阅读下面的文言文,完成后面题目。(共21分)
岑文本①初仕萧铣②。江陵平,授秘书郎③,直中书。校省李靖骤称其才,擢拜中书舍人,渐蒙恩遇。时颜师古谙④练故事,长于文诰,时无逮,冀复用之。太宗曰:“我自举一人,公勿复也。”乃以文本为中书侍郎,专与枢密。及迁中书令,归家却有忧色。其母怪而问之,文本对曰:“非勋非旧,滥登宠荣,位高责重,古人所戒,所以忧耳。”有来贺者,辄曰:“今日也,受吊不受贺。”江东之役,几所度支,一以委之,神用顿竭。太宗忧之曰:“文本与我同行,恐不与我同反。”俄病卒矣。(选自刘肃《大唐新语》)
注释:①岑文本(595-645)。②萧铣(583~621),隋末起兵重立梁国号,建都江陵(今湖北省江陵市)③“秘书郎”“校省”(检校中书省)“中书舍人”“中书侍郎”“中书令”,均为唐朝时的官职。④谙:熟练。
1.下列句中划线词语意思解说不正确的一项是(3分)
A.校省李靖骤称其才 (称赞)
B.及迁中书令,归家却有忧色 (降职远调)
C.恐不与我同反 (同“返”,返回)
D.俄病 卒矣 (死)
2.下列句中加点词的意义和用法判断正确的一项是(3分)
①长于文诰,时无逮
②其受之天也,贤于材人远矣
③人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也
④其母怪而问之
A.①②相同,③④也相同 B.①②相同,③④不同
C.①②不同,③④相同 D.①②不同,③④也不同
3.下列句子朗读停顿正确的一项是(3分)
A.时颜师古谙练/故事,长于/文诰,时无/逮
B.时颜师古谙练/故事,长于文/诰,时/无逮
C.时颜师古/谙练故事,长于文/诰,时无/逮
D.时颜师古/谙练故事,长于/文诰,时/无逮
4.下列对文意解说不正确的一句是(3分)
A.岑文本一直都在唐朝当官,并多次受到朝廷的奖赏。
B.岑文本当上中书侍郎,原因之一就是唐太宗不想让颜师古官复原职。
C.岑文本被提拔到中书令后反而感到忧虑,可见他不是狂妄自大的人。
D.综观全文,岑文本的后半生可用“鞠躬尽瘁,死而后已”来概括
5.将文中划横线句子翻译成现代汉语。(9分)
①今日也,受吊不受贺。(3分)
②太宗忧之曰:“文本与我同行,恐不与我同反。”(3分)
③太宗曰:“我自举一人,公勿复也。”(3分)
依次填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是
当我说出“我很重要”这句话的时候,颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了,心灵极容易被别人的批判洞伤。许多年来,没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。
①作为一个单薄的个体,与浑厚的集体相比,我不重要。
②作为一名普通士兵,与辉煌的胜利相比,我不重要。
③作为随处可见的人的一分子,与宝贵的物质相比,我们不重要。
④作为一位奉献型的女性,与整个家庭相比,我不重要。
A.②①④③ B.③④①② C.②④③① D.③④①②
下列句子中,没有语病的一项是
A.对《再别康桥》主题的理解,课后,同桌提出了一些异议,我认为是正确的。
B.科学的文字愈限于直指的意义就愈精确,文学的文字有时却必须顾到联想的意义,尤其是在诗方面。
C.关于复原米洛斯的维纳斯那两条已经丢失了的胳臂的方案至少有三种以上。
D.大家在写作文时一定要注意表达真情实感,切忌不要胡编乱造。
下面语段中划线的成语,使用不恰当的一项是
握手时人们往往都笑容可掬,被领导握手时的人更是受宠若惊。如果陌生人握手,人们也能够做到谈笑自若,虽然他们不过是萍水相逢。
A. 笑容可掬 B.受宠若惊 C.谈笑自若 D.萍水相逢
下列各组词语中加点的字的读音完全正确的一组是
A.斗牛之间(dǒu ) 修葺(yì) 双栖(xī) 外甥(shēng)
B.水波不兴(xīn) 先妣(bǐ) 亘古(gèn ) 机杼(shū)
C.酾酒临江(shī) 垣墙(huán) 泠然 (lín) 领衔(xián)
D.外强中干(gān) 眷属(juàn) 艳羡(xiàn) 镌刻(juān)
阅读下面的材料,根据要求作文。(30分)
孔子:“忠告而善道之,不可则止,毋自辱也。”意思是说:忠诚的劝告他,恰当的引导他,如果不听也就罢了,不要自取其辱。
意大利报人兼发行人朗根尼西:“不要给我忠告,让我自己去犯错误。”
小说家歌德:“接受忠告,就是增进一个人自己的能力。”
美国批评家罗伯特·林德:“友谊绝不会忍受长期和频繁的忠告。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。