Question

阅读下面的作品，完成后面的题。

瓦斯科夫凯旋①

[前苏联]鲍里斯·利沃维奇·瓦西里耶夫

瓦斯科夫押着俘虏，走过里莎牺牲的地方，他不由地拉动了枪栓。听到枪栓的声音，俘虏们立刻警觉地停了下来，回过头，惊恐地看着瓦斯科夫。准尉已经像个醉鬼一样东倒西歪了，但他还保持着清醒。不是现在，时机未到。瓦斯科夫看了一眼俘虏，又拉动枪栓，关上了保险。 

俘虏们放下心来，回过头，继续慢慢向前走去。 

沉寂的森林里，只有沉重的步伐响着。

这里的黎明静悄悄。

瓦斯科夫看着前面俘虏的背影，突然变得模糊起来，他赶紧晃晃头，背影又变得清晰起来。他回头远远地望着姑娘们牺牲的地方，默默地唠叨着：“我的丽达、热妮亚、里莎、索妮娅、嘉尔卡②，我不知道怎么跟你们说，我活下来了。咱们再见的日子又远了。仗，还没打完，也说不定什么时候，你们的准尉来不及哼上一声，也就躺下了。我不后悔，我也不害怕，找你们去做伴。现在想起来，是多美妙的一件事……”

瓦斯科夫回头看了一眼跌跌撞撞走着的俘虏，又回身面向森林，默默地唠叨着：“再见了，等以后再回来看你们。丽达交待的事我一定办好，你们相信我……” 

他回过头，疲惫的脸上挂着大颗大颗晶莹的泪珠。 

瓦斯科夫押着俘虏终于走上了大路。 

这是最后的路程了。瓦斯科夫感到自己燃烧起来了，他身体摇晃着，俘虏的背影变得更加模糊，他一次又一次晃脑袋。但不管如何，背影还是模糊的，周围的一切也是模糊的…… 

突然，从四周的森林中，山丘上，河畔冒出无数的红军战士。他们呼喊着向瓦斯科夫涌来。是少校和基里亚诺娃带着大部队正在森林里搜寻他们的踪迹。然而瓦斯科夫似乎什么也感觉不到，他摇摇晃晃地朝前走去，走过了俘虏身旁，一直走向村口。 

四面八方都是红军战士，善良的俄罗斯人民。然而这一切落在瓦斯科夫的眼里，都是一些晃动的影子。他分辨不出眼前的是谁，只知道一味地晃动着身体朝前走着，走着。 

他仍然跌跌撞撞向前走去，一直走向空无人迹的村庄。 

瓦斯科夫终于明白他已经回来了。他想站住，却觉得眼前一阵发黑，整个人重重地跌在地上，昏死过去。 

红军向德国发起了总进攻。 

“喀秋莎”万弹齐发，射向了柏林。红军战士冲进国会大厦，将高高飘扬的旗帜插在国会大厦顶上。

欢呼声充满了世界的各个角落，柏林，莫斯科，巴黎，伦敦，华盛顿…… 

战争终于结束了。

战后的俄罗斯土地上一片废墟。然而幸存下来的人们没有停下来哀悼，他们从失去亲人和家园的痛苦中走出来，用百倍的热情投入到重建家园的忙碌之中。推土机把废墟推倒，压路机压过坑坑洼洼的公路，年轻人一队队扛着工具，唱着欢快的歌向需要他们的地方走去。

瓦斯科夫经过的每一个地方都打满了遭受摧残伤害的烙印，然而俄罗斯人民却用欢声笑语点缀那些破败的街道。

注：①节选自前苏联小说《这里的黎明静悄悄》，有删改。该小说讲述了二战期间苏联红军战士英勇抗击德寇入侵的故事。②小说中牺牲的五位女战士。

1.请简要分析文中画线句子的表达效果。（4分）

2.小说多次写到俘虏有何作用？（6分）

3.小说两次写到瓦斯科夫“默默地唠叨着”，这样写的意义是什么？（4分）

4.请探究作品最后一段的深刻意蕴。（6分）

Answer

1.反衬（以动衬静），（1分）用步伐的“响”反衬环境的“静”；（1分）烘托出瓦斯科夫内心的压抑与痛苦。（2分）

2.①推动情节发展；②表现瓦斯科夫勇敢、坚强、守纪的形象；③显示了战争的残酷及胜利来之不易。（每点2分）

3.①强调瓦斯科夫对失去战友的痛苦之情和对烈士的怀念之情（2分）；②增强了作品的悲壮意味（每点2分）。

4.①揭示了战争给俄罗斯人民带来的沉重灾难；②表现了俄罗斯人民的乐观与坚强③蕴含俄罗斯人民对和平、美好生活的向往。（每点2分）

【解析】

1.

试题分析：分析句子的表达效果，要注意理解句子内容，写森林里特别静，只有脚步声，所以有表现手法衬托的运用，解答时要说明用步伐的“响”反衬环境的“静”，最后回答表达效果，是为烘托人物形象。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：本题考查小说中次要人物的作用，首先考虑对主要人物的作用，表现瓦斯科夫勇敢、坚强、守纪的形象。然后考虑对小说情节和主题的作用，推动情节发展，突出主题。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：注意对“默默”的理解，沉默的原因，失去战友、怀念战友很痛苦，所以沉默，同时让小说闲得悲壮。理解关键字词是很重要的。

考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：“每一个地方都打满了遭受摧残伤害的烙印”战争很残酷，给人民带来灾难，“然而俄罗斯人民却用欢声笑语点缀那些破败的街道”显示人民的坚强、乐观面对现状。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。