Question

阅读下面的文言文，完成以下小题。（15分）

《会试录》《乡试录》主考试官序其首，副主考序其后，职也。凡书亦犹是矣。且如国初时，府州县志书成，必推其乡先生之齿尊而有文者序之，不则官于其府州县者也。请者必当其人，其人亦必自审其无可让而后为之。官于是者，其文优，其于是书也有功，则不让于乡矣。乡之先生，其文优，其于是书也有功，则官不敢作矣。义取于独断，则有自为之而不让于乡与官矣。凡此者，所谓职也。故其序止一篇，或别有发明，则为后序^【注】，亦有但纪岁月而无序者。今则有两序矣，有累三四序而不止者矣。两序，非体也，不当其人，非职业，世之君子不学而好多言也。

凡书有所发明，序可也，无所发明，但纪成书之岁月可也，人之患在好为人序。

唐杜牧《答庄充书》曰：“自古序其文者，皆后世宗师其人而为之。今吾与足下并生今世，欲序足下未已之文，固不可也。”读此言，今之好为人序者可以止矣。

娄坚《重刻<元氏长庆集>序》曰：“序者，叙所以作之指也，盖始于子夏之序《诗》。其后刘向以校书为职，每一编成，即有序，最为雅驯矣。左思赋三都成，自以名不甚著，求序于皇甫谧，自是缀文之士多有托于人以传者，皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。至于其传既久，刻本之存者或漫漶不可读，有缮写而重刻之，则人复序之，是宜叙所以刻之意可也。而今之述者，非追论者昔贤，妄为优劣之辩，即过称好事，多设游扬之辞，皆我所不取也。”读此言，今之好为古人文集序者可以止矣。                         ——选自[清]顾炎武《日知录》卷十九

【注】后序：写在书后面的序文，类似于后记。

1.下面加点词语的解释，不正确的一项是

A．序者，叙所以作之指也          指：意图

B．请者必当其人                  当：充当

C．亦有但纪岁月而无序者          但：只是

D．人之患在好为人序              患：缺点 、毛病

2.下面加点的词意义和用法不相同的一项是

A．而今之述者，非追论者昔贤       襟三江而带五湖

B．求序于皇甫谧                   尝学琵琶于穆曹二善才

C．其于是书也有功                 师道之不传也久矣

D．世之君子不学而好多言也         斯天下之民至焉

3.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是

A．作者认为书前有序文，书后也可以有序文。

B．作者提出了对作序的看法，并运用引证法使自己观点更具有说服力。

C．给古人文集作序时，介绍刊物情况是可以的，但不应该妄加褒贬。

D．杜牧认为给别人作序的人能够成为后世的宗师。

4.请将文中划线句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）其人亦必自审其无可让而后为之。（3分）

译文：________________________________________________________________________

（2）皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。（3分）

译文：____________________________________________________                 ___

Answer

1.B

2.A

3.D

4.（1）那个人也一定要辨别（或考虑或审视）自己没有可以推让的人然后再作序。（“审”、“让”、句意各1分）。（2）都急切地追求名声，而惟恐人们不知道我。（“汲汲”、“不吾知”、句意各1分）

【解析】

1.

试题分析：B项， “当”意为“适合，适当（权衡…是否合适）”。本题考查的是对重点实词意义的理解。要注意积累课本中的实词，迁移运用。解题时可以结合文意，将选项中的解释带入原句。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

2.

试题分析：A项，（连词，表转折；连词，表并列）。B项，介词，向。C项，语气词，用于句中，表停顿。D项，助词，的针对文言虚词的考查重点，18个常见虚词的意义和用法；在语境中，结合语法和逻辑的分析，疏通文意；难点在于理解词语的用法（即词性）。方法应用上首先，分清虚实。如“因、何、若、之”等既可以是实词，又可以是虚词。其次，辨明词性。一个虚词大多有多种用法，如：“焉”可以是代词、副词、助词。再次，对比古今。有的沿用下来，有的用法变化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虚词。兼词、虚词连用，如“何以”“孰与”等。。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：D项，原文“自古序其文者，皆后世宗师其人而为之”译为“自古以来给书作序的，都是后世的宗师”。 本题解答要求在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析、归纳，准确把握文中的主要信息，从而根据题目的指令，筛选出符合指令的信息。可以根据选项中罗列具体材料，从中筛选。也可以根据选项中的观点对应题干选择。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

4.

试题分析：文言翻译题考查的是考生的综合能力，只能采取一些行之有效的方法，方法一：留。留下古今相同的词，专有名词（人名、地名、时间等）。方法二：补。补出省略、隐含的内容。方法三：删。删除无意义或无必要译出的虚词。方法四：调。调换倒装句式，语序要调整。方法五：换。单音词换成双音词，通假、古今异义要换成现代汉语。方法六：顺。直译不通的要贯通，意译流畅。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。