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把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)(4分) ①生命中不是只有快乐。 ...

把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)(4分)

①生命中不是只有快乐。

②快乐是一抹微云,痛苦是压城的乌云。

③快乐和痛苦是相生相成,互相衬托的

④也不是只有痛苦。

⑤这不同的云彩,在你生命的天边重叠着,在“夕阳无限好”的时候,就给你造成一个美丽的黄昏。

 

①④③②⑤ 【解析】 试题分析:该题考查学生对“语言表达的连贯”考点的理解.连贯即句与句的组合衔接恰当,要兼顾话题,注意语境、句式的协调一致。此类型题要注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接和呼应自然,做到话题统一,句序合理。还要加强对语境的分析与体会,注意关键词和关联词语,寻找联系最密切的语素和相关的语句等。如①中的“不是”和④中的“也不是”构成一组关联词。故①④必须放在一起。③是一个过渡句,连接①④②。⑤句放在最后。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)陈王昔时宴平乐,                                         (李白《将进酒》)

(2)玉不琢,不成器;人不学,                                  (《礼记》)

(3)              ,天涯共此时。                           (张九龄《望月怀远》)

(4)不以规距,                                                     (《孟子》)

(5)不知乘月几人归,                              (张若虚《春江花月夜》)

6                    ,文武之道也。                       (《礼记》)

 

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阅读下面这首唐诗,回答问题。(8分)

夜①

揭傒斯

疏星动霜空,流月湿林薄。

虚馆人不眠,时闻一叶落。

[注]①本诗作于作者离乡为官的第七年。

1.诗歌题目中的“寒”有什么含义?请简要说明。(4分)

2.请结合全诗简要赏析“时闻一叶落”的妙处。(4分)

 

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阅读下面的文言文,完成后面题目

李穆,字孟雍,开封府阳武人。父咸秩,陕西大都督府司马。穆幼能属文,有至行。行路得遗物,必访主归之。从王昭素受《易》及《庄》、《老》书,尽究其义。昭素谓曰:“子所得皆精理,往往出吾意表。”且语人曰:“李生异日必为廊庙器。”

周显德初,以进士为郢、汝二州从事,迁右拾遗。宋初,以殿中待御史选为洋州通判。既至,剖决滞论,无留狱焉。移隘州通判,有司调郡租渝河南,穆以西州军食阙,不即应命,坐免。又坐举官,削前资。时弟肃为博州从事,穆将母就肃居,虽贫甚,兄弟相与讲学,意泊如也。

开宝五年,以太子中允召。明年,拜左拾遗、知制诰。五代以还,词令沿华靡,至穆而独用雅正,悉矫其弊。穆与卢多逊为同门生,太祖尝谓多逊:“李穆性仁善,辞学之外无所豫。”对曰:“穆操行端正,临事不以生死易节,仁而有勇者也。”上曰:“诚如是,吾当用之。”时将有事江南,已部分诸将,而未有发兵之端。乃先召李煜入朝,以穆为使。穆至谕旨,煜辞为疾,且言“事大朝以望全济,今若此,有死而己。”穆曰:“朝与否,国主自处之。然朝廷甲兵精锐,物力雄富,恐不易当其锋,宜熟思之,无自贻后悔。”使还,具言状,上以为所谕要切。江南亦谓其言诚实。

太平兴国初,转左补阙。三年冬,加史馆修撰、判饱事,面赐金紫。四年,从征太原还,拜中书舍人。预修《太祖实录》,赐衣带、银器、缯彩。七年,以与卢多逊款狎,又为秦王送草原朝辞笏记,为言者所劾,责授司封员外郎。

八年春,与宋白等同知贡举,及待上御崇政殿亲试等士,上悯其颜瘕瘁,即日复拜中书舍人、史馆修撰、判馆事。五月,召为翰林学士。六月,知开封府,剖判精敏,奸滑无所假贷,由是豪右屏迹,权贵无敢干以私,上益知其才。十一月,擢拜左谏议大夫、参知政事。月余,丁母忧,未几,起复本官。穆三上表乞终制,诏强起之,穆益哀毁尽礼。九年正月,晨起将朝,风眩暴卒,年五十七。

穆自责授员外郎,复中书舍人,入翰林,参知政事,以至于卒,有及周岁。上闻其死,哭谓近臣曰:“穆国之良臣,朕方倚用,遽兹沦没,非斯人之不幸,乃朕之不幸也。”赠工部尚书。                             (节选《宋史·列传二十二》)

1.对下列句子中加点词的解析,不正确的一项上

A.穆幼能文,有至行              属:连缀,写作

B.煜以疾                        辞:推辞,拒绝

C.宜熟思之,无自后悔            贻:赠送

D.拜左谏议大夫                  擢:提拔

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是

A.子得皆精理                    不知须臾之学也

B.进士为郢、汝二州从事          十五城为秦王寿

C.言者所劾,责授司封员外郎      大王不取也

D.穆国良臣                      句读不知

3.以下六句话分别编为四组,全都直接表现李穆“至行”的一组是

①行路得遗物,以访主归之

②李生异日为廊庙器

③既至,剖决滞论,无留狱焉

④三年冬,加史馆修撰、判馆事,面赐金紫

⑤知开封府,剖判精敏,奸猾无所假贷

⑥穆三上表乞终制,诏强起之,穆益哀毁尽礼

A.①②③   B.①③⑤   C.②④⑥   D.④⑤⑥

4.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是

A.李穆跟随王昭素尽心尽力地学习《易》及《庄》、《老》,王昭素认为李穆学到了上述古籍的精理,将来必成大器。

B.李穆被免职后,带着母亲到弟弟那里居住,虽然生活非常贫困,但能同兄弟一起学习,感到淡泊舒畅。

C.太祖认为李穆生性仁惠善良,人品学识好。李穆作为使者出使江南,言行得体,很好地完成了使命。

D.李穆在母亲去世后,他回家为母亲守丧,服丧已满后官复原职,但李穆又上奏章请求为母亲再守丧三年,皇上没有应允。

5.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)穆以本州军食阙,不即应命,坐免。(3分)

(2)穆操行端直,临事不以生死易节,仁而有勇者也。(4分)

(3)非斯人之不幸,乃朕之不幸也。(3分)

 

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下面诗句分别属于四种景与情的交融情况,请加以判断。

①以哀景写哀      ②以哀景写乐  

③以乐景写乐      ④以乐景写哀

(1)落日心犹壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途。              

(2)草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。(

(3)昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(

(4)宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷。山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼。(

A②④③①     B①③②④    C②④①③     D③①②④    

 

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下列各句中,加点词语的意义与现代汉语最相近的一项是

A行人弓箭各在腰          B尘埃不见咸阳桥

C汉家山东二百州          D耶娘妻子走相送

 

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