Question

阅读下面的材料，根据要求作文。 

“蚕食桑而所吐者丝也，非桑也；蜂采花而所酿者蜜也，非花也。读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长痰瘤。” 

这是清代著名作家袁枚（《随园诗话》）中的一段话。请根据你对这段话的理解写一篇作文。 

要求：I．自选角度；2．文体不限；3．题目自拟；4．不少于800字。 

Answer

参考例文：

学习，则吐丝酿蜜也

有人说，蚕食桑，所吐者丝也，非桑也，蜂采花，所酿者蜜也，非花也。学习也是这样。即学习的是前人的经验教训，理论规则，而充实自己从而创造出更具现实意义的事物。

学习，是自我们降生到这个世界上，一直不断要做的事。不学，则人空空如也，什么都不会怎么在这个世界生存呢？所以学习首要就是充实自己。从小时候的吃饭，走路，我们样样都要学。只有学会最基本的生存技能，我们才能向各方面发展。上学后，我们开始主要学习文化知识。学习认字，看书，写字。一切的一切看来都是那么普通简单。这样一般的行为与创造的关系好像不大，何来创造？

正所谓厚积而薄发，没有先前的积累，哪来后来的创造。蚕没有食桑，何来吐丝？蜂没有采花，又何来酿蜜？

所以只有当人们得到了一定量的充实，知识的积累之后，才可以有一个飞跃，谈得上创造新事物。有了充分的基础准备之后，人们开始总结自己的学习过程。每次的归纳或多或少总可以总结出一些新的事物。创造并非凭空想像就可以的，它是通过长时间的学习，收集材料，理解归纳，最终加以推想而成的。如司马迁编写《史记》，他是经过多年的各国寻访，收集资料素材，经历数栽，可以说用了毕生的经历完成了这部史书。毛泽东的文采之佳也是众所皆知的，他的文采也不是天生的，是不知读了多少本书之后才发挥出来的。就连爱因斯坦的相对论也是建立在牛顿的理论之上的。

所以通过广泛的学习，结合自己，结合实际，所得到的不再是单单学的东西，而是加入自己思想的或赋予其新涵义的新事物。这些发现和创造出的新事物也是不断推动人类文明前进的力量。

这就正如蚕食桑，吐丝，蜂采花，酿蜜。

这篇议论文正确地把握了材料的主旨，提炼出“学习，则吐丝酿蜜也”的观点，审题、立论正确，文体选择恰当。围绕材料这个核心话题，从多个方面分别阐述，分论点的设置合理，论据充实，能给人有益的启示。从整体布局上看，文章“总——分——总”的结构，完整严谨，过渡自然。从论证过程和方法上看，文章合理运用了例证、引证、对比论证等方法，论据充足、论证有力。文章审题准确，感悟深刻，思维缜密，结构严谨。

【解析】

试题分析：本题是一篇材料作文，材料作文把握材料的主旨极为关键。读这段材料可以看出本文的主旨应确定为以蚕食桑吐丝、蜂采花酿蜜、人吃饭长精神为喻，指出人应善于读书。【思路突破】：（思路设计一）可以抓住文章中“善吃”、 “不善吃”的“善”作文章。什么才是“善”呢，什么又是“不善”呢？这里面可大有文章。可以围绕读书要有正确的方法来写。要善取吸取，学会“活”读书；切莫“死”读书、读“死”书；（思路设计二）“蚕食桑而所吐者丝也，非桑也；蜂采花而所酿者蜜也，非花也。”可以理解为要读书要善于吸取有益的营养，注重消化吸收，不要生吞活剥；（思路设计三）从“长精神”和 “长痰瘤”的角度写，读书要善于选择，绝不能挖到碗里都是菜，要精选，提高阅读质量，要有分辨能力，知道那些书要读，那些书不能读。要取其精华，去其糟粕。【素材超市】：1．读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹；2．旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼；3．读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶；4．读过一本好书，像交了一个益友——臧克家；5．读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭；6．读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林；7．朱子读书法。即朱熹读书法。我国古代的传统读书法的典型代表之一。此法对后世影响极大。朱熹去世后，其弟子即归纳为“朱子读书五法”：①循序渐进。读书须有次第，“字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后”，切戒急于求成；②熟读精思。读书“若读得熟而又思得精，自然心与理一，永远不忘。”；③虚心涵泳。即读书要有虚心的态度，“惟笃志虚心”，方“道理明”；④体已体察。即读书要善于将书上的“圣贤言语，体之于身”；⑤着紧用力。意即读书要勤奋，下苦功夫。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。