Question

阅读下面的文言文，完成后面题。

帝与辅臣言及朝士有交相奏荐者，王旦曰：“人之情伪，固亦难知，或言其短而意在荐扬，或称其能而情实排抑。”帝曰：“险伪之辈，世所不能绝也。”

帝议立皇后，参知政事赵安仁谓刘德妃家世寒微，不如沈才人出于相门。帝虽不乐，然察其守正，不罪也。它日，与王钦若从容论大臣谁为长者，钦若欲排安仁，乃誉之曰：“无若赵安仁。”帝曰：“何以言之？”钦若曰：“安仁昔为故相沈义伦所知，至今不忘旧德，常欲报之。”帝默然，始有意斥安仁矣。尝谕王旦曰：“闻安仁在中书不亲事，奏对亦未尝有一言，可罢之。”旦对曰：“安仁颇知大体居常进拟皆同列议定方敢取旨臣每见临时变易于上前者皆迎合陛下意。安仁无异议，是有执守。”帝曰：“能如是邪？卿可谕之，使更宣力。”

旦欲引李宗谔参知政事，尝以告王钦若，钦若唯唯。宗谔家贫，禄廪不足以给婚嫁，旦前后资借甚多，钦若知之。故事，参知政事谢日，所赐物几三千缗。钦若因密奏：“宗谔负王旦私钱，旦欲引宗谔参知政事，得赐物以偿己债，非择贤也。”明日，旦果以宗谔名闻。帝变色，不许。

帝尝以《喜雪诗》赐近臣，而误用旁韵。王旦欲白帝，钦若曰：“天子诗，岂当格校之？”旦遂止。钦若退，遽密以闻。已而帝谕二府曰：“前所赐诗，微钦若言，几为众笑。”旦唯唯。

七月辛亥，飞蝗过京城。翌日，执政有袖死蝗以进者曰：“蝗实死矣，请示于朝。”率百官贺。王旦曰：“蝗出为灾，灾弭，幸也，又何贺焉？”众力请，旦固称不可，乃止。于是二府方奏事，飞蝗蔽天，有堕于殿廷间者。帝顾谓旦曰：“使百官方贺而蝗若此，岂不为天下笑邪！”

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．人之情伪，固亦难知  情：性情

B．禄廪不足以给婚嫁  给：供给

C．天子诗，岂当格校之  格：纠正

D．执政有袖死蝗以进者曰  进：进献

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）

A．①无若赵安仁 ②使百官方贺而蝗若此

B．①安仁昔为故相沈义伦所知 ②前所赐诗

C．①微钦若言，几为众笑 ②蝗出为灾

D．①旦果以宗谔名闻 ②帝尝以《喜雪诗》赐近臣

3.下列文句中，断句正确的一项是（3分）

A．安仁颇知大体/居常进拟皆同列/议定方敢取旨/臣每见临时变易/于上前者皆迎合陛下意

B．安仁颇知大体/居常进拟/皆同列议定/方敢取旨/臣每见临时变易于上前者/皆迎合陛下意

C．安仁颇知大体居常/进拟皆同列议定/方敢取旨/臣每见临时变易于上前者/皆迎合陛下意

D．安仁颇知大体居常/进拟皆同列/议定方敢取旨/臣每见临时变易/于上前者皆迎合陛下意

4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．皇帝曾想罢免赵安仁，王旦陈述自己了解的实情，使皇帝改变了态度。

B．王旦向李宗谔借了很多钱，但引荐李宗谔为参知政事，却与借钱一事无关。

C．皇帝写诗用韵有误，王钦若阻止王旦禀奏更正，是为了邀功争宠。

D．蝗虫为害，竟有大臣借机向皇帝献媚，王旦力排众议，得到皇帝称许。

5.根据具体要求分别完成下列各题。（10分）

（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）

①能如是邪？卿可谕之，使更宣力。（3分）

②故事，参知政事谢日，所赐物几三千缗。（4分）

（2）从文章中找出能体现“称其能而情实排抑”的一个事例。（自己概括，也可引用原文）（3分）

Answer

1.A

2.D

3.B

4.B

5.（1）他能这样做吗？你看告诉他，让他更努力工作。按照惯例，就任参知政事向皇帝谢恩的时候，皇帝赏赐的财物价值接近三千缗。（2）它日，与王钦若从容论大臣谁为长者，钦若欲排安仁，乃誉之曰：“无若赵安仁。”帝曰：“何以言之？”钦若曰：“安仁昔为故相沈义伦所知，至今不忘旧德，常欲报之。”或自己概括：王钦若要排挤赵安仁，故意赞扬赵安仁念旧报恩。

【解析】

1.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，A项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，A真心，真实意图。所以选A。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。D项，把，拿。A前者，比得上；后者，好像，如同。B前者，“为……所”表被动；后者，与“赐”结合，构成名词性结构。C项，前者表被动；后者，造成。所以选D。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如“是以”、“以故”等），找对称句式。本题可根据常见的标志性词“皆”“方”做主语的情况断句；还可根据人名或官名或名词做主语的情况断句，如“臣”。

考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。

4.

试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译不对。B项，不是向李宗谔借钱，是拿不少钱帮助李宗谔。所以选B。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）如是、谕、宣力、故事、谢、几。（2）可通过疏通文意，从文中筛选出能表现“称其能而情实排抑”的语句，然后直接提取出来，或用自己的话概括均可。例如，“安仁昔为故相沈义伦所知，至今不忘旧德，常欲报之。”

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。