Question

阅读下面的文字，完成后面题。（25分）

一只套鞋

（前苏联）左琴科

电车实在太拥挤了，而且你不能乱动，如果你不听劝告，非要在那狭小的空间里展示你的活泼，那你一定保不住你的套鞋。

当然，只是一只套鞋，很多人根本不会放在心上。

但如果你的套鞋在两分钟内就没了，你一定不会装作若无其事的。

我再清楚不过了，上电车的时候两只套鞋都在脚上，但等到下车的时候，结果却是：两只套鞋已经分居了。所有的衣物都老老实实地呆在它应在的地方，唯独我右脚上的那只套鞋不见了。

车已经载着那只套鞋飞驰而去了……

我脱了剩下的那只套鞋，用报纸包上，就这么上班去了。等着吧：下班后我一定把它找回来。

下班了，这成了我的头号大事。我先找了一个认识的电车司机，希望从他那里得到些有用的信息。

他的话让我心里踏实多了。他说：

“嗯!是在电车上啊!应该没有什么问题。要是丢在别的公共场所，那就不保险啦。丢在电车上，找到的希望有百分之九十以上。我们局里有个失物招领处，到那儿就能领回失物，他们专负责这种事。”

“噢，谢天谢地，”我说，“现在我心就定啦。唉，我的套鞋是全新的。”

很快，我就找到了失物招领处。

“朋友，我的一只套鞋在电车上弄丢了，我希望能在这里找回来。”

“可以，”招领处的人回答说，“请描述一下您的套鞋吧。”

“套鞋嘛，好像没有什么特别之处，”我说，“鞋号是十二号。”

“十二号的鞋，我们这里可能有一万二千多只，你再细细地说一下吧。

“特点嘛，也很普通，那是绿颜色的，鞋的两旁有白色条纹。”

“这样的鞋我们这儿也有上千只，说得再详细点好吗?”

“那是一只全新的套鞋，连鞋油都没来得及上。”

“请您稍等。”

瞧，她手里的确拿着我的套鞋。

我当时真是激动极了。我想，这里的工作真出色，工作人员竟在一只套鞋上花这么大的功夫。

“谢谢，”我说，“朋友，真不知如何感谢您的帮助，这对我来说太重要了。快给我吧，我好穿上。谢谢你啦!”

“不行，尊敬的同志，我仍不能确定这套鞋的真正主人。”

“我何必去骗一只套鞋呢?”

“我们丝毫不怀疑这一点。很可能这就是您丢的那只套鞋，但现在不能给您。请您开个证明来，证明您确实是丢了套鞋。让居委会再开个证明确保一下吧!这样才符合我们的工作程序。”

“朋友，”我说，“好同志，可是我的街坊并不知道我出了这档子事，他们可能不给开这样的证明。”

“他们一定会帮你的，而且……”

她坚持原则，我只好无奈地离开了。

第二天，我找到了居委会主任，对他说：

“请给我开个证明，我丢了一只套鞋。”

“这是事实吗?我可是上过不少次当了!是不是想捞个非分之财?”居委会主任说。

“真的，”我说，“我是丢了套鞋。”

他说：“那就拿一张电车公司的证明，单凭你一句话，我可不敢胡乱开证明，我必须为居委会的声誉负责。”

我说：“就是他们让我来这儿开证明的。”

他说：“那你打个报告吧。”

我说：“怎么写呢?”

他说：“你就写：某年某月某日丢失套鞋一只等等，再加上点保证，就说你以什么样的名义起誓……”

我写了报告，随后便拿到了居委会的证明。

我拿着证明又到了失物招领处。好在一切都很顺利，套鞋被我拿了回来。

现在我终于拿回了我的那只套鞋，并把它重新穿到我的脚上。“瞧，他们的服务态度多好!要是别的单位，为一只套鞋肯定不会花那么多时间!从车上扔出去完事了。虽然花了一个星期的时间，但毕竟不是一无所获。”

但事情总不是那么尽如人意，又有一回，我丢了另一只套鞋——一星期以来，我把它包在报纸里一直随身夹带着。这次可记不得丢在哪里了。但我有一点可以确定，那就是一定不是在电车上。

虽然有所损失，但总算没全白忙活，现在我把它放在五斗柜上。每当心里烦闷时，只要朝这只套鞋看上一眼，我就心平气和了。那时我心里总会想：总会有像这样优秀的机构给我帮助的。

这只套鞋对我来说已远远地超出了它应有的价值，我一定会永远地保留着。

（全文完）

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．“我”在电车上丢失了一只套鞋，本不应该把这件事放在心上。但因为套鞋在很短的时间丢失，才使得“我”心里很难受。

B．下班后，“我”在电车公司找了一个认识的人，希望通过他找到丢失的套鞋。事实上，我也由此顺利地找到了丢失的套鞋。

C．在失物招领处，工作人员一再要求“我”提供详细的信息。此时“我”也表现得很有耐心，对找回套鞋抱有希望。

D．“我”到了居委会开证明，结果受到了刁难。向电车公司打了报告后，才拿到居委会的证明，最终拿到了丢失的套鞋。

E．另一只套鞋丢失后，“我”没有上次那么幸运能找到套鞋。前后对比，更加突出了之前的工作人员认真负责的工作态度。

2.小说中的“我”为了找到丢失的一只套鞋，都做了哪些事?请简要概括。（6分）

3.小说结尾提到“我”对于丢失的另一只套鞋不抱找到的希望。这样写有什么用意?请简要分析。（6分）

4.小说以“一只套鞋”为题，有主题思想和情节结构方面的考虑，请任选一个方面，谈谈自己的看法。（8分）

Answer

1.答A给2分，答C给3分，答B给1分。

2.①经认识的电车司机指点，到电车公司招领处提供了丢失套鞋的信息。②到居委会开证明，在打报告后拿到证明。③在招领处，拿到丢失的套鞋。（每点2分，意思对即可。

3.①与前文形成呼应，强化了讽刺的效果：前文写找套鞋的波折，表现工作人员的死板教条，讽刺意味明显。（2分）②给读者留下回味的空间，更能引发人们的思考。（2分）③结尾处写对丢失另一只套鞋不抱找到的希望，更加突出了讽刺的意味。（2分）（从文章结构内容及对读者的作用方面考虑，意思对即可。

4.主题思想方面：通过“我”找套鞋的过程揭示主题。（2分）以小见大讽刺某些部门工作作风僵化，办事效率低下的不良现象。（3分）表现作者对社会工作质量效率等方面的思考。（3分）

情节结构方面：有交代线索的作用。（2分）小说情节以“丢——找——又丢”套鞋为线索，构成情节结构。（3分）以“套鞋”的故事为纽带，聚拢各种人物关系，使结构层次有序展开。（3分）

【解析】

1.

试题分析：此题考查分析和概括文本内容的能力。B项，虽说此时还没有拿到，但也算由电车的人提供的线索“顺利”找到了鞋；而此时招领处的工作人员又很繁琐，所以找到也不是太顺利。D项，不是向电车公司打的报告，是向居委会。E项，这是讽刺小说，批判工作作风。故选AC。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：此题考查筛选信息并整合概括的能力。解答此题，可根据对故事情节的梳理，找到丢失一只套鞋的相关情节。筛选出来并进行整理概括。在文本中相关的答题区间，可知主要是三个方面，一是知道了到哪儿去找——电车公司招领处；二是开证明，打报告——居委会；三是领到丢失的套鞋——电车公司招领处。综合起来组织答案即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：此题考查文段作用的题，解答此题，可结合着具体语句，从内容、结构、对读者的作用等角度分析作答。在内容上，可结合着工作人员的死板教条来分析不抱希望的原因；在结构上，结尾这样写，与前文形成相互照应的作用，自然会起到强化讽刺效果的作用。从读者的角度，结尾这样写，能给读者留下深刻的印象和想象的空间，引发读者的思考。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

4.

试题分析：此题考查标题在文中的作用，而从题干可知，此题做了一些限制，只要求概括在主题思想和情节结构方面的其中一点来作答。标题在主题思想方面的作用，一般起总结内容、揭示主题的作用，在结构上，一般起着线索和推断故事情节发展的作用。故答题时，可结合着本文具体内容，从这两个角度分析概括即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。