Question

作文（60分）

教育部在2014年12月16日发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，明确对高考进行改革，这个消息立即引起了社会各界的广泛关注和讨论，而由高考变化导致的高中教学方式的变化就是其中一个焦点。今后高中很可能将采用“走班制”进行教学。 在这种情况下，未来的学生将不再有一个固定的班级，一群朝夕相处的同学，也没有了那个歌声中的“同桌的你”。

同学们，在你的学习经历当中 ，一定有和同桌相处的故事，一定有难以忘怀的青春记忆，请以“同桌的你”为题写一篇记叙文。

要求：不少于800字，不要在文章中透露个人信息．

Answer

同桌的你

“明天你是否会想起／昨天你写的日记／明天你是否会惦起／曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从隔壁传来，那带着无尽情思的旋律，把我的思绪带回了一年前的时光。

记得那会刚步入初中，班主任为了公平起见，让我们以抽签的方式来决定座位。结果，我俩抽到了同一个号次，也就这样稀里糊涂的成为了同桌。同桌的你是一位男生，细眉大眼，皮肤黝黑黝黑。通过以往我对男生的偏见，我决定还是少跟你打交道，以免惹不必要的麻烦上身。

开学第一天，英语老师便教我们二十六个字母的大小写形式。末了，她让我们将字母各抄写一行，当天上交。我正欲拿出英语本，猛然想起前一天晚上因为军训太累，我匆匆就去睡了，压根儿就忘了带本子这一回事。怎么办呢？怎么办呢？其他同学已经开写了。才开学，我怎么能给老师留下一个不写作业的坏印象呢？

正当我记得像热锅上的蚂蚁之际，同桌的你似乎看出了我的疑虑，探问道：“你怎么还不写啊？是不是英语本忘带啦？”我无奈的点了点头，原以为你会一副事不关己，高高挂起的神态笑我活该。我羞愧地将头垂得更低了。出乎意料的，你在课桌下鼓捣了一阵，很快掏出一本崭新的英语本来，递给我，友好地说：“呐，你先拿去用吧，碰巧我这有多余的！”我愣住了，内心不禁泛起了一阵微微的感动。茫茫人海，萍水相逢，而你却如此热心的帮助并不是很熟的我。“那个，谢谢了啊！”我如一只溺水的蚂蚁很幸运得抓住了救命稻草，生涩地答谢道。“没事，不就是一本练习本嘛！”你爽快的答着，露出了很阳光很阳光的微笑。再看你，依旧是细眉大眼，黝黑皮肤，却那般特别。事后，我还被英语老师表扬字写得漂亮，也从此摘下了对男生的有色眼镜。

曾记否，英语课上，我俩争先恐后的举手发言；

曾记否，我和甜一唱一和的说羡慕你那对狐狸眼，你满脸黑线的望着我们；

曾记否，星期一早晨你早早来到教室补作业的身影；

曾记否，我四科联赛获奖后，你带头起哄让我请小组同学吃棒棒糖；

曾记否，为了一道科题，我们面红耳赤的拍着桌子叫板；

……

往事如烟，大多事情我已淡忘了，但和你同桌这一年来的点点滴滴，仍历历在目。我们就像是偌大天空中不期而遇的两只小鸟，匆匆聚后又匆匆离去。同桌，不知你是否会记得那个傻乎乎、丢三老四的我，无论如何，我都会记得你，记得你的善良，记得你的幽默，记得我们同桌过的快乐时光……

“你从前总是很小心／问我借半块橡皮／你也曾意中说起／喜欢和我在一起……”随着悠扬的旋律，我也不禁轻轻哼唱起来，不禁热泪满面……

【解析】

试题分析：这是一篇命题作文，审题时，可抓住“同桌的你”，从彼此相处的日子里，有过哪些故事与难以忘怀的青春记忆。作为一篇写人叙事类的作文。要想突出同桌的特点，就得选用典型的事例，用事实说话。选取典型的材料，运用恰当的描写等表达方式，比喻等修辞手法将同桌的形象特点及彼此之间的故事表达出来。要注意运用一些古代诗歌名言警句等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。