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阅读下面的诗歌,完成后面的题目。(6分) 【双调】水仙子·夜雨 徐再思 一声梧叶...

阅读下面的诗歌,完成后面的题目。(6分)

【双调】水仙子·夜雨

徐再思

一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收,叹新丰孤馆人留①。枕上十年事,江南二老忧,都到心头。

【注】①叹新丰句:化用马周困新丰的典故。据《新唐书·马周传》记载,唐初中书令马周贫贱时,曾住在新丰的旅舍。店主人不理睬他,备受冷落。

1.本曲描写了哪些意象,这些意象的运用对诗歌主题的表达有何帮助?(3分)

2.“落灯花棋未收”一句描写了纷纷落下的灯花余烬jìn物体燃烧后的剩余)及散乱的棋局,结合诗的下一句“叹新丰孤馆人留”,说说这一描写营造了怎样一种意境?(3分)

 

1.意象:梧桐叶、芭蕉、灯花(余烬)和散乱的棋局(1分),这些意象更好地表达了作者(游子)羁旅的愁思与惆怅(2分)。 2.这句从侧面表现了作者梦前以棋解闷,梦后独对孤灯时百无聊赖的情怀,(释义1分)营造了孤寂、惆怅、凄清的意境(2分)。 【解析】 1. 试题分析:回答第一问,可从诗中的描写内容:一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收,加以概括即可;第二问,写梧桐叶落,细雨黄昏,满目凄凉,更添愁思,所以这里雨滴梧桐的,渲染了因绵绵的乡思、悠悠的乡情所带给作者的无穷的愁苦和悲哀;同时考虑文本的主旨即可得出答案。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 2. 试题分析:第四句“落灯花棋未收”,写归梦忽醒,回到了独宿客舍的现实情景。梦醒后,首先看到一盏残灯,由灯光看到凌乱的棋局,由棋局而想到自己的处境。化用宋代赵师秀的名句“有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花”。残棋未收,灯花已落,从侧面刻画思乡者梦前以棋解闷,梦后独对孤灯百无聊赖的神态;第五句“叹新丰孤馆人留”,联想到唐初大臣马周的遭遇。马周年轻时,生活潦倒,外出时曾宿新丰旅舍,店主人见他贫穷,供应其他客商饭食,独不招待他,马周命酒一斗八升,悠然独酌。这里暗示了诗人百无聊赖、备受冷落的情怀,抒发了对穷愁潦倒生活的不满。本题可据此回答。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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考点分析:
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阅读下面的文言文,完成后面题目。(12分)

项王军垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。

于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮,骑能者百余人耳。项王至阴陵,迷失道,陷大泽中,以故汉追及之。项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自不得脱。谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。”乃分其骑以为四队,四向。

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦十余创。顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。”乃自刎而死。

(节选自《史记·项羽本纪》

【注】①檥(yǐ):通“舣”,使船靠岸。②指王翳:(把项羽)指(给)王翳(看)。王翳,汉将。

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(    )(3分)

A.项王军垓下               壁:安营扎寨

B.骑能者百余人耳           属:归属

C.项王自不得脱             度:估计

D.项王身亦十余创           被:遭受

2.下列各组句子中,全部表明项羽勇猛善战的一组是(   )(3分)

①直夜溃围南出,驰走            ②此天之亡我,非战之罪也

③所当者破,所击者服            ④独籍所杀汉军数百人

⑤左右皆泣,莫能仰视            ⑥不忍杀之,以赐公

A.①②⑤     B.①③④       C.②⑤⑥      D.③④⑤

3.下列对原文内容的概括与分析,不正确的一项是(   )(3分)

A.《鸿门宴》是把项羽放到错综复杂的人物关系之中和紧张的局势之中,通过对比的手法塑造项羽刚愎自用和多情善感的形象。而本文是连续集中地写一人,通过几个连续的事件集中笔墨塑造项羽优柔寡断、勇猛刚强和知耻重义的形象。

B.项羽悲歌泣下时,“左右皆泣,莫能仰视”表现了左右随从对项羽的怜悯,不忍心看项羽哭泣,写出了项羽处于绝境时的凄惨状况。

C.项羽面临败亡时,强调“此天之亡我,非战之罪也”,表现了项羽对自己的战斗能力充满了自信,可是又无法面对楚军即将彻底覆亡的现实,说明了他自负、自尊而不知自省、自责。

D.虞姬悲歌,乌江拒渡,赠马赐头,一波三折,作者凭借生动传神的细节描写,使全篇文字达到雄奇悲壮的美学境界,读之令人荡气回肠。

4.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)

纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?

译:                                                                                 

 

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阅读下面的文言文,完成后面题目。(14分)

秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。

太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”

荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。

太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,封之。

(节选自《战国策·燕策三》)

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(    )(2分)

A.臣愿得                            谒:请。

B.秦王必见臣                          说:同“悦”,喜欢,高兴。

C.计不知所出耳                        顾:顾虑。

D.臣左手其袖                          把:把握,抓住。

2.列句中的词语古今意义相同的一项是     )(2分)

A.太子丹恐惧                    B.樊将军以穷困来归丹

C.樊将军仰天太息流涕          D.樊於期偏袒扼腕而进曰

3.下列各句中加点的词语用法与例句不同的一项是(     )(2分)

例句:乃遂收盛樊於期之首,封之

A.晋函陵,秦军氾南                      B.缒而出,见秦伯

C.项伯亦拔剑起舞,常以身蔽沛公          D.君为我呼入,吾得事之

4.列各组句子中词语的意义和用法都相同的一     )(2分)

A.皆戮没                   大王为此计者

B.樊将军穷困来归丹         其无礼于晋

C.秦遇将军,可谓深矣       今人有大功而击

D.而右手揕               还也

5.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?(3分)

译:                                                                      

(2)然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。(3分)

译:                                                                      

 

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补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)鹰击长空,                              。《沁园春长沙》

(2)恰同学少年,风华正茂,                             。《沁园春长沙》

(3)她静默地远了,远了,                             。《雨巷》

(4)___________________________,油油的在水底招摇。《再别康桥》

(5)                 ,沉淀着彩虹似的梦。《再别康桥》

(6)______________________________,壮士一去兮不复还。《荆轲刺秦王》

 

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课堂上,老师给同学们展示了下面这两幅图让大家比较两幅图中间的圆的大小。

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同学们都说图2中间的圆比图1中间的圆大。但是经过测量,大家发现,这两个圆其实一样大。这个有趣的现象引起了同学们热烈的讨论。

一个同学说:“我们的眼睛有时也会欺骗自己,所以遇事应该认真调查。”

一个同学说:“参照很重要,不同的参照会使人做出不同的判断。”

一个同学说:“事物的本来面貌,不会因人们的看法有误差而改变。”

一个同学说:“正因为有了错觉,我们眼中的世界才丰富多彩。”

……

请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇议论文。题目自拟,不少于700字。

 

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阅读下面文字,完成后面的题目。(共12分)

于德北

17岁那年,我离开了学校,走上了社会。我父亲是一个古板而严谨的人,他当时是一家报纸的副总编,在人群里总有点面子,特别希望我能去一家好一点的高中重读。我生来就倔,小事还犹豫,大事从来是一去不回头。当时,我外语不好,数学不好,考上大学的希望十分渺茫,所以,我毅然选择离家,到外面的世界去漂泊。

我曾在一个建筑工地当力工。

力工的活苦,没技术,让人瞧不起,不像钢筋工、架子工、木工、电工那么气派,受人尊敬。力工像杂役,什么地方缺人都得顶上。

心中就苦闷。

苦闷也没有办法,因为,这毕竟是自己的选择。

那年夏天,雨水大,工期被耽误了,大家都很着急。有一天,我被分到李师傅带的混凝土班,跟着大家打立柱。一天的任务是11根立柱,打到下午的时候,云彩就来了。李师傅抬头看看天,凭空叫了一句:“爷儿几个,加把劲,抢雨前干完了,我管酒。”

我知道这个李师傅,他是建筑公司的劳模。他有一个疯老婆,已经疯了三十几年,但三十几年里,李师傅从来没让她磕着、碰着,从来没让她弄脏了衣服,从来没让她走失过。

谁也不知道他是怎么做到的。

李师傅有一个女儿,刚刚上大学,李师傅的负担不轻,平日里花钱节省人人尽知。

“真管酒?”有人问。

“管!”

李师傅平时是一个话语极少的人,他这一喊,有点一诺千金的意思,身边的人陡然增了一股劲,硬是抢在倾盆大雨下来之前,把立柱打完了。

酒、肉都有价,酒是9毛钱一斤,肉是8毛钱一盘。

六个人,围坐在工棚里,大呼小叫地吃开了。

我不会喝酒,自然往后挪挪身子,我感到有点冷。这时,一只粗糙的大手扶住了我的后背,并用力地往回拢了拢。

是李师傅。

他把发乌的饭盒递到我眼前,说:“啁一口。”

我摇了摇头。

“啁一口。”

语气是命令似的。

我接过饭盒盖,抿了一口里边的白酒,顿时被呛得咳嗽起来。

李师傅拍了拍我的后背,鼓励说:“再啁一口。”

我抬头看看他,突然在他的目光里发现了一种异样的东西——那是父亲般的慈爱和让人无法抗拒的关怀。

我又喝了一口。

是喝,不是抿。

一股热浪从喉头一直冲到胃里,又从胃里反到心上。

工友们都笑了。

那天,我喝多了,李师傅领着我,站在工棚的门口,冲着如注的大雨说:“喊一声,喊一声就什么都好了。”

说着,他“啊——”地大喊了一声,那声音撕心裂肺,神鬼皆惊。

“啊——”

身后的工友们也纷纷叫了起来,这些声音合在一起,如同悲怆的《命运交响曲》,渗入雨水里,向四周溅落了。

“啊——”

我也叫了起来。

“啊——”

随着喊声,我的眼泪流了出来。

“啊——”

随着眼泪的掉落,我心中的块垒也一点点地坍塌了。

不知过了多久,李师傅在我耳边轻轻地说:“孩子,喝了酒了,是男人了,不哭了。”

随着李师傅的话音儿,雨突然停了。那一刻,我觉得我长大了。

【小题1 】下列对作品的赏析,不恰当的两项是(4分)

A作品中写到了两个父亲,李师傅“慈爱和让人无法抗拒的关怀”使“我”倍感温暖,体会到自己父亲身上少有的鼓励之情。

B随着李师傅的喊声,“身后的工友们也纷纷叫了起来”,“这些声音合在一起”将劳动的热情和团结的力量抒发得真切感人。

C作品通过人物语言来表现性格,“爷儿几个,加把劲”“真管酒?”等语言描写,将人物豪爽、直率的性格表现得生动传神。

D作品在语言运用方面相当准确,同样表现饮酒,“啁”的痛快,“抿”的羞涩,“喝”的坦然,这些词既叙写动作,又传达心理。

E作品以“酒事”为题,“酒”象征着生活的苦难,只有饮下这碗苦酒,才能面对这坎坷的人生。这是“我”步入社会的第一课。

1.倒数第三段中“我心中的块垒”,在作品中具体指什么?(4分)

2.结合作品,简析李师傅这一人物的形象。(4分)

 

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