Question

阅读下面文章，完成文后题目。

音乐与教育

柏拉图知道要一个国家的政治合于理想，先要使它的教育合于理想，所以他主张一个人在二十岁以前只消有两种教育工具——体操和音乐。因为体操讲究好了，身体可以健全；音乐讲究好了，心灵可以和谐。

音乐是一种最原始最普遍的艺术。飞禽走兽大半借歌唱表现生命的富裕和欢乐，同时借歌舞把在生活中所领略得的乐趣传给同类，引起交感共鸣。人类在原始阶段也还保持着这本能的音乐嗜好，但人类到了开化以后，小孩到了成年以后，往往逐渐丧失音乐的嗜好。这是一个极严重的损失，而且是违反自然本性的。

不仅如此，音乐更是最完美的艺术，可以普及深入一般民众，从根本上陶冶人的性格。与其他艺术不同，音乐完全融化实质与形式的分别，实质即形式，形式亦即实质，内外一致，天衣无缝。它是纯从感官打动人心的，耳里听到，心里就起哀乐共鸣。如果要教育的力量普及而又深入，舍音乐还有什么其他途径呢?

音乐对于人生至少有三重大功用。

第一是表现。情感思想都需要发扬宣泄。音乐的表现是最正常的康健的表现，因为它是人类的普遍嗜好，而同时它的命脉在和谐。音乐对于人的情感不仅能“发散”而且能“净化”，就因为它本身是和谐，对于人的心灵自然能产生和谐的影响。有听音乐经验的人都知道在凝神静听之后，全体筋肉脉搏都经过一番和谐的震荡，心灵仿佛在困倦之后洗过一回澡，汗垢尽去，血液畅通，有心旷神怡之乐。如果我们不仅是欣赏，自己能歌唱弹奏，除了这种生气洋溢的乐趣以外，我们还可以得到人生最大的快慰，成就一种作品的感觉。

其次是感动。音乐直接打动感官，引起生理的反应，所以感人最普及而深入。中西神话和历史上不乏音乐感动力的传说。人类情感有许多花样，每种花样在脉搏呼吸和筋肉运动上都有一个特殊的节奏，特殊的模型。音乐的抑扬顿挫，长短急舒，往往与这种节奏和模型相称。某一种乐调在生理上激起某一种节奏和模型，就引起某一种情调。所以在听音乐时，实在有两种乐调在进行。一是外在的，耳朵听的；一是内在的，听者身体在无意中所表演的。人类生理构造大致相同，所以一个乐调可以在无数听者的心弦上引起交感共鸣。音乐是极强烈的同情媒介，也就因为这个缘故。

第三是感化。感动是暂时的，感化是久远的。音乐由感动至感化，因为它的和谐浸润到整个身心，成为固定的模型，习惯成为自然，身心的活动也就处处不违背和谐的原则。内心和谐，则一切不和谐的卑鄙龌龊的念头自无从发生，表现于行为的也自从容中节。中国先儒以礼乐立教，就为明白了这个道理。乐的精神在和谐，礼的精神在秩序，这两者中间，乐更是根本的，因为内和谐外自然有秩序，没有和谐做基础的秩序就成了呆板形式，没有灵魂的躯壳。内心和谐而生活有秩序，一个人修养到这个境界，就不会有疵可指了。孔子谈政教何以那样重诗乐？诗与乐原来是一回事，一切艺术精神原来也都与诗乐相通。他说 “诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”，又说 “温柔敦厚，诗教也”，都是看到了诗乐对于情感教育的重要。

一个民族的性格常表现于音乐，最显著的是中西音乐的分别。西方音乐偏于阳刚，使听者发扬蹈厉；中国音乐偏于阴柔，使听者沉潜肃穆。这各有所长，我们用不着偏袒。我们所最忧虑的是我国一般民众，尤其是士大夫阶级，大半没有真正的音乐的嗜好。这似乎表现了民族精神的衰落。我个人认为人心的污浊与社会的腐败都种根于此。我深深感觉到我国必须普及音乐教育，尤其是要把国乐本身大加一番整理洗刷。但是制礼作乐是盛业也是美名，须拿出一副极严肃的态度来应付这问题，前途才有希望。

（选自《朱光潜谈美》，有删改）

1.下列说法，不符合文意的两项是（      ）（5分）

A．柏拉图认为音乐是使一个国家“教育合于理想”的有效工具之一。

B．音乐的原始性和普遍性表现为动物的本能与人类原始阶段的嗜好。

C．音乐之外的其他艺术全都是实质与形式完全分离的，和谐性不足。

D．音乐常表现一个民族的性格，西方音乐偏阳刚，中国音乐偏阴柔。

E．音乐嗜好的缺失意味着民族精神衰落，会导致人心污浊社会腐败。

2.下列根据文中所论音乐的三重功用，判断不正确的一项是（     ）（3分）

A．古希腊人用一种音乐医治精神病，这是音乐“表现”功用的体现。

B．实验证实对牛弹琴并非毫无影响，这是音乐“感动”功用的体现。

C．音乐会过程中听众共赏且同哀乐，这是音乐“感化”功用的体现。

D．孔子视诗乐为教育和政治的基础，这是音乐“感化”功用的体现。

3.请根据文意，概括音乐的教育力量为什么是普及而又深入的。 （4分）

4.时下，中国的视听传媒热衷于举办各种声乐大赛节目如“快乐女声” 、“中国好声音”等，这些节目受到学生乃至全民的热捧。请结合文中观点对这一现象作简要分析评价。（4分）

Answer

1.CE

2.C

3.①音乐具有原始性与普遍性：飞禽走兽和原始阶段的人类都有本能的音乐嗜好，故易引起交感共鸣。

②音乐具有完美性：音乐完全融化实质与形式的分别，内外一致，天衣无缝，它纯从感官打动人心，耳里听到，心里就起哀乐共鸣，能从根本上陶冶人的性格。

③音乐具有表现功能：因为音乐是人类的普遍嗜好，而同时它的命脉在和谐，这种和谐对于人的心灵自然能产生和谐的影响，所以它对于人的情感不仅能“发散”而且能“净化”。

④音乐具有感动功能：音乐直接打动感官，引起生理的反应，它的抑扬顿挫和长短急舒往往与人类情感的特殊节奏和模型相称。

⑤音乐具有感化功能：音乐的和谐浸润到整个身心，成为固定的模型，习惯成为自然，身心的活动也就处处不违背和谐的原则。

[①②点各1分，③④⑤点共2分（答对两点给1分答对三点给2分），意思对即可。]

4.①“如果要教育的力量普及而又深入，舍音乐还有什么其他途径呢?”（观点），声乐大赛具有参与的广泛性和作品的严肃性，在一定程度上能肩负起教育的使命。

②“音乐对于人生至少有表现、感动和感化这三重大功用”（观点），人的情感思想需要发扬和宣泄，人的感官需要打动和满足，人类社会需要秩序与和谐，而声乐大赛恰恰能满足这种需要，弘扬正气传播正能量，从正面引导社会向良性发展。

③“但是制礼作乐是盛业也是美名，须拿出一副极严肃的态度来应付”（观点），故声乐大赛不能哗众取宠，不能唯利是图，尤其不能格调低下；必须培养民族和民众的“真正的音乐的嗜好”以防“民族精神的衰落”，从而达到涤荡人心的污浊遏制社会的腐败之目的。[答对一点给2分，两点4分，意思对即可。]

【解析】

1.

试题分析：这种题型既考查学生们对全文内容和中心的整体把握，又要求学生对每一段落的内容有清晰的认知，才能准确地判断出哪两项有错。首先要将选项在文中的原句找到，然后与选项进行比较。C项表述以偏概全，原文虽有“与其他艺术不同，音乐完全融化实质与形式的分别”的表述，但并未对“其他艺术”进行正面阐述。E项表述偷换概念，原文有“大半没有真正的音乐的嗜好”的表述，其前提必须是“真正的音乐的嗜好”所指并非“音乐的嗜好”。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：本题考查对文章的理解。抓住题干中的“音乐的三重功用”到文中圈定答题区域，然后把选项内容带入原文比对；或者筛选主要信息，与选项比较。C项表述有误，原文有“感动是暂时的，感化是久远的”之表述，音乐会过程中的哀乐情绪表现限于当时。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：根据题干中的提问“音乐的教育力量为什么是普及而又深入”到文中圈出答题的范围，要关注段落的首句和尾句。第二节开头写到“音乐是一种最原始最普遍的艺术”，第三节的开头写到“不仅如此，音乐更是最完美的艺术，可以普及深入一般民众，从根本上陶冶人的性格”，第四节明确表示“音乐对于人生至少有三重大功用”，后面紧跟着的三节就写到这三重功用，“第一是表现，其次是感动，第三是感化”。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：该类题型为开放题，学生自由组织语言进行答题，但要结合文中的内容。题干的要求是“结合文中观点对这一现象作简要分析评价”，那么答案应包括两个部分，一是观点（来自文本），二是给出自己的态度。态度要明确。文本1——3节是写音乐的教育功用，4——7节是写音乐对人生的功用，第8节是说“制礼作乐是盛业也是美名，须拿出一副极严肃的态度来应付这问题，前途才有希望”，依据这几方面作答即可。

考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。