Question

阅读下面这首宋诗，完成后面题。（8分）

东湖新竹

陆游

插棘编箩谨护持，养成寒碧映沦漪。

清风掠地秋先到，赤日行天午不知。

解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。

官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。

1.诗歌的中间两联使用了什么手法来描写竹子？请结合诗句简要分析。（4分）

2.尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（4分）

Answer

1.①虚写。颈颔两联都是描写想象中的新竹长大之后的景色。②侧面描写。颔联是侧面描写，上句以风写竹，下句以日写竹。③动静结合。颈联上句描写新竹生长的动作，是动态描写；下句写竹子的影子，是静态描写。作者使用动静结合的手法，形象逼真地描画出新竹成长过程中的特点，读后使人如见如闻。（每点2分，共4分。任写两点即可）

2.诗人在尾联写道，将来辞官归乡后，将会经常到竹林来，带上枕垫竹席，仰卧其间，逍遥自在。（2分）诗歌的尾联卒章显志，构想出诗人美好的愿望，表现出诗人对竹子的喜爱之情和对高洁品格的追求。（2分）

【解析】

1.

试题分析：此题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。解答此题，可根据平时对表现手法的积累，结合着具体诗句及关键词分析，颔联“清风掠地秋先到”，通过“风”来反映竹梢的敏感和迎风摇曳的情景；“秋先到”三字，十分准确，生动，把“新竹”纤枝因风而动的特点，形象地烘托出来。“赤日行天午不知”，通过“光”来反映它的绿荫萋萋、一片苍翠的景象。故采用的是侧面描写的手法。颈联“声簌簌”是动态描写，“叶离离”是静态描写，故采用动静结合的手法，形象逼真地描画出新竹成长过程中的特点。联系全诗，可知，诗人在颔联、颈联中描写的清风、秋、赤日、声簌簌、叶离离等都是想象的，故采用了虚写的手法。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：此题考查鉴赏诗歌内容及作者情感的能力。解答此题，可在整体感知诗歌意境的基础上，抓住关键词分析。“频”“到处随”表现出了诗人对竹林的喜爱之情和热爱自然、融入自然的美好愿望。从作者的写作意图来看，竹子象征着高尚的品质，故作者对竹林的喜爱也表现出了作者对高洁品格的追求。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。