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阅读下面这两首宋词,回答问题。(6分) 采桑子 (宋)朱敦儒 扁舟去作江南客,旅...

阅读下面这两首宋词,回答问题。(6分)

采桑子  (宋)朱敦儒

扁舟去作江南客,旅雁孤云。万里烟尘,回首中原泪满巾。

碧山对晚汀洲冷,枫叶芦根。日落波平,愁损辞乡去国人。

玉楼春  (宋)吴文英

  红阑干独倚天涯客,心影暗凋风叶寂。千山秋入雨中青,一雁暮随云去急。

霜花强弄春颜色,相吊年光浇大白。海烟沈处倒残霞,一杼鲛绡和泪织。

[注]①周必大在《二老堂诗话》中说朱敦儒“靖康离乱,避地自江西走二广”。② 吴文英一生未第,以布衣游幕终身。本词是写给词友吴见山的唱酬相和之作。③大白:酒名。

1.两首宋词的传情达意都借助了“雁”这一意象。两词都以大雁自比,都借      

     的大雁,言自身            的情感,寄喻形象得体。(2分)(请用概括性词语回答。)

2.两首诗词中都有一“泪”字,但抒发的情感并不相同,请简要说明。(4分)

 

1.借离群孤单的大雁;(1分)言自身孤独漂泊的情感。(1分)(意思对即可。) 2.(朱词之泪是忧时伤世之泪,)表现了诗人因中原沦陷(1分)被迫漂泊江南的离愁别恨与担忧时局的爱国情怀;(1分)(吴词之泪是感怀身世之泪,)表现了诗人因仕途无望(1分)而羁旅天涯、漂泊无定的孤苦惆怅和对友人的思念之情。(1分)(意思对即可。) 【解析】 1. 试题分析:两首诗传情达意都借助了“雁”这一意象。李诗借大雁春来北飞,言迁客欲归不得(雁归而人留)。朱诗借旅雁自比,以万里反衬自身的孤单,写虽在战乱中来到江南作客,但仍无法忘怀那“万里烟尘”的中原 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 2. 试题分析:概括诗人的情感,一定要结合文本来分析。朱诗“万里烟尘,回首中原泪满巾”两句写回首北望所见所感。中原失守,国士同悲。吴词“阑干”两句,写出词人的心情。此言自己是一个四处飘泊的天涯孤客,更显自己的孤单,而在天空中词人(天涯客)却见到,有一只离群的孤雁在暮色苍茫中随着迅飞的流云在拼力地挣扎着奋飞。这既是写实景,也是词人(天涯客)对所处的恶劣环境与自身的悲苦命运的一种写照。答题时,一定要答出作者产生这种感情的原因。 考点:评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【参考鉴赏】 这是一首寓家国之痛于自然景物之中的山水词。 靖康乱起,惊破清歌,以“山水郎”自居的词人朱敦儒,名士风流的生活也告结束。他跋山涉水,辗转流徙,避乱南国。一路上但见烽烟弥漫,百姓流离失所。残酷的现实,激起了他的爱国热情,写下了许多词篇,描绘出祖国山水风景之美,寄托着无限的国破家亡之痛。周必大《二老堂诗话》说:“靖康离乱,避地自江西走二广。”船沿江北上,在旅途中,他用泪水写下了这首语言明白如画,却寓意极深的小词。 起首二句叙事即景自寓身世经历。乘一叶扁舟,到江南去避难作客,仰望那长空中失群的旅雁和孤零飘荡的浮云,不禁深感自己的境遇正复相类。两句融叙事、写景、抒情为一体,亦赋亦比亦兴,起得浑括自然。“万里烟尘,回首中原泪满巾”,两句写回首北望所见所感。中原失守,国士同悲。这两句直抒情怀,略无雕饰,取景阔大,声情悲壮。 过片“碧山对晚汀洲冷,枫叶芦根”两句,收回眼前现境。薄暮时分,泊舟矶畔,但见江中的碧山正为暮霭所笼置,矶边的汀洲,芦根残存,枫叶飘零,满眼萧瑟冷落的景象。这里写矶边秋暮景色,带有浓厚的凄清黯淡色彩,这是词人国家残破、颠沛流离中的情绪的反映。“日落波平,愁损辞乡去国人”,两句总收,点明自己“辞乡去国”以来的心情。日落时分,往往是增加羁旅者乡愁的时刻,对于作者这样一位仓皇避难的旅人来说,他的寂寞感、凄凉感不用说是更为强烈了。渐趋平缓的江波,这里恰恰反托出了词人不平静的心情。 这首词上片着重抒情,而情中带景;下片侧重写景,而景中含情。全篇清婉而又沉郁,有慷慨悲歌之新境界。 朱敦儒在靖康之难以后,辗转道途,不仅在“月涌大江流”的长江之上,领略了秀丽的江南美景;而且在鹧鸪声声的榕荫下,欣赏过浓郁的岭南风光……眼前的佳景,往往使他联想到铁蹄下的中原河山,苦难中的父老百姓,不禁滴下忧时之泪,发出了与爱国志士相同的感喟。 【参考鉴赏】 “阑干”两句,写出词人的心情。此言自己是一个四处飘泊的天涯孤客,如今独倚在栏干旁,面对着深秋中的凄风凋叶,那么心中的阴影就会显得更加浓厚,寂寞之情也会显得更深。此即情与景合也。所谓“离人心上秋”,秋景增愁情矣。“千山”两句,景中显情。绵绵群山在秋雨淅沥之中泛出了青光,此是指雨中山上的常青树林;而在天空中词人(天涯客)却见到,有一只离群的孤雁在暮色苍茫中随着迅飞的流云在拼力地挣扎着奋飞。这既是写实景,也是词人(天涯客)对所处的恶劣环境与自身的悲苦命运的一种写照。上片借景寄情。 “霜花”两句,叹时光迅逝。“霜花”,指秋菊,黄巢《咏菊》诗中即有“待到秋来九月八,我花开后百花杀。冲天香阵透长安,满城尽披黄金甲。”此处是说:秋终冬近之时,百花凋零,惟有那秋菊逞强,一枝傲霜,显示出了春天般的缤纷色彩。然韶华易逝,我们(指词人与吴见山)也已临近了暮年,但却犹各自为了生计而奔波在名利场中。因此让我们且为这已经消逝的美好年华而举杯凭吊,浮一大白吧。“海烟”两句,写景寄情。此言暮天夕阳返照天空,显出来半截美丽的彩虹(南人俗名为“冲”)。词人见之更把它联想成是:大海中的鲛人用泪水一梭梭编织而成的七彩鲛绡化成的景象。此既是写景,也有一种“烈士暮年,壮心不已”的感叹在。下片也是托物寄情。
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阅读下面的文言文,完成后面的问题。(28分)

宝绘堂记  (宋)苏轼

君子可以意于物,而不可以留意于物。寓意于物,虽微物足以为乐,虽尤物不足以为病。留意于物,虽微物足以为病,虽尤物不足以为乐。老子曰:“五色令人目盲,五音令人耳聋,五味令人口爽,驰骋田猎令人心发狂。”然圣人未尝废此四者,亦以寓意焉耳。刘备之雄才也,而好结髦。嵇康之达也,而好锻炼。阮孚之放也,而好屐。此岂有声色臭味也哉,而乐之终身不厌。

凡物之可喜,足以人而不足以移人者,莫若书与画。然至其留意而不,则其祸有不可胜言者。钟繇至以此呕血发冢,宋孝武、王僧虔至以此相忌……,皆儿戏害其国,凶此身。此留意之祸也。

始吾少时,尝好此二者,家之所有,惟恐其失之,人之所有,惟恐其不吾予也。既而自笑曰:吾富贵而厚于书,轻死生重于画,岂不颠倒错缪失其本心也哉?自是不复好。见可喜者虽时复蓄之,然人取去,亦不复惜也。譬之烟云过眼,百鸟之感耳,岂不欣然接之,然去而不复念也。于是乎二物者常为吾乐而不能为吾病。

驸马都尉王君晋卿虽在戚里,而其被服礼义,学问诗书,常与寒士角。平居攘去膏粱,屏远声色,而从事于书画,作宝绘堂于私第之东,以蓄其所有,而求文以为记。恐其不幸而类吾少时之所好,故以是告之,庶几全其乐而其病也。

熙宁十年七月二十二日记。

[注]①锻炼:打铁。

1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(     )(3分)

A.君子可以意于物   寓:寄托      B.亦以寓意焉耳   聊:姑且

C.然至其留意而不   释:解释      D.然而不复念也   去:消失

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(     )(3分)

A.皆儿戏害其国   有尺寸之地     B.轻死生重于画   与赢不助五国也

C.然人取去       天下笑         D.譬之烟云过眼   始臣解牛时

3.下列句子中,加点词从词类活用的角度分析不同的一组是(     )(3分)

A.阮孚之放也,而好        梁君臣之首

B.足以人而不足以移人者      忧劳可以

C.吾富贵而厚于书            以无入有间

D.庶几全其乐而其病也        盖失强援,不能独

4.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是(     )(3分)

A.本文构思极具特色。作为记文,作者不从宝绘堂的建筑、景物着眼,而先以论点开篇,直到文末交代为宝绘堂作记之事,可谓别开生面。

B.本文用老子之言,说明五色、五音、五味、田猎等可使人得到感官上的享受,但不能沉溺其中。圣人并未废此四者,也未“发狂”,就是这个道理。

C.本文层次清晰,论证严密。先讲道理,再引历史人物正反论证,后又以个人经历佐证,紧扣可“寓意于物”而不可“留意于物”这个中心展开论述。

D.本文以散句为主,兼用对偶、排比句式,整散交错,颇具气势;而比喻、用典等方法的运用,使文章言简意丰,文采斐然。

5.把文中下列句子译成现代汉语。(16分)

(1)虽微物足以为乐,虽尤物不足以为病。(3分)

(2)人之所有,惟恐其不吾予也。(3分)

(3)虽然,每至于族,吾见其难,怵然为戒,视止,行为迟。(3分)

解释加点词:虽然                              止:           

(4)至丹以荆卿为计,始速祸焉(3分)

(5)夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉(4分)

 

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补写出下列名句名篇中空缺的部分。(10分)

(01)行宫见月伤心色,                         。(白居易《长恨歌》)

(02)袅袅兮秋风,                             。(屈原《湘夫人》)

(03)                         ,隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)

(04)塞上长城空自许,                         。(陆游《书愤》)

(05)                         ,江月年年望相似。(张若虚《春江花月夜》)

(06)                         ,惟有幽人自来去。(孟浩然《夜归鹿门歌》)

(07)忽魂悸以魄动,                           。(李白《梦游天姥吟留别》)

(08)戎马关山北,                             。(杜甫《登岳阳楼》)

(09)春水碧于天,                             。(韦庄《菩萨蛮》)

(10)雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,                     。(杜牧《阿房宫赋》)

 

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阅读下面的文字,根据要求作文。

生活中,在碰到难以解决的问题时,有人说,应该坚持,不能放弃,成功往往就在于再坚持一下;也有人说,应该果断放弃,另找别的途径,不能在等待中蹉跎了岁月。

请以“放弃”为话题,自定立意,自拟题目,写一篇800字以上的议论文。

 

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阅读下面的文字,完成下列题目。(2分)

习语带有鲜明的文化色彩。在汉语中说“犟得像头牛”,在英语中却说“犟得像头骡子”;汉语中说“力大如牛”,在英语中却说“力大如马”,因为在西方文化中,“骡子”和“马”分别代表力量和顽固。可见,意思相同的习语          

(1)把第句画横线处结论性的句子补写完整。(1分)

 

(2)-句中有一处语病,请找出并修改。(1分)

有语病的是第    句,修改:                                            

 

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在下面语段的横线处填入诗句,最恰当的一项是(    2分

中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“                        ”,让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”,是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故,“头悬梁,锥刺股”式的苦读,那种对书的迷恋则让人心生敬畏。

A.书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲      B.数间茅屋闲临水,一盏秋灯夜读书

C.两三竿竹见君子,十万卷书思古人      D.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书

 

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