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作文(60分) 有一则谚语说:“如果你想翻墙,请先把帽子扔过去。”因为你的帽子在...

作文(60分)

有一则谚语说:“如果你想翻墙,请先把帽子扔过去。”因为你的帽子在墙那边,你已经别无选择,必须想方设法翻过去。这其实是一种“逼迫”;因为有了逼迫,你才会尽力发挥自己的潜能。

请体会材料内涵,联系生活实际,写一篇文章。

【要求】①题目自定;②除诗歌外文体不限;③不少于800字

 

逼自己成功 逼自己成功,就是告诉自己,成功绝不是躺在温柔的月色下睁眼可见的星星;逼自己成功,就是告诉自己,成功绝不是沉浸在美丽的梦想里伸手可捉的幻象!一个“逼”,告诉自己,自己必须面对不可逃避的压力,一个“逼”字,告诉自己,自己必须迎难而上。人不逼,不成功! 封建集权王朝鼎盛代表的明王朝,在张居正的时代已经疲敝无力,危机重重。江河日下,逼得有志之士,不得不想尽办法拯救已显颓势的明王朝。张居正则是有志之士中的佼佼者,他目睹时局的败坏,忧心忡忡地写下这样的诗句:“风尘暗沧海,浮云满中州。目极心如,顾望但怀愁。”深切的忧患意识,逼得他他无意留恋悠闲的生活,在同僚沉醉歌台舞榭的日子里,他闭门谢客,攻读历朝典章,剖析政务;因循守旧、积重难返的社会风气逼得张居正拿出果敢而又凌厉的魄力,使原本可能会寸步难行的改革取得最后的成功。没有明王朝的的危机重重直逼,张居正何能坚定改革的决心?没有明王朝的积重难返直逼,张居正又怎能义无反顾?没有逼,就不会有改革的成功;没有逼,就不会有明朝晚年的中兴! 张居正被逼,挽救了一个国家,而因被逼而成就自我,走向成功的事例不胜枚举。王道缺,礼乐衰,孔子被逼,论《诗》《书》,作《春秋》,成为一代大儒,德泽后人,彪炳千秋;屈原放逐,著《离骚》;左丘失明,厥有《国语》……他们都是因社会险恶的环境和自身悲惨的遭遇所逼,将内心的郁结化作流传千古的著作,成就了自己,铸造了辉煌! 一个懒懒散散,从不逼迫自己的人是很难成功的。众所周知,通向成功的路上布满荆棘,当自己置身于其中,自己不逼迫自己突围,裹足不前,失败不是必然的吗?中国有句古话:“莫等闲,白了少年头”,不仅仅告诉我们要珍惜时光,更重要的告诉我们,人一生青年时光弥足珍贵,不逼着自己努力前进,抓紧时间成就事业,而是浑浑噩噩,过一天算一天,做一天和尚撞一天钟,想尽一切办法为自己的无所成绩找借口,不逼自己追求成功,其结果必然是“空悲切”!仲永沉浸在幼时的天赋中,不思前进,不逼着自己想更高的目标前进,结果不是沦为一个平庸的人吗? 当然,“逼”也是要有限度的,也是要讲方法的。现在很多家长为了“逼”出孩子所谓的“潜力”,为了让孩子考上一所名校,不惜花费大量金钱,将孩子送进奥数班、特长训练班、天才少年班……小小年纪被各种超出自身能力的试题、比赛逼的失去了信心,逼的惧怕学习,逼的失去了少年应有的阳光和朝气,试问这种“逼”意义又何在呢?盲目的“逼”,其结果只能是失败! 进入21世纪,时代前进的步伐加快了,竞争日益激烈了,源于内心的“逼”更多的变成来自外界的“逼”了,但无论怎样,人总是要朝着前方迈进,人总是要朝着成功追寻。逼自己,只要源于纯洁的动机,只要尺寸得当、方法适合,“逼”,就是我们走向成功的动力。 【解析】 试题分析:可以从以下考虑立意: 1.在什么情况的逼迫下,取得了什么样的成功。 在生存危机的逼迫下,有动物在物竞天择后适者生存;在家庭压力的逼迫下,有人全力以赴不负重望;在就业艰难的逼迫下,有人重新开始重新学习开创新人生;在激烈竞争的逼迫下,有企业穷则思变创新发展;在政治压力的逼迫下,有黑人打破种族歧视,夺得政权;在经济压力的逼迫下,有穷人改写的贫穷的命运创造了财富;在民族危亡的逼迫下,国家发愤图强成功崛起… 2.为什么逼能创造成功? 别人逼迫自己或自己逼迫自己,不给自己留退路,全力寻求出路。负重前进,自我加压,去除懈怠。常言道:有压力才有动力。被逼,心态就会改变,目标就会明确。被逼,就会分清轻重缓急,抓紧时间,就会马上行动。寻求突破,大胆创新,一定要跨过这道坎,从而激发巨大的潜能,迸发无穷的力量。 3.如何在被逼的境遇中创造成功? 有人在逼迫中失落,有人在逼迫中崛起。要通过什么样的努力才能走向成功呢?唯有冷静分析,坚强面对,积极寻找对策,百炼成钢,迎难而上。 4.如果没有逼的环境,身处优裕闲逸的环境,就难有成功。 关注现实,有一些人在毫无压力中懈怠了自我,在安逸中放纵了自我,在轻松中麻醉了自我。失去了奋斗的动力,迷失了前进的目标,找不到生活的寄托,开始滑坡,开始堕落,开始变质,走向推向的深渊。 在困难面前,在危机面前,有人束手无策,听天由命;有人则变压力为动力,积极找寻解决困难的办法,于是成功也就跟着被“逼”出来了。当外部有压力逼你的时候,你的学识、才干等将会有很大的长进,你的企业会有大进步,你的国家会有大发展。 “逼你成功”的例子俯拾即是: “盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。”所有这些,都是典型的事例。 再综观当代文坛,哪个成功的作家没有被逼过?他被报社、出版社的人逼,也被他自己逼。读者逼主编;主编逼作家;作家逼自己,逼得想睡也不能睡,不想写也得写。问题是,多少惊人的作品就这样诞生了。 从某种意义上说,逼学生的老师,何尝没有逼自己?“教学相长”不也是“教学相逼”吗?常言道:“用进废退。”当外部有压力逼你“用”的时候,你的学识、才干等将会有很大的长进。因此,你应该虔诚地感谢外力对你的“逼”。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。  
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阅读下面一首唐诗,完成文后题目。(5分×2=10分)

柳州二月榕叶落尽偶题(柳宗元)

宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷。

山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼。

【注】这首诗写于诗人遭贬柳州后的柳州刺史任上。

1.春天应该是一个令人欣喜的季节,是什么原因使诗人产生“春半如秋”的感觉?

2.第三、四两句将环境景物和诗人内心情感结合得自然无痕,请以“乱”字为例作简要分析。                                    

 

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下面一首《临江仙》,选自《水浒传》第11回“朱贵水亭施号箭·林冲雪夜上梁山”中。阅读后按题意填空。(2分×2=4分)

临江仙

闷似蛟龙离海岛,愁如虎困荒田,悲秋宋玉泪涟涟。江淹初去笔,项羽恨无船。

高祖荥阳遭困厄,昭关伍相忧煎,曹公赤壁火连天。李陵台上望,苏武陷居延。

这首词大量铺陈,写尽林冲初上梁山,在白衣秀士王伦严限日期紧逼“投名状”时的窘境,写尽了林冲的愁闷心怀。前两句运用了①___的修辞手法,写豹子头林冲的时乖命蹇,贴切而又形象。后面八句运用了②___的修辞手法,借历史上名人(帝王、武将、文臣、文人骚客等)的多舛命途,写出此时林冲的遭遇,很有历史内涵,发人深省。

 

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补写出下列名篇名句中的空缺部分

①______,风飘飘而吹衣。(《归去来兮辞》)

②______,鸟倦飞而知还。(《归去来兮辞》)

③既窈窕以寻壑,______。(《归去来兮辞》)

④层峦耸翠,上出重霄;____,____。(《滕王阁序》)

⑤_____,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,_______。(《滕王阁序》)

⑥至人无己,神人无功,_____。(《逍遥游》)

⑦臣少多疾病,九岁不行,_____,至于成立。(《陈情表》)

⑧既无伯叔,终鲜兄弟,_____,晚有儿息。(《陈情表》)

 

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阅读下面一段文言文,完成文后题目。

伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻

1.对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是(    

A.宠命优渥——优渥:优厚       B.朝不夕——虑:保证

C.日西山——薄:迫近         D.更相为命——更相:交互

2.对下列各句中词语“矜”的意思的判断,正确的一项是(   

①凡在故老,犹蒙育;   ②本图宦达,不名节;   ③愿陛下悯愚诚,听臣微志

A.①与②相同               B.①与③相同

C.②与③相同               D.①②③都不相同

3.下面四个句子中,“之”作代词的一项是(   

A.非独蜀人士及二州牧伯所见明知

B.臣尽节于陛下日长

C.二虫又何知

D.外无期功强近

4.对画线句子的翻译,正确的一项是(    

A.我活着当以牺牲生命相报,死了也要结草衔环来报答陛下的恩情,臣下我怀着犬马一样不胜恐惧的心情,恭敬地呈上此表希望把我的心情愿望传达给您。

B.我活着当以牺牲生命相报,死了也要结草衔环来报答陛下的恩情,臣下我当备犬马以酬谢陛下的知遇之情,恭敬地呈上此表希望能听到您的心声。

C.我活着当以牺牲生命相报,死了也要结草衔环来报答陛下的恩情,臣下我怀着犬马一样不胜恐惧的心情,恭敬地呈上此表希望能听到您的心声。

D.我活着当以牺牲生命相报,死了也要结草衔环来报答陛下的恩情,臣下我当备犬马以酬谢陛下的知遇之情,恭敬地呈上此表希望把我的心情愿望传达给您。

 

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阅读微型小说《胸章》,完成文后题目。

胸章(丁维法)

何局长省里开会回来,胸前佩戴的那枚银光闪闪的“为人民服务”胸章引得大家无不看上两眼。调皮的打字员芳芳非要借戴几天不可。何局长一本正经地说:“这不中,这是白金的,一枚就是一千多元呢!”

为了落实省土地工作会议精神,何局长带着秘书走了十一个县市区。所到之处,何局长胸前的那枚胸章无不引起注意。

十多天的活动中,何局长有一种行为使田秘书捉摸不透:刚到一地时何局长胸前的胸章总是银光闪烁,可到了晚上进到舞厅直到第二天离开时就看不到那枚胸章在他胸前闪烁了;在赶赴另一个县市区的路上,他又从兜里掏出那枚胸章端端正正地挂在胸前……

回到机关后,人们再没见到何局长佩戴那枚胸章。那位打字员遇到局长又撒娇地说:“何局长,你把那枚胸章借我戴一天不行吗?”何局长耸耸肩膀说:“对不起,这次下乡丢掉了。”何局长把脸转向田秘书,“是吧,小田?”田秘书只好顺着杆子爬。

田秘书终于明白了局长的用意。他连续给十一个县市区土管局长打了电话:“何局长在北京阿波罗金店花几千元买的那枚白金胸章可能在你们那里丢掉了。老领导这几天很心痛,请你一定帮助仔细查找一下。”各县市区土管局长接到电话都能清楚地忆起何局长来时胸前银光闪闪,走时却没见到他戴胸章。一定是丢在自己这里了;可上哪儿找?不如派人进京买一枚送去算了。

电话打下去第五天开始,各县市区土管局长陆续来找何局长汇报会议落实情况,走前都留下了一个小红包,说:“何局长,您丢的那枚白金胸章找到了,请您查收。”

几天工夫,这位何局长便得到了价值几万元的白金胸章。

1.对何局长佩戴“为人民服务”白金胸章一事的解读,不恰当的一项是(    

A.何局长佩戴一枚白金胸章,是为了炫耀,引人瞩目。

B.何局长用一千多元买一枚胸章,就是为了作钓铒,让下属给他送相同的礼。

C.何局长何时佩戴或何时摘去白金胸章的行为意向,田秘书十分清楚。

D.何局长竟然花一千多元买一枚“为人民服务”胸章,无疑具有强烈的讽刺意味。

2.下面对划线句子“何局长耸耸肩膀说:‘对不起,这次下乡丢掉了。’何局长把脸转向田秘书,‘是吧,小田?’……”的理解,正确的一项是(    

A.通过神态的描写,揭示何局长取信于人的心理。

B.通过语言的描写,揭示何局长随机应变的机智。

C.通过神态和语言描写,剖露出何局长内心的诡谲。

D.通过神态和语言描写,剖露出何局长油腔滑调的本性。

3.下面对这篇微型小说的赏析,不恰当的一项是(     

A.作品刻画人物时运用了语言描写,神态描写,心理描写等表现方法。

B.作品以小见大,虚构的情节所折射出的社会问题发人深思。

C.小说构思精巧,“为人民服务”胸章竟以白金铸就,旨在直接显示它的份量与价值。

D.小说语言生动,情节诱人,颇有审美情趣。

4.请简述小说的主题。(3分)

 

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