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阅读下面的文字,按要求作文。(30分) “独”是最平凡的生存常态,却也是最富意蕴...

阅读下面的文字,按要求作文。30分)

“独是最平凡的生存常态,却也是最富意蕴的哲理呈现。一技独秀固然动人,但似乎不及万紫千红美丽;独当一面诚然神勇,但似乎不如众志成城牢不可破;人们需要团结合作,但也离不开宁静独处;人们需要沟通交流,却也少不得特立独行花间一壶酒,独酌无相亲是寂寞,也是自在;举世皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒是高风亮节,但又何尝不是悲怆孤独。有时不太完美,有时是一种需要,有时则是一种应该追求的境界。

你对有怎样的体会和见解?请自选角度,自定文体诗歌除外,自拟标题,写一篇不少于700字的文章。

 

漫谈孤独之美 鄞州高级中学高三(10)班 王佳雨 歆羡林逋笔下的山园小梅,“众芳摇落独喧妍(暄妍),占尽风情向小园”,此间的梅是多么畅达自持,纵然眼前已是众芳荒秽,依旧在风中摇曳生姿,清浅的水中她的疏影横斜,月色黄昏中她的暗香浮动。梅不惧枝头的孤独,不随俗争妍反而使她美得自然,美得洒脱。 陈寅恪先生曾说,人要有“独立之人格、自由之思想”,懂得忍受孤独,享受孤独,在孤独中谛听成长何尝不是独立人格的体现呢? 法国19世纪的著名画家米勒便熟谙孤独的美并从中受益。为了用眼睛去捕捉更多美丽的场景,用耳朵去谛听更多质朴的声音,米勒离开了巴黎,将家搬到了巴黎的郊区巴比松。虽然那儿没有快速发展中的都市的繁华,没有新异的楼房,没有喧嚣的车流,但他却发现了更蓝的天,更碧的水,更质朴的面庞,更自然的言语。当然,还有那在稻田(麦田)中辛勤劳动的拾穗者。米勒用心作画,借孤独入色,所以如今呈现在我们面前的《拾穗者》,虽见不到她们(三位农妇)的脸,却可触摸到那份孤独的坚忍。 而孤独之美并非人人随意可享,还需我们有清醒的意志。 古代先贤(前贤)常以“慎独”二字告诫自己,没有了世俗的眼光和舆论的压力,独处时能否真正获益,的确需要自身坚明的约束。正如魏征在《谏太宗十思疏》中所说:思谦冲以自牧。宁静独处是一门艺术,或许我们可以静坐思吾身,或许我们可以捧一盏清茗、推敲诗书,或许我们可以亲近大自然,让心绪与和风共同起舞。如果能做到这样,孤独便是一种财富,将会像流觞曲水一般蜿蜒流过每个人的心灵。此时,我们又何惧孤独? 孤独是一种境界,是一种需要,留待我们去追寻。 向往梭伦(梭罗)笔下的瓦尔登湖,那是神的一滴泪,浸润了草木柔情。而梭伦(梭罗)便于湖边亲手修建了一座小屋,与湖畔的万物生灵共徜徉,这何尝不是对追寻孤独之美的最好诠释呢?如今人们读他的《瓦尔登湖》,加听圣语,这便是孤独的美到了极致的精神升华吧! 感受孤独,诗仙李白,醒里醉里,总将一条条险路走成心中的坦途。 感受孤独,诗圣杜甫,得里失里,智者将生命之网步步解开。 就让我们享受孤独,聆听内心最深处的呼唤。 【解析】 试题分析:这是一篇材料作文,审题时,可根据材料有价值的信息构思立意。材料写出了孤独是一种需要、神勇、追求、高风亮节等等;同时也写出了孤独离不开团结合作。由此可延伸其意义。从个体与整体的关系、独立自主与团队合作的角度,追求孤独等角度立意。例如: 1.个体的“独”与整体利益:牺牲个体利益 牺牲我一个,幸福千万人 2.独自奋斗(自力更生)与团队合作 中国的发展离不开世界  四海皆秋,一室难为春 3.品味孤独,承受寂寞,有利于成长、成才 4.独是别一样的精神追求,是对自我价值的一种个性色彩浓郁的认同 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。  
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考点分析:
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名句默写(7分,任选7小题)

1.携百侣曾游,              2.故不积跬步,                       

3吾尝终日而思矣,                     4古之学者必有师。师者,______          

5.吾师道也                          6举酒属客,诵明月之诗,             。 

7舞幽壑之潜蛟,                       8纵一苇之所如,                     

9.白露横江,                          10.渺渺兮予怀,                      

 

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阅读下面这首宋诗,回答问题。(5分)

庆全庵桃花

谢枋得

寻得桃好避秦,桃红又见一年春。

花飞莫遣随流水,怕有渔郎问津。

【注】谢枋得,宋末元初人。宋亡后,只身隐居,多次坚拒元朝征召。

1.首句化用了什么典故?有何深意?(3分)  

2.次句中“又”字有什么作用?(2分)

 

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精段阅读,回答后面16分)

苏子愀然,正襟危坐而问客曰:何为其然也?客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。

苏子曰:客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也,盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。

客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。

1.选出下列句中加点词解释不正确的一项  

A.苏子愀然,正襟坐   危:端正         B.山川相,郁乎苍苍  缪:盘绕

C.不知东方之     既:既然              D.洗盏            更:更换

2.下列各组中加点的词语意义和用法完全相同的一项是(   

A其然也耳得之而              B今安在哉/侣鱼虾友糜鹿

C.此非曹孟德诗乎/固一世雄也        D山川相缪,郁苍苍相与枕藉

3.下列各句中加点的词语与例句中加点词语用法相同的一项是(    

例:况吾与子渔樵于江渚之上

A.顺流而    B.月明星稀,乌鹊    C幽壑之潜蛟   D鱼虾而友糜鹿

4.作者用曹操的典故的用意是  

A.惋惜曹操如此英雄竟兵败赤壁         B.赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概

C.慨叹人生无常,人生短暂             D.借曹操自比,对自己功业无成的悲愤

5.对这三段文字的赏析,不正确的一项是   

A.主客问答,是赋体中传统的表现手法,主和客都是作者的化身。

B.苏子认为,清风明月,可以随意拾取,表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界。

C.第一自然段把物和人对比着写,突出了人的渺小,为第二自然段的超脱埋下了伏笔,形成了反差。

D.这两段,写历史事件,写眼前之景,写主客问答,联想丰富,转换自然。

6.翻译下列句子 6分)

1)盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬

2 是造物主之无尽藏也,而吾与子之所共适

 

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阅读下面的文字,完成后面题。16

带着村庄上路

卢年初

①我那时以为这一生大概只会做一件事:离开村庄。

②我并非在村庄里过得不愉快,那里的水土很适合我,只不过村里人都说外面的世界很精彩,把离开村庄当做出息。我选择一个夏天离开,人们都在打瞌睡,我神不知鬼不觉地走了,不要让他们以为我有什么留恋,以为我带走了村庄的什么东西,我走得要有出息,能留给他们的全留给他们。

③后我发现我是自欺欺人。路上累了歇脚的时候,把行囊打开,里面装的是一整个村庄。我很羞愧,我曾想在城市的某个角落把它们抖掉,但人生这段漫长的路上,想要的东西还未得到时,原拥有的东西你也还无法舍弃。在县城读书,我不能舍弃我的贫穷。在寄宿的同学中,我的伙食比许多人都要差,一般我只买个小菜,另外吃自己带的家乡菜:咸鱼坛坛菜鮓辣椒。肚子饿了,就用炒米茶充饥。炒米茶是母亲亲手做的,只要用开水一冲,加粗红糖,很香。在省城读书,我以为离村庄越越远了,但我却无法摆脱家乡话的困扰。在机关里办公,我摆脱不了家乡老土的做派。我常常怀疑同事是不是私下里议论我是个乡巴佬。我常见到看我的老乡,看到他们就像看到自己,我为此忧戚:难道真的就抛不开村庄了吗?

④在我尽力掩藏村庄时,村庄却如影子一样照看我,照看着许多像我一样从村庄出的人。我毕业后被安排到这座城市,在城里我遇到一个叫莲的女子,她的一切都具有村庄的风韵。她不在乎我的家底,却看上了农家孩子的勤劳和朴实;接受她的爱情,我知道又等于接受了村庄的一笔恩惠。后,我的继父母亲跟着我进了城,开了一家土菜馆,曾经叫我害羞的家乡菜,全部端上了大桌子。家乡菜全部自家乡的风水,别有一番滋味。借助土菜馆,我发了一点小财,我真的离不开村庄了。我开始懂得,我们这些出门在外的人,永远都是村庄的骄傲,也永远都是村庄的累赘;我们把她的善良播撒,也把她的丑陋翻新。

⑤不知何时起,我开始把村庄像糖一样含在嘴里,稍不留神,香甜就脱口而出。我走到哪里,村庄都扑面而。村庄的竹器村庄的粮食村庄的花卉,全都进了城,我感到这一切似乎都是跟着我进城的。我们这些从村庄出的人,常常聚会,侃起村庄,就好像是在村庄的某个田亩说话,高昂铿锵。当我们贫穷,老把村庄当做羞涩;当我们富有,又拿村庄调味。我们永远在把村庄当做铺垫,当做背景。

⑥总感觉对村庄有所亏欠,总是不想爽爽快快承认,终于有一天,我的灵魂在不断地拷问中,村庄才真实地凸现出。走吧,回吧,从村庄出的人,回去干点什么,或者什么也不干。村庄最初不认识我们,但等我们一开口,就知道我们是谁了,在这块土地上,我们毕竟赤身裸体地摸爬过,村庄还残留着我们的呼吸。其实正是我们想再次缩短和村庄的距离时,村庄似乎在一点点远去。村庄的风物,村人的思维,常让我们寡言少语,我们走近亲近,又走近了陌生。我们对村庄难以有什么回报,因为过去我们带走的太多。我们走的时候,不是带走一把铁锹,而是别的东西,这只有我独自在夜晚书写文字时才真正知道。

⑦而我那时疏忽了的是,我的文字又把村庄打扰了。我这后半生还有最大的一个愿望要实现,那就是什么时候,要让村庄打个盹儿,我要带着我去上路。

1.我们走的时候,不是带走一把铁锹,而是别的东西别的东西指的什么?(2分)

2.试分析文章第五小节的表达特色。(4分)

3.概括说明对村庄的感情变化。6

4.联系全文,说说文章以“带着村庄上路”为题的深刻意蕴。4

 

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某学校高一年级将赴贫困山区进行农村社会实践活动,年级学生分会发起了一个多背一公斤活动,希望同学们在准备行李时多带点书籍、文具等捐给当地贫困的学生。请你以组织者的身份,用多背一公斤开头拟写两句宣传词。要求句式整齐,运用修辞方法,能体现活动的宗旨,有感召力。4

多背一公斤,____________________________________________

多背一公斤____________________________________________

 

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