Question

阅读下面文言文，完成后面题目。

建陵侯卫绾者，代大陵人也。绾以戏车为郎，事文帝，功次迁为中郎将，醇谨无他。孝景为太子时，召上左右饮，而绾称病不行。文帝且崩时，属孝景曰：“绾长者，善遇之。” 及文帝崩，景帝立，岁余不诮呵绾，绾日以谨力。

景帝幸上林，诏中郎将参乘，还而问曰：“君知所以得参乘乎? ”绾曰：“臣从车士幸得以功次迁为中郎将，不自知也。”上问：“吾为太子时召君，君不肯，何也? ”对曰：“死罪，实病。”上赐之剑。绾曰：“先帝赐臣剑凡六，剑，不敢奉诏。”上曰：“剑，人之所施易，独至今乎?”绾曰：“具在。”上使取六剑，剑尚盛，未尝服也。郎官有谴，常蒙其罪，不与他将争；有功，常让他将。上以为廉，忠实无他肠，乃拜绾为河间王太傅。吴楚反，诏绾为将，将河间兵击吴楚，有功，拜为中尉。三岁，以军功，孝景前六年中封绾为建陵侯。

    其明年，上废太子，诛栗卿之属。上以为绾长者，不忍，乃赐绾告归，而使郅都治捕栗氏。既已，上立胶东王为太子，召绾，拜为太子太傅。久之，迁为御史大夫。五岁，代桃侯舍为丞相，朝奏事如职所奏。然自初官以至丞相，终无可言。天子以为敦厚，可相少主，尊宠之，赏赐甚多。

为丞相三岁，景帝崩，武帝立。建元年中，丞相以景帝疾时诸官囚多坐不辜者，而君不任职，免之。其后绾卒，子信代。坐酎金失侯。                       （《史记·万石张叔列传》）

    1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（  ）

  A．功次迁为中郎将    （依次）  B．属孝景曰：“绾长者，善遇之。”  （通“嘱”）

  C．常让他将  （责备）    D．天子以为敦厚，可相少主  （辅佐）

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（  ）

A．而绾称病不行

举世誉之而不加劝

B．文帝且崩时

斥鴳笑之曰：彼且奚适也?

C．上赐之剑

执其手而与之谋

D．以军功，孝景前六年中封绾为建陵侯

臣具以表闻，辞不就职

3.下列四句中句式和所给例句相同的一句是（  ）

  例：代桃侯舍为丞相，朝奏事如职所奏。

  A．背负青天而莫之夭阏者。   B．安在其不辱也。

  C．绾长者，善遇之。         D．教以慎于接物，推贤进士。

    4.以下句子分别编为四组，全都表现卫绾“醇谨敦厚”的一组是（  ）

    ①召上左右饮，而绾称病不行．

    ②有功，常让他将

    ③将河间兵击吴楚，有功

  ④代桃侯舍为丞相，朝奏事如职所奏

    ⑤绾以戏车为郎，事文帝，功次迁为中郎将

    ⑥丞相以景帝疾时诸官囚多坐不辜者，而君不任职，免之

  A．①②④    B．②③⑤    C．①⑤⑥   D．③④⑥

    5.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）

    （1）剑，人之所施易，独至今乎？（2分）

    （2）上使取六剑，剑尚盛，未尝服也。（2分）

    （3）其后绾卒，子信代。坐酬金失侯。（2分）

Answer

1.C

2.D

3.D

4.A

5.（1）剑，人往往拿送人或交易他物，难道惟独你保存至今吗？

（2）皇上派人去取那六把剑，剑都还装在剑鞘之中，不曾佩带过。

（3）这以后卫绾去世，他的儿子卫信继承了侯爵，因犯下酬金（不足）的罪失去了侯位。

【解析】

1.

试题分析：提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。分析可知，C．让：推让。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析： 本题考查了“之”“以”“而”“且”四个常见文言虚词，结合具体用法和语境可知，A．而：转折连词。 B．且：将，副词。 C．之：第三人称代词。 D．①以：因为，介词；②以：用，介词。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：文言特殊句式一般分五类：判断句、被动句、省略句、倒装句、疑问句，其中较难理解的是倒装句。现代汉语习惯的常规语序，一般为“主—谓—宾”“定（状）—中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。为了方便我们学习，就称它为“倒装句”，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。分析可知，例句与D均为：介词结构后置。A否定句中代词“之”充当动词“夭阏”的宾语而前置。B宾语前置句。“安在”即“在安”，“在哪里”的意思。C省略句式。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

4.

试题分析：本题从分析人物品质的角度考查筛选信息的能力。筛选文中的信息，是在读懂文言语段的

基础上，对考生所作的深化了的进一步分析能力的考查。高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。该考点采用的题型是定向考查，通常是给出多个句子，交叉排列编为四组，要求考生选出全都表现或说明文中人物在某一方面的品格特征、行为特点等的一组。在解答时，先要准确理解题干文句的含意，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。分析可知，“醇谨”即纯朴老实，谦虚谨慎，①说他担任文帝侍卫官期间，不参加太子的宴请，是谨慎。②有了功劳，也往往让给其他中郎将，是谨慎。④代替桃侯刘舍为丞相，他在朝廷上奏事，但举职分内例行之事上奏，不别有所议论，是谨慎。③有战功，与醇谨无关。⑤说他立下军功而升迁，与醇谨无关。⑥说他担任丞相时，每次朝会只说分内的事，被免官的原因，与醇谨无关。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

5.

试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句文言特殊

句式进行重点翻译。一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。除一些带有比喻性的词语，一般在直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。注意三句关键字句的翻译，（1）“所”“施易”“独…乎”；（2）“使”“盛”“服”；（3）“卒”“代”“坐”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

建陵侯卫绾是代国大陵人。他因为擅长戏车超乘，被任命为宿卫侍从的郎官，用侍汉文帝，积功依次升迁为中郎将，他情性醇厚谨慎，没有其他的才能。孝景帝在做皇太子的时候，召请皇上的左右近臣饮宴，卫绾却装病不去。文帝在临死的时候，嘱咐孝景帝说：“卫绾是位年辈尊而有德行的人，你要好好对待他。”到了文帝崩逝，景帝即位，有一年多，对于卫绾不加闻问，而卫绾一天比一天谨慎。

景帝驾幸上林苑，命令中朗将卫绾共乘一辆马车，随身护卫，景帝回去后卫绾说：“你知道你为什么能和我同乘一辆马车吗？”卫绾说：“微臣从一个戏车的士卒，侥幸得以因功依次升迁为中郎将，我自己不知是什么缘故。”皇上问道：“我做皇太子的时候召你来饮宴，你不肯来，为什么呢？”卫绾回答说；“真是罪该万死，不过那时实在是有病。”皇上赐他一把剑，他说：“先皇帝赐给臣的剑已有六把，臣不敢再接受陛下的赏赐。”皇上说：“剑是人往往拿来送人或交易他物，难道惟独你保存至今吗？”卫绾说：“都还在。”皇上派人去取那六把剑，剑都还在剑鞘之中，不曾佩带过。中郎将所属的郎宫犯了过错，卫绾常常隐瞒他们的罪责；他又不和其他的中郎将争执。有了功劳，也往往让给其他中郎将。皇上认为他廉洁忠诚，其实没有害人的歹心肠，于是任命他为河间王的太傅。吴楚七国造反的时候，皇上任命卫绾为将军，率领河间的军队去讨伐叛军，他颇有功劳。被任命为中尉。过了三年，卫绾又因军功，在孝景前六年中，被封为建陵侯。

次年，即孝景前七年，皇上废太子荣为临江王，诛杀太子之舅栗卿等外家亲属。皇上因为卫绾是位年高有德的长者，不忍命他按治这桩大狱，于是赐他告假返乡，而命郅都搜捕治理栗氏之狱。后来，皇上立胶东王为太子，召回卫绾，任命他为太子太傅。过了许久，升任他为御史大夫。过了五年，代替桃侯刘舍为丞相，他在朝廷上奏事，但举职分内例行之事上奏，不别有所议论。但是自从他开始做官以至于位居丞相，终究无所建树，亦无过错。天子认为他敦厚老成，可以辅佐少主，对他很尊重和宠信，赏赐甚多。

他做了三年的丞相，景帝逝世，武帝即位。却因在景帝卧病时，官府中的囚犯大多是无罪受冤屈的，而他官居丞相未能负起责任，所以免去他的官职。后来卫绾去世，他的儿子卫信继承侯爵，因犯酬金（不足）的罪失去侯位。