Question

阅读下面的文言文，完成后面习题。（23分。其中，选择题9分，每小题3分；简答题4分；翻译题10分。）

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，卒保馀年，臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是  （    ）

A．凡在故老，犹蒙矜育  矜：自夸。

B．历职郎署，本图宦达  图：希图，谋取。

C．宠命优渥，岂敢盘桓 盘桓：犹疑不决。

D．庶刘侥幸，卒保余年  庶：或许。

2.对下列各组句子中加点词语的意义和用法判断正确的一项是  （    ）

①是臣尽节于陛下之日长    ②州司临门，急于星火

③伏惟圣朝以孝治天下      ④臣以供养无主，辞不赴命

A．两个“于”字不同，两个“以”字相同。

B．两个“于”字不同，两个“以”字也不同。

C．两个“于”字相同，两个“以”字不同。

D．两个“于”字相同，两个“以”字也相同。

3.下列对文章的分析，不正确的一项是  （    ）

A．李密在年轻时就在蜀汉做官，自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。

B．文字融入了作者强烈的感情，在述说自己和祖母相依为命的深厚亲情时，是通过叙事来表达的。

C．作者在文中将孝情一泻到底，没有用理性对感情加以节制，使孝情在不同的层次中，不同的前提下出现。

D．对仗工整的对偶句式，铿锵有力，感情热切，具有说服力；运用了“乌鸟”“结草”等故事来增加文章的感染力和说服力。

4.李密在《陈情表》的最后两段的重点落在辞官养亲上，是从哪几个角度来展开的？请用简洁的语言写出来。（4分）

5.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。（4分）

⑵母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（3分）

⑶愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。（3分）

Answer

1.A

2.B

3.C

4.①抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情；②自陈宦历，称颂君恩，标明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解；③正面陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因；④用自己的年龄与祖母的年龄对比，表达“尽节日长，尽孝日短”，进一步让皇帝消除疑虑。

5.

⑴只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。

⑵我们祖孙二人，相依为命，正是因为这种感情让我实在是不忍废止奉养祖母而远离。

⑶希望陛下能怜恤我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿。

【解析】

1.

试题分析：矜：怜惜，哀怜。近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，联想已学过的课文、现代汉语双音节词和成语，注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：于：向/比；以：用/因为。本题是对高中文言虚词的考查，综观近几年的高考试题，从总体来说，着眼于应用，不直接考语法，题型都是客观选择题；为降低难度，同时也是为了贴近中学教学实际，内容都是课内课外相结合，要求考生辨析加点虚词用法的异同。根据2007年新课标考纲的相关表述，常见的虚词共有以下18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。其中“因、以、于、则、之、乃、且、而”尤受高考命题人青睐，是历年高考试卷中的“老面孔”。本题的解答策略一般有以下几个：一、词性界定法，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。二、数学代入法，即把题中的某一个字的释义代入到另一句中去验证，看是否能表达清楚，符合文意。三、语法切入法，从语法结构角度切入是解答文言实词题常用的方法，其实该法对解答文言虚词题也同样适用。四、语境推断法，语句的整体意义实际上限制了某个虚词的意义和用法，因此考生也可根据具体的上下文来进行判断。五、标志识别法，有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能记住教材中出现的一些有代表性的特殊文言句式，可帮助你快速答题。综上所述，在解答虚词辨析题时，如能辅之以技巧，的确有事半功倍之效。当然，要想攻克文言堡垒，冰冻三尺，非一日之寒，还是要靠平时的日积月累。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：“没有用理性对感情加以节制”错误，《陈情表》是用理性对感情进行节制

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：本题属于概括文章内容。回答时可从文中语句“伏惟圣朝以孝治天下”、“且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节”、“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”、“臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也”可总结得出答案要点。回答此类试题一定要注意文中具有总领意义的语句。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：本题首先要找出关键字（重要实词和虚词）或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。