Question

阅读下面的作品，完成后面题目。

读书三境

①读书有三境界：吞”“啃”“品”。

②“吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣——是充满饥饿感的发奋的青春的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀——但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。

③“啃”乃咀嚼消化，强行吸收——是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受——但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高——这是将死的知识化为活的血肉的过程。

④“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐——是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴——庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事——“默然回首”，天机消溶于慧心。“品”是在“啃”之基础上悟性升华——这是进入人生创造之园的门票。

⑤读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性——若无博与深，则灵性无其根本。

⑥举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。

⑦对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三字当作对待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”——那么，人生同样会受益无穷。

1.请简要概括本文的行文思路。（6分）

2.阅读第②③④节，用简洁平实的文字分别概括读书三境界“吞”、“啃”、“品”的含义。（6分）

3.阅读全文，“吞”、“啃”、“品”三种读书境界之间是怎样的关系?请作具体分析。（6分）

Answer

1.首先开门见山，提出论点；然后形象地阐述读书三境界：“吞”“啃”“品”的具体内容；最后指出不同读书人的不同的读书境界，呼吁人们读书，让人生受益。（每点2分）

2.吞：泛读或博读；啃：精读；品：体悟。（每点2分）

3.递进关系（2分）；“吞”是知识积累的必经之途，“啃”是在“吞”之基础上的知性提高，“品”是在“啃”之基础上的悟性升化（2分）；“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性——若无博与深，则灵性无其根本（2分）。

【解析】

1.

试题分析：此题要求分析本文的行文思路，只要按照文本内容，加以分析即可，“读书有三境界：‘吞’‘啃’‘品’。”这是提出论点，然后阐述具体内容，最后照应前文，再次明确主题。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：解答此题，可以根据“‘吞’乃生吞活剥，囫囵吞枣——是充满饥饿感的发奋的青春的标志； ‘啃’乃咀嚼消化，强行吸收——是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路；‘品’乃焚香沐浴，如饮醍醐——是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。”等加以分析概括即可。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：解答此题，根据文本中“‘吞’虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段；‘啃’是在‘吞’之基础上的知性提高——这是将死的知识化为活的血肉的过程；‘品’是在‘啃’之基础上悟性升华——这是进入人生创造之园的门票。等加以概括即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。