Question

阅读《劝学》（节选），完成后面题。（10分）

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，车柔以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

1.下列语句中，加点字解释不正确的一项是（2分）

A．则知明而行无过矣      知：智慧

B．而闻者彰              彰：清楚

C．而绝江河              绝：横渡

D．君子生非异也          生：习惯

2.下列语句中，加点词意义和用法相同的一项是（2分）

A．①青，取之于蓝       ②而寒于水

B．①车柔使之然也       ②不如须臾之所学也

C．①故木受绳则直       ②则知明而行无过矣

D．①登高而招           ②君子博学而日参省乎己

3.下面两句话，意思理解正确的一项是（2分）

①学不可以已         ②金就砺则利

A．①学习是不可以成为过去的事情。

②刀剑放在磨刀石上磨过就锋利了。

B．①学习不可以停止。

②金属靠拢磨刀石就锋利了。

C．①学习不可以停止。

②刀剑放在磨刀石上磨过就锋利了。

D．①学习是不可以成为过去的事情。

②金属靠拢磨刀石就锋利了。

4.荀子认为人生下来就是恶的，但“性恶”又是可以改变的。在《劝学》中他运用一系列类比，论证了这个观点。请根据原文填空，将作者的论证补充完整。（4分）

事物的原状	外物的作用	产生的结果
蓝	提取	青
水	降温	冰
木	①	轮（曲）
木	受绳	②
金	③	④
人	博学（学习）	知明而行无过（君子）

Answer

1.D

2.C

3.C

4.①车柔 ②直 ③就砺 ④利

【解析】

1.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，D项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，D项，生，通“性”。所以选D。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A项，前者，从；后者，比；B项，之，前者代词，代指前文中提到的事物；后者放在定语和名词之间，是一个介词和连词的关系 ，主要用来强调 “须臾”。C项，二者均为“就”的意思。D项，前者表承接关系；后者为并列关系。所以选C。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来即可。第一个句子，要注意“已”停止的意思。第二个句子，要注意“金”为刀剑的意思。故选C。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：解答此题，可先根据图表中的空缺处的描述对象，从文中找到相关的语句，然后根据图表的例句的提示，从文中语句中提炼出来即可。可联系下列句子分析提取。“车柔以为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C