影子一样随着我们游走。

⑷第二个周末是浩子家。刘海推着自行车时有些迟疑，说还有几道数学题没做呢。北京就夺过车把，你真想考师范？浩子很生气地说，嫌我家没有好吃的？刘海笑了，我们都笑了，浩子家怎么会没有好吃的？他爸是厨子。

⑸果然是一桌丰盛的大菜，有鱼有肉。浩子的父亲还精心将菜摆成各种形状，让人赏心悦目。浩子说我爹从来没有做过这么好的菜。他爹端起酒杯幸福地说，那是因为你们都是人物。年少的心一下子就幸福起来。而且这种幸福一直持续两个星期，因为大淼的爸爸竟然烧了一盆牛肉粉丝，虽然粉丝比牛肉多，但足以让大家两眼放光。我妈炸了丸子包了饺子，吃着过年的特产，我们惊人的一致，风卷残云，而且没有空暇说话。

⑹到刘海家会吃什么呢？我们苦思冥想。

⑺到了星期四，刘海竟然还没有正式邀请我们。性急的北京就嚷道，还叫不叫我们去了？浩子和我都绅士地点点头，主要是认认门，吃都吃够了。刘海慌乱地说，该认门，我家不好找。

⑻刘海家真的不好找，我们跟着左拐右拐骑了两个多小时才到。他的母亲，一个瘦瘦的妇人，迎接着我们，叫我们进屋，让我们吃花生。北京客气地说，姨，我们来玩呢，不吃东西。那个瘦瘦的妇人就笑，很慈祥地笑，没有好东西，只能吃花生了。

⑼刘海说家里没地方，到村上逛逛。逛了很长时间，也没有什么特别，一样的房屋一样的牛棚池塘。但肚子开始鸣叫了，刘海说该吃饭了，我爹也该回来了。

⑽没看到刘海的爹，只看见满满一桌子的菜，有白白的土豆丝，青青的凉拌蒜，当然也有肉，有鱼，浩子不由自主地惊叹了一声，是鸡肉！一句话就勾起了大家的食欲，农家喂鸡，母的下蛋，公的逢年过节卖个好价钱，没人舍得吃。刘海说吃吧，随便吃。我说叔和姨呢？他们怎么没来？要知道在那几家，家长都是陪着我们吃饭。刘海伸筷子，吃吧，我爹说年轻人一起吃，说话方便。

⑾我就起身去喊，父亲告诉我要学会尊重长辈。到了锅屋门口，听见他们在争吵着什么。会不会因为我们的到来？

⑿你怎么现在才想起来？是刘海的爹。

⒀我忙晕头了，跟自家吃饭一样，忘记买了。那个瘦瘦的妇人有些委屈。

⒁那你鱼怎么烧的？依旧是埋怨。

⒂我直接放水煮了，这下丢人了。刘海的母亲扯起围裙在脸上擦了一把，透过粗大的芦苇泥墙缝隙，我想起了我的母亲。

⒃我默默地回到堂屋。没有回答他们的诧异，我尝了一口土豆，尝了一口鸡汤，尝了一口鱼汤，咸咸的，没有一丝油花。刘海很羞惭的样子，我家炒菜不放油。一刹那，我们都不说话了，像在学校里犯了错误，后悔而且难过。是我们的到来，那位可敬的阿姨杀了鸡，炒了很多菜，让她在穷苦的生活中又费尽了周折。

⒄浩子说，其实，我们家也不怎么吃油，都放盐。大淼说，那天在我家吃饭，我妈心疼了好几天，说一顿抵得上两个月的油了。我使劲喝了一口汤，别说了，还是这汤鲜。大家都说这汤真鲜，多喝两口。

⒅刘海的母亲搓着围裙，有些拘谨地站在桌前，北京就拍脑袋，姨，你别生气，我们吃起来忘记喊你们了。大淼端起盆猛喝一口，比我妈烧的鱼好吃多了。

⒆我们是松了两节裤带才走的。刘海的父亲没有送我们，他说上午打鱼时崴了脚，但我们都恭敬地在低低的烧锅屋里和他握手，像一个成年人一样话别。

⒇1992年的阳光依旧温暖。在温暖中我们一下子长成了大人，回来的路上没有人再说话了。只有快到学校时，我忍不住狠狠地说了一句，下星期不准再转了，认真读书。他们都低着头，努力地前进着。

（21）刘海家的午饭，我从十六岁一直品尝到现在。

1.“我们”这一群十六岁的少年有哪些特点？请简要概括。（5分）

2.第⑺段中划线的词语“慌乱”表现了刘海怎样的心理？请简要概括。（6分）

3.文章标题为“十六岁的盛宴”，结合全文，说说谁家的午饭最能称得上是“盛宴”？为什么？（6分）                                                                            

4.探究本文在结构安排上运用了哪些艺术技巧，并简要分析其作用。（6分）

Answer

1.聪慧，重友情，细心，尊重长辈，善解人意（或“懂事”），敏感，自尊。

2.①邀请了同学就会暴露自己贫寒的家境，少年的自尊让刘海觉得没有面子。②迟迟不发出邀请，直到同学催，刘海心中有着歉意。③同学催促了，请客的事拖不下去了，刘海有些担心。④同学说“主要是认认门，吃都吃够了”，似乎了解了刘海的难处，刘海既感激又不安。（每点2分，答对三点即可）

3.刘海家的。（1分）①刘海家境贫寒，但他的父母为了这顿午饭，几乎竭尽所有，这顿饭对他家而言确实是“盛宴”。（1分）②这顿饭也是我们成长过程中的精神“盛宴”。（1分）这顿饭让我们这些少年更深地理解了父爱母爱，（1分）懂得了自己要努力读书，为父母减轻生活的负担。（1分）刘海父母的做法也是为了保护儿子的尊严，这也让我们懂得了人活着要有尊严。（1分）

4.①铺垫。刘海的“犹豫”“迟疑”“还没有正式邀请”为他家的贫寒做了铺垫，突出了刘海父母在生活困难的情况下对儿子自尊的呵护。（答成“北京等其他人家午饭的丰盛为后文刘海家的盛宴做了铺垫”也可以） ②补叙。刘海的父母没有一起来吃饭时，补叙了“在那几家，家长都是陪着我们吃饭”，引出下文“我”起身去喊，发现了他们吵架的情节，得知了刘海家日常生活的艰难。这样的补叙使情节合情合理。 ③详略结合。详写刘海家的午饭，略写北京、浩子家的午饭，大淼和“我”家则一笔带过。详写内容突出了刘海家境的困难，刘海父母对儿子的爱护，略写内容则交代了父爱母爱的普遍性。这样写既重点突出，又丰富了文章内容，深化了文章主旨。（每点2分，艺术技巧1分，分析1分）

【解析】

1.

试题分析：概括内容往往直接考查对全文内容要点的分析、概括能力，对段意、定义的某一具体材料的归纳概括能力，答题时联系作者的基本观点，对文章的价值作出判断。本文中应紧抓住人物的动作描写与心理描写，如（16）段中中“后悔而且难过”。其次品味人物性格特点。（答对一点1分，两点2分，三点4分，四点5分）

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：该题需结合上下文语境，抓住关键词。如“刘海推着自行车时有些迟疑”“竟然”“我家不好找”等。在此基础上，揣摩人物性格、心理特点。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：理解“盛宴”一词，应表层含意与深层含意相结合。表层上，刘海家的的确是“盛宴”，其次深层上，从“在温暖中我们一下子长成了大人”，可看出这顿饭也是我们成长过程中的精神“盛宴”。从“忍不住狠狠地说了一句，下星期不准再转了，认真读书”，可看出懂得了自己要努力读书。分析时应尽量抓住关键词句。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：该题考核结构，可从以下几个方面分析。写作方面常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。表达方式就是常见的记叙（叙述）、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。叙事角度：第一人称叙事法，第三人称叙事法。叙事时间：顺叙法、倒叙法、插叙法、补叙法、分叙法、详叙法、略叙法。情感表达：直接抒情法、间接抒情法。议论文体：先叙后议法、先议后叙法、夹叙夹议法。叙事线索：以物为线索、以人为线索叙事、以中心事件为线索。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。