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阅读下面的材料,按照要求作文。 走进书店,最畅销的全是一些“有用”的书,考试类啊...

阅读下面的材料,按照要求作文

书店,最畅销的全是一些“有用”的书考试类啊,健康类啊,营销类啊……读它可以直接帮你升学、谋生,获得利益。其实读一些“无用”的书,做一些“无用”的事,花一些“无用”的时间。都是为了在已知之外,保留一个超越自己的机会。人生中一些很了不起的变化,就是来自这样的机会。不仅读书是这样,世上很多事情又何尝不是如此?

联系材料结合你的感受和思考,写一篇不少于800字的文章。要求结合材料的内容和含意,角度自定立意自拟标题,自选文体;不得套作,不得抄袭

 

生如逆旅,一苇以航 福建考生 在《爱丽丝梦游仙境》中,那只西装革履的小兔子一边飞奔一边看表,大喊着:“我没有时间了,来不及了。”此举让我想起那些匆忙的人们。 不知从什么时候开始,我们的生活变成了运动场上的赛跑,路程是规定好的,用的时间越长就会越落伍。然而生如逆旅,重要的并不是时间的长短,而是生命的精彩与否。 法国作家左拉曾说过:“人生只有两分半钟时间,一分钟微笑,一分钟叹息,半分钟爱。”生命是何其短暂!《圣经》中则说:“他试炼我之后,我必如精金。”只可惜那闪闪发光的金子蛊惑了人心,使我们聚焦于“时间”之上。凡事锱铢必较于时间,以时间为度量衡,起点与终点被划定,了无生趣。 诚然,人生的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程,然而,何妨转换视角重新审视生活之道?现今许多所谓的教授的论文或科研成果被指抄袭,都是因为时间阻挡了源头活水——创新能力,成千上万的科学工作者只因利益的驱使,不停地赶时间,抢速度,却始终比不上爱因斯坦的一个响指。反思之后,我们真该学习《月亮和六便士》中的主人公查尔斯,在众人低头争抢地上的“六便士”之时,只有他抬头欣赏月亮,欣赏生命质量所在。如何应对“人生苦短,及时行乐”的言论?自然是放下匆忙的脚步,关注内心,关注生命的真谛。每一个伟大人物都能够创造超越时间、空间的不朽之作。只有不朽的灵魂方能从时间的方寸之境中突围,增加生命的韧度。事实上,“事无两样人心别”,世界上不少伟大的创造,都是由那些生命受挫的人完成的。台湾画家几米便是在患病后才醒悟,不再为时间所困,而是拿起画笔,记录下生命的哀愁,描绘出更多美好的人情世事,赢得了掌声。生命不仅有劳绩和奔波,更有诗意与远方。挣脱时间的束缚,方能体味世间风情与生命之美。 凡心所向,素履所往,虽不能至,心向往之。正所谓生如逆旅,一苇以航,摆脱时间的束缚,我们也可以大声喊出:“在千千万万的束缚中,我却感受到生命的无限美好。” 【解析】 试题分析:这是一篇材料作文,由材料可知,“无用”和“有用”是相对的,材料中所说的“无用”并非真的“无用”,而是告诫人们要耐住寂寞,多方积淀,这样经过一段时间的积累后,“无用”就变成了“有用”,在不经意间也许就超越了自己。因此可参考以下立意: 1.“无用”实则“有用”,成功往往垂青于有准备之人 2.“厚积”才能“薄发”,多方积淀方能助你成功 3.切勿急功近利,超越自己往往是在不经意间 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。  
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考点分析:
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文学名著中的优秀人物和民族历史上的杰出人士有强大的正能量,给人鼓舞,使后人高山仰止、精神充实、灵魂高尚。根据下面对联中的上联对出下联人物加以点赞。

(任选一题4分)

①《三国演义》中的关羽千里走单骑耿耿忠心昭日月,                  

②沈从文湘西地灵孕旷世才子,               

 

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根据下面图表提供的信息,将2008年至2012年五年我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话要求内容完整,语言连贯.不超过80字。6分

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阅读下面的文章,完成后面题。

旷野

余秋雨

街市和寺庙里拥挤着人群,书房里拥挤着书籍,为了摆脱拥挤,我们来到旷野。

拥挤是一种生命的奢侈,在奢侈中很难懂得珍惜。萨特说“他人就是地狱”,也许他很少来到旷野。不是田园别墅、远郊牧场,而是渺无人烟的真正旷野,一眼望去,平沙漠漠,地老天荒。

真正的旷野是生命的负面,连一根小草都吝啬着自己的踪影。对人群来说它是一种陌生,但对地球来说却是一种巨大的真实。被人类垦殖的地盘实在只是一种狭小的偶然,偶然之外的必然便是旷野。

这种漫无边际的旷野比之于茫茫大海也只是小土一片,再把土地和大海加在一起,放到宇宙间立即又变成一粒尘埃。宇宙的无限空旷已经进入人们的想象,越想象越觉得即便是点滴生命也是最大的奇迹。点点滴滴的生命居然能发育成长得像模像样,真不知该如何来欢呼,如何来呵护,如何来珍爱。

前年,我与贾平凹先生同去新疆,在沙漠会合以后,见面他就说:“我被震撼了。”他说的是沙漠里的胡杨树。“没有一滴水的,它居然能活上一千年,枯死后又挺挺站立一千年,倒下后不散架、不腐朽又是一千年!”由此,我又想到历代的佛教旅行家。他们长年累月跋涉于旷野,说是去取经,而最大的经典便是有关生命的证言。我想,在茫茫旷野里,他们对惜生护生、善良慈悲的体验比哪儿都要强烈。于是他们义无反顾地向另一个生命聚集地走去,把散落各地的生命联结起来,一起投向“同体大悲”。无论是法显、玄奘还是鉴真,居然都以柔弱的躯体把生命群落之间的万水千山一一打通,这实在是一种至情至爱的精神实践。早年读谭嗣同的《仁学》,见他把“仁”的第一义定之为“通”,通中外、通上下、通人我,不甚明了,而当我追寻了佛教旅行家的足迹,便大致有所领悟:只有通,才有一种博大的仁爱;仁爱而不博大,就算不得真正的仁爱。

但是,当旅行家们为了关爱生命面在旷野问跋涉的时候,又必须付出惨重的生命代价。在生命最危急的关头还在祈祷生命,这种发生在旷野里的故事大多随风飘散、亘古不知,而偶有传闻则总会把忙于世俗的众生惊醒。前些年上海旅行家余纯顺在独身徒步行走了整整八年之后葬身罗布泊,消息传来,一条长迭数千公里的无形杠杆立即架设起来了,杠杆的一端是一个孤独的生命,另一端则是这个星球上最密集的生命聚合地之一——上海。冷漠的上海人被这条杠杆轻轻一撬竟然深切感应,一个小小的遗物展览成天人如潮涌。当时我站在一边曾经困惑:按照这座城市历来极其讲究实利估算的思维逻辑,余纯顺没有做出任何实利贡献,展览中的零星物件也没有什么审美价值.他们这是怎么了?一时间全都变得痴痴迷迷?我想这只能归因于生命信号的深层秘密。

敬畏生命必然慈悲。试想我们天天嫉妒和轻视的对象,也同样是天地间奇迹般的造化,居然与我们存活于同时同地,又同路同行,这实在是太大的缘分。“百年修得同船泣”,这种说法不仅毫不夸张,在我看来还说得不够。请看辽阔的旷野连一点生命的踪迹都找不到,等一只飞鸟都要等上多少年,而要在宇宙f寻找生命,一开口就是多少光年,以光的速度搜索千年万年还未曾搜索到一点依稀的痕迹,我们只修个区区百年竟然能遇到与我们精确对应的生灵同船共欢。万般珍惜还来不及呢,怎舍得互相糟践!为了阻止糟践,我们有时也要高声断喝,甚至施行惩罚,但这全然是出于对生命群体的慈悲。

人类也就是宇宙间一群无家可归的流浪者,宇宙是我们的旷野,我们是宇宙间的法显和玄奘,或者是个余纯顺,但我们的身影比蚊蝼还要细微万倍。曾听到过《出埃及记》那悲怆的歌声,简薄的行囊,粗粝的衣履,苍凉的目光。从哪里来,到哪里去,都不清楚.在这样的长途闻,我们除了互相扶持、互相援救、互相关爱,还能做什么呢?

人类,伟大而又无奈。只要时时仰望太空,面对旷野,就会什么也不在乎了,最后只剩下两个字:善和爱。我们因此而还能跋涉,因此而还有喜乐,因此而还叫人类.既叹行路难,又作逍遥游;身寄星云,爱及八荒;虽然微若蚁蝼,却也圆融安详——能够如此,善的境界也就成了美的境界。

(《余秋雨作品集》有删改)

1.下列对文章有关内容的分折和概括不准确的两项是    )(4分

A.被人类垦殖的地盘只是一种机缘狭小的偶然,而旷野才确定不移的必然

B.与无限空旷的宇宙相比即便是漫无边际的旷野加上茫茫大也好像一粒尘埃

C.历代的佛教旅行家们长年累月跋涉于旷野终目的还是为了有关生命体验的探索。

D.在无限空旷的宇宙之中,我们同活于此时此地又同路同行,实在一种难得的缘分,所以我们彼此慈悲珍惜

E.人类就是宇宙一群无可归的流浪者,长途跋涉中,我们只有互相挟持、互相援救、互相关爱,否则什么事都很难做

2.文章由旷野联想到了哪几件事?作者将两者结合起来写有何作用6分

3.结合全文,理解文中画线句的含意。(6分)

(1) 只有通,才有一种博大的仁爱;仁爱而不博大,就算不得真正的仁爱。(3分)

(2) 为了阻止糟践,我们有时也要高声断喝,甚至施行惩罚,但这全然是出于对生命群体的慈悲。(3分)

4.文章结尾,作者说:“只要时时仰望太空,面对旷野就会什么也不在乎了,请结合文本和下面的材料,谈谈对这句话的思考。要求观点明确,阐述合理,有说服力。6分

阿尔贝特·史怀哲认为:

(1)敬畏生命、生命之间的休戚与共是世界上最大的事。

(2)善能保存和促进生命,恶能阻碍和毁灭生命。

 

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补写出下列名名句中的空缺部分。限选6个小6分

(1)仰观宇宙之大,         。所以游目骋怀,足以视听之娱,信可乐也王羲之《兰亭集序》

(2)东船西舫悄无言          (白居易琵琶行

(3)臣生当陨首                。(李密《陈情表》)

(4)寄蜉蝣于天地              。(苏轼《赤壁赋》)

(5)元嘉草草,封狼居胥,                   辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

(6)予独莲之出淤泥而不染            。(周敦颐《爱莲说》)

(7)潦水尽而寒潭清                 。(》)

 

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阅读下面首宋诗先成后面的8分

春日

杨万里

目随天去,斜阳树明。

犬知何处吠人在半山行

1.本诗语言常中见巧、平中见奇”。试简要赏析“随”“的妙处4分

2.本诗运用了动静结合的手法,试从全诗的角度简要赏析。4分

 

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