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下列各句中,没有语病的一项是( ) A.近日,央视二套“经济半小时”节目组通过对...

下列各句中,没有语病的一项是(   

A.近日,央视二套“经济半小时”节目组通过对全国多个城市的楼市调查,限购令对楼市销量的影响已经有所显现,但对高高在上的房价却还一时难以产生实质性的作用。

B.对于考生来说,现在的高考,考的不仅是知识和能力,也是对心理素质的极大考验,因为高考对他们而言是决定命运的至关重要的大事。

C.上访是唐慧维护女儿及自身权益的重要途径,也给当地政府带来激增的“稳控”压力,如何解决这对矛盾是当前司法实践过程中需要研究的重要课题。

D.莫言的作品充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感,建构了独特的主观感觉世界,带有明显的“先锋”色彩,被归类为“寻根文学”作家。

 

C 【解析】 试题分析:考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法:①语感检查法。辨析病句,可以依靠预估,一般说来,按习惯的说法觉得别扭的地方,常常是有语病的地方,病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复都可用此法;②主干枝叶法,按照先找句子主干,再看句子枝叶的步骤来确定病句,搭配不当、成分残缺都可用此法;③类比检查法,就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较,如果仿写句子有问题则说明原句不正确;④逻辑分析法,就是从事理上分析句子,看概念的使用、判断、推理是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适,前后语句是否呼应等;⑤寻找标志法,就是抓住病句中一些明显得语音标志。此题中,A项,成分残缺,央视“经济半小时”节目组通过对全国多个城市楼市调查”缺谓语“发现”;B项,结构混乱,可把“也是对心理素质的极大考验”改为“更是心理素质”,或把“考的不仅是知识和能力”改为 “不仅是对知识和能力的考查”;D项,“莫言的作品被归类为‘寻根文学’作家”搭配不当。 考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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下列各句中,加点的成语使用正确的一项是(  

A王老汉是一个短小精悍的人,别看他已经六十岁开外,依然精神矍铄,风风火火。

B.诵读《雨巷》,我仿佛走进了烟雨迷蒙的江南,遇到了那位“丁香一样结着愁怨的姑娘”,心中的烦恼涣然冰释

C.鲁迅对于请愿的事,一向就不以为意。他认为在“三•一八”惨案中遇难的爱国群众,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子,此外深的意义很寥寥

D他最终为自己的腐败堕落付出代价,等待他的将是20年的狱中峥嵘岁月

 

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下列词语中,没有错别字的一项是(  

A噩梦     屠戳      打瞌睡      殒身不恤  

B骷髅     掂量      水笼头      摘星揽月 

C长篙     瓦菲      搽些粉      忸怩不安

D火钵     刀俎      水门汀      桀骛不驯

 

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下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是(  

A息(zhì)   恶(zèng) 米(xiān)    博闻强 zhì

B陆(zhuó)    (gǔn)  堂(lòng)   图穷见(bǐ)

C(zì)     pōu     罚(chěng)     人飞船zài

D(pǐ)     (lìn) 射(cuán)  风云(chà)

 

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阅读下面的材料,按照要求作文。

在私欲和功利盛行的环境中,常识往往被颠覆,伪常识甚至反常识得以大行其道。比如,天上不会掉馅饼,是常识,但太多的人总希望得到某些机缘,不但拥有了馅饼,而且是大号的、特大号的馅饼。再如,读书是为了更好地成长,是常识,但绝大多数人坚信,读书就是为了考取好的学校。又如,法律面前,人人平等,是常识,但相当数量的人,偏偏信奉“有钱能使鬼推磨”……

上述文字,引发了你哪些思考?自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文

 

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阅读下面的文字,完成后面题目

《三国史话》楔子

吕思勉

“斜阳古柳赵家庄负鼓盲翁正作场。身后是非谁管得?满村听说蔡中郎。”这是宋朝陆放翁先生的诗,所说的便是现在的说书。将说书的人所用的底本,加以润饰以供众览,就成为现在的平话了。平话俗称小说,亦谓之闲书。虽然是用以消闲的,然而人们的知识得自此中的,实在不少。

②现在中国的书籍,行销最广的,是《三国演义》。据书业中人说,它的销数,年年是各种书籍中的第一。这部书有些地方,渲染得很有文学意味,如赤壁之战前后便是;有些地方,却全是质实的记事,简直和正书差不多。这就显见得其前身系说书的底本。说得多的地方,穿插改造得多了;说得少的地方,却依然如故。

③我在学校中教授历史多年,当学校招考新生以及近年来会考时看过的历史试卷不少,有些成绩低劣的,真“不知汉祖唐宗,是哪一朝皇帝”,然而问及三国史事,却很少荒谬绝伦的。这无疑是受《三国演义》的影响。他们未必个个人自己读,然而这种知识,在社会上普遍了,人们得着的机会就多,远较学校的教授和窗下的阅读为有力。这可见通俗教育和社会关系的密切。

④老先生们估量人们知识的深浅,往往以知道的、记得的事情多少为标准。讲历史,自然尤其是如此。但无意义的事实,知道了,记得了,有什么用处呢?尤其是观点误谬的,知道了,记得了,不徒无益,而又有害。而且平心论之,也不能算知道史事。因为历史上的事实,所传的,总不过一个外形,有时连外形都靠不住,全靠我们根据事理去推测它、考证它、解释它。观点一误,就如戴黄眼镜的,看一切物皆黄,戴绿眼镜的,看一切物皆绿了。我们在社会上,遇见一个人、一件事,明明是好的,却误把恶意猜测他,就会觉得处处可疑;明明是坏的,却误当他好的,也会觉得他诚实可靠。历史上的事情,又何尝不是如此?

⑤从前论史的人,多说史事是前车之鉴。这话很易为人们所赞许,其实似是而非的。史事哪有真相同的?我们所谓相同,都不过察之不精,误以不同为同罢了。

⑥真正硬摹仿古人的自然不多,就是事实也不容你如此。然而人的知识,总是他所知道的、记得的事情铸造成功的。知道的、记得的事情一误谬,其知识自然随之而误谬了。所以我们现在研究历史,倒还不重在知道的、记得的事情的多少,而尤重在矫正从前观点的误谬。矫正从前观点的误谬,自然是就人所熟悉的事情,加以讲论,要容易明白些,有兴味些。

⑦三国时代,既然是人们所最熟悉的,就此加以讲论,自然最为相宜。所以我想就这一段史事,略加说述,或者纠正从前的误谬,或者陈述一些前人所忽略的事情。我只是一点抛砖引玉的意思,希望以后人们能注意到这一方面的渐多。

1.简析前三段在全文中的作用。(5分)

2.简述第④段的思路。(6分)

3.就本文来看,写作《三国史话》的目的是什么?(4分)

 

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