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阅读下面材料,按要求作文。(60分)

每个人都有自己的个性,每个人都会在人生的舞台上扮演特定的角色。然而个性和角色有时候会产生矛盾。就在个性与角色的和谐与不和谐中,人生演绎出一幕幕得失、荣辱、成败的精彩戏剧。请以“个性与角色”为话题,自选角度,自拟题目,自选文体,联系现实、人生,写一篇不少于800字的文章。

 

失败的帝王·错位的伟人 潍坊一中 常远 历史的长河滚滚而去,带走了无数“千古风流人物”。站在时间的对岸,我们目送着古人们在氤氲雾气中离开。他们都有着自己的个性,他们也曾在人生的舞台上扮演着自己的角色。有几个落寞的身影吸引了我的目光——那是被人们讥嘲了千百年的几位“昏君”、“亡国之君”。作为君王,他们是失败的,但他们真的是一无是处吗?帝王这个角色,是他们从祖上继承下来的,他们无力选择拒绝,但个性对这个角色的抵触,是他们成为了失败的演员。然而他们又是伟人,错位的伟人。 齐宣王·发明家 在那个遥远的战乱的年代,一个好的国君的标准就是能尽可能大地开辟疆域,增强国家的军事力量,使姓安居乐业。齐宣王与上面提到的标准完全不符合——他的聪明才智几乎全部倾注在了自己引以为傲的各种发明上。如果没有朝政的压力,他可能会成为中国古代的爱迪生。但他是国君,他的发明创造被视作“不务正业”。富庶的齐国在齐宣王年间经济日渐走低,这位错位的发明家成了齐国万民所指的“庸君”。个性与角色的不和谐,造就了这个失败的国君。 南唐后主李煜·文学家 “独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间。”孤独的夜里,这位亡国之君写下了这般凄美的句子。他的心中对自己的臣民应该是有愧的罢,但就算再给他一次做皇帝的机会,他能保证不亡国吗?曾经的一国之君沦为亡国贱俘,他一定也是不情愿的,但个性导致他有无限文采却无治国方略。国亡了,他无奈地忍受着人民的唾骂。如果他不是皇帝,文学的道路定然更加宽广,但很可惜。做了一个亡国的皇帝,错位的文学家,他的慨叹只能化作一句词:问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 宋徽宗·艺术家 写得一手好字,画得一手好画,对美的鉴赏能力超强。如果他不是皇帝,他的艺术才华定能更加出众。他仿佛对治国没有兴趣,他生存仿佛就是为了艺术。他自己设计了一座园林,曼妙绝伦。但他对朝政的荒废给人民带来了耻辱——靖康之变。个性赋予他才华,又带来了矛盾。他也成了失败的皇帝。 这些帝王作为帝王是失败的,但另一方面又是成功的。个性与角色的矛盾怎能说清呢?错位而已。 【解析】 试题分析:这是一篇材料命题作文,审题时,可根据材料提示构思立意。材料阐述了人生的得失、成败与荣辱,与个性与角色的关系息息相关。“个性”,是指在一定环境影响下形成的一个人的比较固定的特性;“角色”,是指人的身份,位置等。每个人都有自己的个性,每个人都会在人生的舞台上扮演特定的角色。个性影响(决定、促成、改变、丰富、点亮、成就、装饰、完善、引领……)角色;个性让角色更突出;不要被角色诱惑,让个性决定人生;拥有个性,又何必拘泥于角色;角色塑造个性,个性点亮角色;在角色中张扬个性;个性+角色=成功等等。可写记叙文,也可议论文,注意拟一个出彩的题目。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。  
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把下面的长句变为三个短句,使表意连贯、明了。3

联合国安理会今天推翻了美国代表对部分安理会成员提出的有限制解除对波黑武器禁运提案的否决。

 

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下面某校学生会贴出的告示有4处表述不当,请找出来并修改。(4分) 

招领启示

高二(3)班王晓明同学9月5日在食堂吃饭时捡到一个黑色皮夹,内有一张饭卡和105元人民币。请丢失钱夹的同学速来认领。

学生会

2009年12月1日 

 

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阅读下面的文字,完成后面题。(22分)

     

⑴鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上,在烟波浩淼的江河湖海之上,在曲线优美的山脊之上……鸟儿不远千里万里地自由飞翔着。

⑵同时,鸟儿是最具灵性的。“倦鸟而知返”,“笨鸟先飞”,“穷秋南去春北归”。

⑶被我称作第二故乡的天台山,有一片莽莽苍苍的大森林。山下,终年不断走着一道清澈的溪流。听不到水波的喧闹,也看不见壮观的水势,就那么悠悠闲闲不急不忙地流淌着。在地势低洼的山谷间,还形成了一个又一个的深潭,潭水下泄,汇入溪涧,然后流淌,流淌。

⑷一条清溪,优美地流了千年,百年。

⑸秋天的时候,溪流变的更加潺湲。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清澄,水波闪烁着点点光斑……

⑹这个时候,数以万计的大雁从山那边,从树林间,从遥远的天际,一只衔接一只,一群簇拥一群,掠过阔大的水面,铺天盖地似的飞过来了!大雁们扇动着翅膀,拍打着晚霞,激溅着水花,然后亦飞亦落于清溪,壮观的场面,真应得王勃的名句:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”在我的记忆中,还有那亦近亦远、亦断亦续的群雁飞鸣之声,犹如九天飘散的音乐,如泣如诉如歌,充斥于天地之间,这一切让人怦然而肃然。尽管时间好像流水一样地流过了三十年,可是那雁鸣的余音袅袅,至今不绝如缕于我的耳际。

⑺一条清溪,优美地流了千年、百年。现在,它还那样地流淌着吗?群雁飞落清溪的场面还那样地壮观吗?

⑻故乡相逢,又是在秋日西风夕阳送别的时候。

⑼可是,没有看见天边的几行雁字,也没有听到一声隐约的雁叫。还是儿子在上小学的时候,他一边朗诵着“秋天到,雁成行”的儿歌,一边奇怪的问我:“爸爸,大雁怎么还不飞来呢?”是啊!是啊!我们已经很长久没有见到春去秋归的大雁了。“衡阳雁去无留意”,“言不到,书成谁与”等等一类的诗句,空留于发黄的书页间和我们无奈的叹息中。而对孩子来说,一生都在远离自然的环境中进行,听不见鸟鸣,而只在书本上隔膜地读到关于大雁的故事,他们的生命将会是一种多么孤独与贫瘠的情景呢?他们多么想看见那从天外飞来的雁阵,一会儿排成“一”字,一会儿又排成“人”字,扇动着优美的翅膀,从眼前飞过。然后,兴高采烈地吹着口哨,也像鸟一样飞进课堂……

⑽可是,对于同样有着记忆的大雁来说,也像人类一样有着自己的苦恼与孤寂

⑾也许它们早已厌倦了这古老的村庄一变而为闹市的喧嚣,以及这喧嚣所裹挟着的孤寂。

⑿也许它们被猎人无情的子弹击中,跌落于芦苇丛中或陷身于沙滩沼泽。

⒀然而,生态学原理却揭示着另一个更为严酷的事实:溪岸两边茂密的阔叶林带几乎在一夜之间被砍伐殆尽,只有几株形影相吊的芦苇在萧瑟的秋风中低吟,再加上上游水源的枯竭,昔日阔大无比的溪流早已被乱石荒沙挤成一条细细的狭长的水痕。没有了那片树林的嫩叶、细根、果子、无异于断绝了它们食粮。

⒁大雁是有灵性的,它只能选择适宜于它生存的环境;同时,大雁也是无法改变它的天性——飞翔,它们原是自由鸟儿,为了生命的自由和自由的生命,远远地避开人群,飞走,远远地飞走,甚至不愿回来。

⒂自由的鸟儿选择自由地飞翔。从此,它在我们的视野中悄然消失了。

⒃不知道,是出于怀旧还是一种凭吊,在昔日清溪落雁的旧址上建了一座名曰“落雁公园”的建筑。在它的周围又星罗棋布着一座座高高的群楼。在群楼之上凭窗遥望清溪的居民们,在夕阳余晖之中,能够看见群雁与落霞齐飞的情景吗?

⒄蓝天空旷,没有大雁飞过。

⒅天空寂寞,人也寂寞。        (选自《大地笔记》,有删节

1.作者在文中的感情有所变化请联系全文,摘选四个词语加以概括。(4分)

2.第⑹段说“这一切让人怦然而肃然”请指出“怦然”“肃然”的原因是什么。(6分)

3.根据上下文回答问题:(每题3分共6分)

⑴文段⑼划线短语“孤独与贫瘠的情景”指的是

⑵文段⑽中划线短语“苦恼与孤寂”指的是

4.联系全文简要分析结尾的作用意义。(6分)

 

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根据提示填写名句(一空一分,共8分)

①《山居秋暝》中诗人化用前人诗句表达自己志向与理想的诗句是           

②《书愤》一诗中“                 ”抒发了作者报国无门,杀敌无路的悲叹。

③《虞美人》集中体现李煜的“愁”之深、“愁”之多的诗句是                        

④《永遇乐京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是                 ”。

 

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阅读下面两首词然后回答问题。(8分) 

江城子 乙卯正月二十日夜记梦

十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。    夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,唯有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。

鹧鸪天

重过阊门①万事非,同来何事不同归?梧桐半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞。

原上草,露初晞②,旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨。谁复挑灯夜补衣!

【注】①阊门:苏州西门,词人旧居。②晞:晒干。 

1.这两首词同写对亡妻一如既往的深切怀念。苏词上阕有“无处话凄凉”一语,贺词上阕虽无“凄凉”二字,却无一语不凄凉,说说《鹧鸪天》上阕是如何表达情感的。(4分) 

2.这两首悼亡词都写出了妻子的美好形象,说说两首词对妻子的美好形象各采用了什么不同的写法,表现了各自怎样的情感。(4分) 

 

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