Question

阅读下面的文字，完成文后题目。（25分）

曼希沃踮着足尖走进来、撞见孩子坐在太高的键盘前面的那一天，忽然心中一亮：“哦，神童！怎么早先没想到呢？这不是家庭的运气吗？他将来可以带着我周游德国，也许还能到国外去。那不是又愉快又高尚的生活吗？”

一吃过晚饭，曼希沃就马上把孩子赶到钢琴前面，要他把白天的功课复习三遍，直到他眼睛累得要合拢来的时候，从此竟是每天如此。克利斯朵夫很快就厌倦了，后来竟闷得慌了：他连去看看亲爱的河的时间都没有了。他的骄傲与自由都受了伤害，他愤慨极了，他决意不是从此不弄音乐，就是尽量地弹得坏，使父亲灰心。这让他自己也不大好受，可是他的自由独立非挽救不可。

从下一课起，他就实行他的计划。他一心一意地把音弹错，把装饰音弄成一团糟。曼希沃叫着喊着，继之以怒吼，戒尺也像雨点一般落下来。克利斯朵夫咬着嘴唇不让自己哭出来，忍着痛苦照旧乱弹。曼希沃和他一样固执，发誓哪怕两天两晚地拼下去，也绝不放过一个音，直到儿子弹准为止。

“爸爸，我不愿意再弹了。”他鼓足勇气说。

曼希沃气得不能呼吸了。“怎么！怎么！”他喊道。

“我不愿意再弹，因为我不愿意挨打，”克利斯朵夫大哭大叫地说，“而且，我不喜欢音乐！”

克利斯朵夫给赶到了楼梯上，又脏又暗、踏级都给虫蛀了的楼梯上。天窗的破玻璃中吹进一阵风，墙上湿漉漉的全是潮气。他一边哭一边照旧望着周围的东西，不久他站起来，窗子在吸引他，莱茵河在屋下奔流。在孩子心目中，河仿佛是个有生命的东西，是个不可思议的生物，但比他所见到的一切都强得多！什么也拦不住它，不分昼夜，也不问屋里的人是悲是喜，它总是那么流着，那样的恬然自得。要能像它一样穿过草原，拂着柳枝，在细小晶莹的石子与砂块上面流过，无愁无虑，自由自在，那才快活咧！

孩子全神贯注地瞧着，听着，仿佛自己跟着河一起去了……他闭上眼睛，波涛汹涌，急促的节奏又轻快又热烈地向前冲刺。而多少音乐又跟着那些节奏冒上来，像葡萄藤沿着树干扶摇直上：其中有钢琴上清脆的琶音，有凄凉哀怨的提琴，也有缠绵婉转的长笛……那些风景隐灭了。河流也隐灭了。只有一片柔和的、暮霭苍茫的气氛在那里浮动。克利斯朵夫感动得心都颤抖了，凡是可怕可悲的事都没有了，什么都没有了，只有一场轻飘的梦，一阙清朗的音乐，在阳光中浮动，好似处女座的众星在夏季的天空闪烁。

然后，什么都隐灭了，一切形象都化掉了……一片汪洋，一线水波在天边颤动，——那是大海。河向着海流去，海也向着河奔来，终于河流入海，不见了……音乐在那里回旋打转，舞曲的美妙的节奏疯狂似的来回摆动。自由的心灵神游太空，有如被空气陶醉的飞燕，尖声呼叫着翱翔天际……欢乐啊！欢乐啊！什么都没有了！哦！那才是无穷的幸福！

时间流逝，黄昏来了，楼梯那边已经黑了。——小克利斯朵夫老是伏在窗洞边上，抹得乌七八糟的苍白的脸上闪着幸福的光彩。他睡熟了。

他不得不让步了。虽然英勇的抵抗极其顽强，终究给戒尺制服了，每天大部分时间他必须坐在这架刑具前面。

他自以为对音乐恨透了，但他拼命用功，那可不是单单为了怕父亲的缘故。祖父有过几句话给了他深刻的印象。老人看见小孙子哭，就郑重其事地和他说，为着人间最美最高尚的艺术，为着安慰苍生，为着为人类增光的艺术而吃些苦值得的。克利斯朵夫一方面因为祖父把他当作大人看待而非常感激，一方面因为那些话跟他高傲的精神非常投合而大为感动。

但主要的原因，还是音乐所引起的某些情绪深深地映在心头，使他不由自主地留恋着音乐，把一生奉献给这个他自以为深恶痛绝、竭力反抗而无效的艺术。

（节选自罗曼罗兰小说《约翰．克利斯朵夫》，有删改）

1.下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．黄昏时小克利斯朵夫“脸上闪着幸福的光彩”，说明他看清并真正踏上了自己的音乐之路，这一细节描写推动了情节发展。

B．小说通过小克利斯朵夫有音乐天赋——反抗弹琴——决定把一生献给音乐的情节，再现了他走上音乐之路的经历，引人深思。

C．“尽量地弹得坏”“一心一意得把音弹错”，就是因为小克利斯朵夫想去看河，从而产生烦闷和厌倦情绪。

D．小说刻画人物的手法多样，既有语言、动作、心理描写，又有联想与想象，使富有音乐天赋的小克利斯朵夫的形象跃然纸上。

E．曼希沃把贪恋玩耍的小克利斯朵夫闷在屋子里练琴，这使钢琴成了小克利斯朵夫的刑具，也使他开始在自由与音乐之间挣扎。

2.小约翰．克利斯朵夫这个形象有哪些特点，请作简要分析。（6分）                                                                                    

3.小克利斯朵夫最终把一生奉献给这个他自以为深恶痛绝、竭力反抗而无效的艺术，请结合小说内容简析反抗“无效”的原因。（6分）                                                                                                                                                      

4.有人说，克利斯朵夫能够在音乐方面取得成就应该感谢他的父亲曼希沃，也有人说一个音乐天才几乎毁在了父亲曼希沃的手里。请结合小说内容谈谈你的观点及理由。（8分）

Answer

1.B 3分，D 2分，C 1分，答A．E不给分。

2.①热爱音乐，有音乐天赋。②极富想象力。③热爱自然，向往自由。④具有反抗精神。（答到其中三点并分别结合内容简析给6分）

3.①父亲的固执。父亲的戒尺制服了小克利斯朵夫，使他屈服了；②祖父的鼓励。 祖父的话语切合他高傲的精神，让他大为感动；③内心对音乐的热爱。音乐所引起的某些情绪深深地映在心头，使他不由自主地留恋着音乐，把一生奉献给音乐艺术。（答到一点给2分）

4.观点一 小克利斯朵夫应该感谢他的父亲。

理由①从情节上看，父亲发现小克利斯朵夫有有音乐天赋，严厉要求他坚持练习钢琴，在他厌倦放弃时，是他的父亲固执地让他不敢放弃；②从人物性格来看，父亲固执，小克利斯朵夫倔强而向往自由，虽然父亲的固执约束了小克利斯朵夫的自由个性，但正是父亲的固执与戒尺的作用成了他继续音乐之路的一个重要原因，也为他将来的音乐创作打下了坚实的基础。

观点二 父亲几乎扼杀了小克利斯朵夫的音乐天赋。

①从情节上看，父亲虽然发现了小克利斯朵夫的音乐天赋，但他只是对克利斯朵夫作刻板的要求和枯燥的训练，使小克利斯朵夫产生了厌倦情绪和逆反心理，甚至差点儿放弃了音乐； ②从人物性格来看，小克利斯朵夫有音乐天赋、向往自由，而父亲的固执、粗暴让他厌倦，差点儿因此毁了一个音乐天才。

【解析】

1.

试题分析：这道题主要考查学生的分析和概括能力。A“说明他看清并真正踏上自己的音 乐之路”不对；E“贪恋玩耍”不对；C“就是因为小克利斯朵夫连看看河的时间都没有了，从而对练琴感到厌倦和烦闷”不准确，他这样做是因为向往自由，想让父亲灰心。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：要分析人物形象，就要到文中找到直接写人物的句子（语言、动作、肖像、心理），也可以找其他人物的评价（侧面），有现成的形容词可以直接摘抄。一般从三方面考虑人物的特点：身份职业、性格脾气、精神品格。小克利斯朵夫还是个孩子，就有孩子的天性：“无愁无虑，自由自在，那才快活咧！”“自由的心灵神游太空”向往自由、想象力丰富；作为一个儿子，他被父亲逼迫学琴，“英勇的抵抗极其顽强”他也有反抗的；但同时“他不由自主地留恋着音乐”，并且能够在观察欣赏自然时感受音乐的律动，说明他很有这方面的天赋。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：本题考查句子的含义及概括能力。品味句子的含义，是常考的题型，难度很大。首先读句子，圈出关键词，然后回归文章，结合上下文来理解关键词的意思，最后连缀成句。先找出关键词“无效反抗”，即反抗何事，涉及到哪些人，无效的原因是什么，分条概括出即可。反抗学琴这件事；涉及到的人父亲：因为父亲的顽固，武力驯服，所以反抗失效；祖父：鼓励为主，“父有过几句话给了他深刻的印象”；自己：“但主要的原因，还是音乐所引起的某些情绪深深地映在心头”，对音乐的热爱。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题解析：本题考查的是赏析作品内涵。常见的做题思路，一是从小说的情节入手，即从小说的情节发展中看小说要表现的主题事件是什么，从这件事中能反映出什么样的主题；二是从小说人物形象入手，看小说中有几类人，从人物的性格命运，尤其是主人公的性格命运来看小说的主题。比如本文中父亲的做法，以家长的爱的角度考虑，是一种鞭策的表达，在孩子缺少自制力的时候给以警告，使他打下坚实的基础；如果从孩子身心健康成长的角度考虑他的方式欠妥，孩子的兴趣差点毁在粗暴简单的手段上。这是一道探究题，答哪一观点都可以，但必须围绕父亲的做法这条主线。言之有理即可。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。