Question

文言文阅读， 阅读下面文段，完成下列题目。（共12分）

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

    臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2分）（       ）

   A．逮奉圣朝，沐浴清化             逮：及，至。

B．本图宦达，不矜名节              矜：自夸

C．但以刘日薄西山，气息奄奄        薄：与“厚”相对。

D．诏书特下，拜臣郎中              拜：授给官职。

10．下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一项是（ 2分）（      ）

A．伏惟圣朝以孝治天下              B． 且臣少仕伪朝，历职郎署

臣以供养无主，辞不赴命                然后图南，且适南冥也

C．州司临门，急于星火              D．况臣孤苦，特为尤甚

青取之于蓝，而青于蓝                  奚以之九万里而南为

11．下列各句对文段内容的解说，不正确的—项是（2分）（       ）

A．文中先提出古代君王的政治纲领是“圣朝以孝治天下”，这就为孝敬祖母找到理论依据，也为自己不立即奉诏做了言之有理的开脱，更暗示武帝要以孝治国。

B．第一段李密还写到了曾“少仕伪朝”的重大问题，以委婉的语气表明自己并非怀念旧朝，也无不事二主之心，希望借此消除晋武帝的疑虑，获得他的同情。

C．作者着重陈述了刘氏病重至“朝不虑夕”的情形，以及与之血肉相连须臾难分的亲情，果决地摆明了自己的意愿，可谓有理有据，情真语切，而水到渠成。

       D．为了不让朝廷利用臣子的职分是应该“尽节于陛下”，再向自己施加高压手段，作者

        提出一个折中方案，即先尽孝道，后报皇恩，使“报养刘氏”能够实现。

12．下列对这段文字的分析，不正确的一项是（2分）（       ）

   A．这段文字叙述了朝廷屡次征召催逼，自己辞不赴命，进退两难的处境，提出了“愿乞

    终养”的要求。

   B．“逮奉圣朝……实为狼狈”一段分别以“逮”“寻”两个时间副词领起，连续两次征召，一

     次“辞不赴命”，一次“辞不就职”，原因都是祖母“供养无主”，与全文首段呼应。

   C．本段连用“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”到“责臣”“催臣”，不仅文法错落，显出由弛而张、

     逐步紧迫的情势，同时也体现出先恭维皇恩浩荡，后申诉委屈矛盾的心理层次。

   D．在本段末，作者以两个年龄数字的对比，说明报国日长，尽孝日短，表明忠孝难以两

全，有力地证明自己只好舍忠而取孝的抉择的正确性，以使皇帝心甘情愿地批准他的请求。

13．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

⑴ 寻蒙国恩，除臣洗马。（2分）

译文：___________________________________________________________________

⑵ 母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（2分）

译文：___________________________________________________________________

Answer

1.C

2.C

3.A

4.D

5.⑴不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。

⑵祖母孙子两人，相依为命，因为这拳拳亲情不能废止（奉养祖母）而远离。

【解析】

1.

试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，根据上下文的意思去推断考题中的重点词语的意思。C项薄，迫近的意思，“日薄西山” 太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：于均为比，介词。A以：上句，介词，凭；下句，连词，因为。B且：上句，连词，而且；下句，副词，将。D为：上句，动词，表判断，是；下句，助词，表示反诘语气，呢。虚词的意义都很丰富，如果单凭死记硬背各个义项，抛开具体语境，不借助一定的语法结构分析，效果肯定不好。要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。根据上下文的语境，推断其词性，比如“为”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为理解B。

3.

试题分析：“以孝治天下”就是晋武帝的治国纲领，故“暗示武帝要以孝治国”有违文意。分析文章内容要认真比对选项与原文，找出细微的表述差异。

考点：理解分析文章内容。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：D项“以使皇帝心甘情愿地批准他的请求”错。李密通过数字对比，分析自己先尽孝后尽忠的可能性，以此来表达自己奉养祖母的迫切心情，同时还表达了自己对皇帝的忠诚，恳请皇上能“听臣微志”，但文中没有写使皇帝心甘情愿地批准，而且通过内容也不能做出这样的推断，故为无中生有。

考点：分析文章内容。能力层级为分析综合C。

5.5】

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语，然后再

整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字（1） 寻，除。 （2） 更相、区区。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。