Question

阅读下面的文字，完成小题。

刘希章：幸福的乡村代课教师

这几年，拄着双拐的乡村教师刘希章感觉日子越来越好了；他的学生觉得，刘老师上课时嗓门越来越大了。

刘希章是宁夏回族自治区中卫市沙坡头区宣和镇丹阳小学的代课教师。1962年出生，患有先天性小儿麻痹症。然而，无情的现实并没有吓倒这个农民的儿子，刘希章对知识的追求丝毫没有因为身体的缺憾而退却。

和正常人一样，刘希章7岁就进学校读书。刚开始时，刘希章爬着去上学；稍大一点，家里人做了一副拐杖，他就拄着双拐去学校。凭着坚强的毅力，这个站不起来的山里娃以优异的成绩读完了初中。当时，村里能读完初中的同龄人寥寥无几。

1980年，位于刘希章所在村子的丹阳小学，唯一的老师离开了学校，孩子们面临失学。刘希章自告奋勇，当起这所村小的老师。从此，他走上了32年的乡村教师之路。

刚来到丹阳小学时，学校就几间破校舍，一到雨天，常常是外面下大雨，教室里下小雨。刘希章带领全校学生自己动手，用一周时间将校舍翻新、加固，学生们终于可以在干净、明亮的教室里上课。

农村学校的条件很艰苦，上课并没有教辅材料。为了上好课，刘希章反复熟悉课程内容，上课前，他闭着眼睛就能回忆起上课内容。刘希章知道，上课时与孩子们互动气氛会更好，为克服自己行动不便，他常常训练自己的手势和面部表情，尽可能向学生传递更多信息。

有付出就有回报。在多年教学中，孩子们的一举一动也深深地感动着刘希章。他还清楚地记得，一个下大雪的清晨，在去学校的路上，他依稀看到，几个学生正排着队，从学校的方向向他走来，他看不出学生们是在干什么，走近才知道，学生是在用双脚为他踏出一条路来。

“这就是做一名老师最大的幸福吧！”说起这些，这个50岁的男人眼里浸满了泪水。

32年来，刘希章培养了一批批学生，他们现在大多已成才，遍布各行各业。他们都没有忘记刘老师当年特殊的爱，逢年过节，总会有学生来到刘希章的家里，握着他的手，聊起过往的回忆。

“把学校当成自己的家一样操心着，把学生当成自己的孩子爱护着，”在村子里，村民这样评价刘希章。从教32年来，刘希章被评为“优秀班主任”、“模范教师”、“先进工作者”，还多次受到自治区、市、县，乡（镇）党委、政府的表彰奖励。其中，最让刘希章高兴的事，就是他成为了一名国家正式教师。2007年8月，了解到刘希章的实际情况后，当地政府破例把刘希章转为国家正式教师。

“多年的梦想实现了，生活也越来越好，”任代课教师20多年来，刘希章一直梦想着能转正，成为一名正式的人民教师，如今，刘希章的梦想成真了，工资也增加了，再也不用为一家4口人的生计发愁了。

“我的生活好了，我们的学校、学生都发生了很大的变化，”聊起这些年来丹阳小学的变化，刘希章显得更有精神。几年间，丹阳小学从原来的3个年级增加到现在6个年级，老师也增加了，学生学习的氛围也更加浓厚，教学成绩也有了很大提高。

双鬓白发日渐增多，教过的学生走了一批又一批，但刘希章的人生信念始终没变。他说：

“教育是我衷爱的事业，也是我唯一能够回报社会的平台，只要学校还需要我，我将把毕生精力毫无保留地奉献给农村教育事业。”

                                      （原载《中国青年报》2012年10月15日）

1.刘希章的“幸福”具体体现在哪些方面？（4分）

2.结合本文内容说说作者是如何表现刘希章“人生信念始终不变”的？（5分）

3.刘希章在他的人生中取得了一个又一个的成功，结合文本，联系实际，说说他的成功给我们带来了哪些启示。（6分）

Answer

1.①在下雪的时候，学生们主动排队为他开路；②逢年过节，总会有学生来他家里看望他；③政府把刘希章转为国家正式教师，刘希章实现了梦想，生活也越来越好。

【评分说明：一点2分，-点3分，三点4分】

2.为了表现刘希章“人生信念始终不变”，作者采用正面描写和侧面描写相结合的手法，（1分）一方面通过对刘希章的正面描写，突出刘希章32年来为学生、为学校的无私付出，如带领学生翻新校舍，为了上好课，不仅反复熟悉课程内容，还常常训练自己的手势和面部表情等；（2分）另一方面，作者还通过村民对刘希章的评价，以及多年来各级政府授予她的各种奖励，从侧面表现刘希章以校为家，关爱学生，突出其对农村教育事业的奉献和付出。

【评分说明：手法1分，分析每个方面各2分。如果学生回答运用了人物的动作、语言（细节）描写，并且结合文本内容进行分析，也可给2分】

3.①刘希章患有先天性小儿麻痹症，但他凭借着坚强的毅力成功读完了初中，这启发我们：人生的道路充满艰辛，但只要不畏惧退缩，意志坚定，就能够克服困难，实现目标，在学习生活上，当我们面对困难时，也要拥有刘希章这样的坚定意志，才能取得战功；

②刘希章为了上好课，反复熟悉课程内容，训练自己的教态手势。这启发我们：要在学业或书业上取得成功，就需要我们反复揣摩，不断钻研专业知识；在实际的学习生活中，我们也不应只满足于对知识点只学一遍，对练习只练一遍，而是要反复揣摩，直到真正弄通弄懂；

③刘希章32年如一日，把自己奉献在农村教育事业上，成功地获得了各种各样的回报。这告诉我们：三百六十行，行行出状元。职业不分高低贵贱，只要我们爱岗乐业，乐于为自己的事业奉献一生，必能获得人们的肯定，实现人生的成功。当我们面对择业后，应该懂得职业的神圣性，树立正确的择业观，不能在择业上眼高手低，挑三拣四。

【评分说明：每点3分，其中结合文本分析1分，启示1分，联系实际1分，答对任意两点即可给满分，如学生有答案以外的启发，只要符合文本内容的，也可酌情给分。】

【补充细则】④老师的坚持执著；⑤人要有信念、梦想。

【解析】

1.

试题分析：本题需要通读全文，根据题干要求，筛选出能体现传主“幸福”的信息，然后逐一归纳。第7段写学生们为他开路；第9段写了他培养学生成才；学生们逢年过节都来看望他；第10段写他受到奖励，受到村民好评；成为国家正式教师；第11段工资增加，生活越来越好；第12段，我们的学校学生发生了好的变化。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：本题考查文章的写作手法，考生解答时要先根据文章内容总结出本文塑造人物所用手法，然后结合具体内容来分析，注意答案中要有观点有分析。从全文看，本文在塑造人物时采用了传记类文章常用的手法：正面描写和侧面描写相结合的手法。考生在解答时只需结合文章内容一一指出，哪些内容属于下面描写，哪些内容属于侧面的描写就可以。注意条理清楚，言之成理。

考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：这是一道探究题，解答时首先要从文本中总结出传主的人生经历、优秀事迹、美好品质，然后据此来谈一谈自己得到的启示。一定注意，不可脱离文本，凭空臆造。本文传主刘希章身残志坚，不仅像正常人的样读书学习，而且32年如一日，在艰苦的环境中坚持教书育人，无怨无悔，这些都表现出刘希章具有坚强的品格、顽强的意志、崇高的精神境界，这都是我们应学习的，也正是本文启示所在。考生可逐一整理成答案，注意条理清楚。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。